篇一 :苏州园林有感

苏州园林有感

一曲昆曲,千曲百转,柔软的像一阵阵清风。再听,又似云端飘来。闭眼间,蓦然间心境已变。

只看见一处楼阁,两个戏子,后面笙笛鼓琴。飘渺的声音穿过一池的荷花,伴随着清波传来。我坐在一亭中,正值春天,亭后桃花盛开,片片花瓣飘落而下。湖旁的那棵大树枝叶遮天,似乎不想让这这曲声跑到天边。

又一转,只听见一声声曲调仿佛就在眼前。但走在走廊里,看不见声发何处。走廊清浅而温和,随这昆曲亦是千转,廊上有镂空,空出便是一景,或是柳树一株,上有黄鹂两只。或是一树牡丹,碗般花朵似一团燃烧的火焰。或是一叶芭蕉,雨后更显青青。

最后,我找到一山,旁边一清水簌簌流出,找一石,面朝暖阳,闭眼听曲,听那悠悠的声,品那深深的情。

其实,睁眼看真实的苏州园林,苏州园林的一景我也描写不出其中的万分之一。但有一种感觉,心平静了不少。

小隐隐于野,中隐隐于市,大隐隐于朝。苏州园林的主人大多都是中隐隐于市的人。隐于野简单,野外与市几乎断绝,没有外物的扰乱,隐居起来当然就容易了,所以只是小隐。大隐隐于朝,虽身处繁华都市,心却不受繁华所扰。于纸迷金醉中,却是“我心似明月,碧潭澄皎洁,无物堪比伦,叫我如何说”,境界在心中,何须心外求。大多数的我们不愿身居山野,让习惯了现代化生活的我们去野外着实是一件困难的事,做小隐,我们不愿意。同时大多数的我们连“时时勤拂拭,勿使惹尘埃”都做不到。更何况“本来无一物,何处惹尘埃”,圣人的事我们做不来,做大隐,我们做不到。到是那些士大夫们,像大多数的我们一样既不想回山野,又做不到心外无物。早想到了一种好方法,于市中建造一处园林。

出门是市,进门是园林。仿佛是八卦图上的阴鱼和阳鱼一样,一处是动的,热闹的,一处是静的,清幽的。这种调和便是和谐吧。如果将来我有了钱,我只想说,我好想住在一处像苏州园林一样的地方。虽然我不敢说自己有多高的修养,不能与拙政园孤高不群的主人王献臣比,不能与狮子林主人高僧天如禅师比,更不能与沧浪亭主人名将韩世忠相比。但是,以读书为例,有时候我也会读读诗经,里面淳朴的文字,纯真的情感会时不时打动我。“ 青青子衿,悠悠我心” “ 桃之夭夭,灼灼其华”“ 秩秩斯干,幽幽南山。如竹苞矣,如松茂矣”“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉?”有时候会被诗经里这些诗句深深的打动,随诗中的人物而高兴而忧伤,最重要的是感受古人淳朴的民风,纯洁的心地,单纯的爱情和智慧。不过呢,这样的感受总是很短暂的。一方面是自己修为不够高,还有就是诗经的文言不好理解,再有就是环境,先抛开乱糟糟的寝室,但是嘈杂的声音就让你难得一会儿清静。若是在苏中园林就好了,在满园春花盛开的季节,坐在一凉亭中,手捧诗经读那 “桃之夭夭,灼灼其华”,“投我以木桃,报之以琼瑶”。或是站一高处面向湖心轻吟“关关雎鸠,在河之州。窈窕淑女,君子好逑”或是“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”。诗在园中,园本身又是无言的诗,身在其中,不知我在园中还是诗中。正因为我不是圣人,所以我受环境的影响很大,那么在这样一个清静幽深的园林里,我的心也会随之清静下来吧。有一朋友曾到过苏中园林,他说不是太好,或许吧,这是让居住的地方,不停下脚步怎会感受它的呼吸?。

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篇二 :游苏州园林有感——对自然观的些许感悟

游苏州园林有感

——对自然观的些许感悟

人人称道“上有天堂,下有苏杭”,孩提时便对江南水乡无限地向往,向往鱼米之乡的富庶,向往涤荡着绿波在乡间环绕的运河,向往“甲江南”的苏州园林,向往姑苏城外夜半钟声的寒山寺……而今,我可以真切地感受到吴中的秀丽和典雅,没有了北方的干燥和沟壑纵横的黄土地,有的是白色的房屋和摇曳在湖中的小船。

初到吴中就感受到了浓浓的文化气息,乘电梯刚出了火车站,古城楼和京杭大运河便跃然眼帘,仿佛自己已经置身在了悠久的历史当中。苏州之旅的主要路线是拙政园—狮子林—寒山寺—虎丘,当然还有苏州的美食。

拙政园被称为“中国私家园林之经典”,园中的花草树木、亭台楼榭都积聚了古代园林设计师们的智慧。所谓“移步换景,步移景换”,正是中国园林设计的独到之处,这浑然一体的人间美景不仅让我们能够感受到中国古代民间的各种礼仪、习俗,而这更是将建筑和人融入自然的典范。远望一座精致而朴实的亭子,四角跃然翘起,似鸟儿振翅欲直冲云霄,给人一种动态的视觉冲击。亭子“四面荷花,三面柳”,亭柱上均镌刻有对联,皆是依景而作,我们能够感受到园子主人独特的审美观念和风雅的情趣。在参观很多堂、阁时我们都会看到墙上或者椅子背上有一块块精美的“泼墨山水画”,这其实是天然的大理石上带有的独特花纹,每一件都堪称无价珍品。顺着走廊穿梭,墙壁花窗上的图案也在不断的变化,有的则在空白墙上做成满月的形状,墙后种着花、树,我听导游说这叫“空窗”,外面的景色如画一般镶嵌在了“画框”之中,不同的角度观察也会有不同的景色。四季更迭,窗外花和树的景色也在不断的变化,春天欣欣向荣,夏天生机勃勃,秋天木叶凋零,冬天凌寒傲雪,不同的时段可以有不同的景色,观景人的心情也会随着景色的变换而不同,灵感和诗意便油然心头。

园中的各种假山和堂中摆放的石头大都源于太湖石。太湖石“皱、瘦、漏、透”,也正是如此才得到无数文人雅士的青睐。狮子林中有很多奇形怪状的太湖石,因为许多状如狮子故名“狮子林”。其中有“九狮峰”,听闻是乾隆皇帝到狮子林游玩时在此石上看出了九头狮子因而得名。乾隆皇帝七下江南,七次来到了狮子林,一次在园中游玩时雅兴大发,挥笔写下“真有趣”三个字。当时给乾隆当导游的状元黄喜在一旁见了觉得不免俗气,便说“万岁御笔千金,微臣一贫如洗,叩请皇上把中间的有字赏给奴才吧!”乾隆明白了他的用心,也觉得这样太俗,传出去有损名声,便顺水推舟的把有字赏给了他,成了“真趣”二字。乾隆走后,地方官在此筑造亭阁,将“真趣”二字作为亭名。

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篇三 :苏州园林感想二

中国古园林研究实习成果

苏州博物馆感想

姓 名: 丁宏翔 班 级:一二建筑 学 号:指导老师:吉志伟、陶峰 成 绩:

2015/8/25

苏州博物馆感想

在苏州的时间里,最让我难以忘怀的就是贝聿铭先生的苏州博物馆。 “希望从中国古代山水书画中寻找园林设计的灵感”,这是贝聿铭先

生对苏州博物馆,这个被称

为自己的“小女儿”的封刀

之作的评价。虽然常年生活

在海外,有着西方教育背景,

但贝聿铭先生的作品中却从

来不缺少中国元素,在继承

和发扬传统精神的方面,苏州博物馆无疑是成功的,它以自己鲜明的空间特征和独树一帜的结构将现代与传统完美结合,塑造出一个立足现代审美的新中式园林空间。

穿过一座由玻璃和不锈钢棚搭建的大门,一个由钢梁和金属百叶构成的入口吸引了来访者的所有目光。通过一个别致的圆形孔洞,人们可以感受到浓浓的中国情调。以借景的手法,设计师将空间的灵性与活力展现给观众,远处的山水园林也成为了联系内外空间的纽带。 “让光线来做设计”是贝氏的名言。玻璃顶棚肆无忌惮地让室内充满阳光,从中我们能够体会到光线丰富的语汇和对空间的影响力。

苏州园林感想二

如果说前庭是整个空间乐趣的前奏的话,那么只有在走入室内之后,才会发现整个空间的动人之处。贝先生一改通常的四方形空间,将中庭设计成八角形,同时随着层高的递增而变换墙面造型,体现了错落有致的江南斜坡屋顶的建筑特色。其中,三角形与菱形是主要的

造型元素,灰色的涂料强

调出各个形体的转折,形

成了丰富、充满节奏的空

间效果。同时,由于形体

多变,透过顶窗照射进来

的阳光形成了有趣且微

妙的光影效果,强调了空

间的戏剧性。正对入口的是一整面落地玻璃,外面的园林景色一览无余,成为中庭最引人入胜的风景。两侧的墙面上有两个菱形的窗洞,透射出的依然是室外的绿色景观,像极了两幅挂在墙上的画。不难发现,简单的几何形是设计师塑造空间的语言,然而这些现代的设计元素通过穿插与组合,创造出来的却是充满传统味道的空间气质。中庭的吊灯也是独立设计的,将传统中式花灯取其形,再利用方形与菱形的结构将传统精神完美地与现代材料结合而成。

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篇四 :读《苏州园林》

读《苏州园林》

张凤绿

苏州园林,名闻全国,誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”。苏州地处江南水乡,湖光山色,旖旎动人。这里文人荟萃,能工巧匠,代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物,根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼,创造出富有诗情画意的园林,使它成为杰出的艺术品。

历来介绍苏州园林的文章,或从建筑学角度写,或从园林历史写,或从导游角度写,各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构,从欣赏者的角度,抓住苏州园林的艺术特点,条分缕析地作了全面、深刻的介绍。 叶老曾说:“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事,按作者的思路去理解,理解才能透彻。”(《评改两篇报导》第33页)这是夫子自道。读他的文章自然也可以从抓思路着手。本文的思路很清楚,先说明写作的缘由,指出苏州园林总的特点,然后根据园林的组成部分,分类加以说明,最后推出一道余波,使人感到含意不尽。

全文11节(指未经删改的原文),可分为三大部分:

第一部分(第1节)是引子,说明写作动机。(此节在教材中已被删去) 文章从陈从周教授的《苏州园林》写起,娓娓道来,自然亲切。这本著作多照片,叶老工作余闲,常常翻看,这固然带来一次次的“愉快的享受”,更使他想到他的童年。

叶老是苏州人,1894年出生,22岁之前,他一直在苏州生活。“想童年时常与窗侣嬉游,踪迹遍山径楼廊汀岸①”,道出了他对苏州园林的深厚的感情,他和同窗顾颉刚、王伯祥等都是很要好的朋友,课余经常游玩,欣赏园林,所以对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,尽管已入高龄(写这篇文章时75岁),长期居住北京,但对故乡园林却从未忘怀,而陈从周教授的图册,“多年珍玩”,以此寄托思乡之念,并进而激起写文章的动机。

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篇五 :《苏州园林》教学反思

《苏州园林》教学反思

《苏州园林》教学反思

昨天的一节课做了比平时稍微充分点的准备,在课前还在网上寻找了《苏州园林》的视频,发现视频中的那位老师的教学设计不错就引用到了自己的课堂上。

在上完这堂《苏州园林》之后才发现,我的课堂出现了不少的弊病:

1、本课的教学流程是先让学生读课文带着问题感知文意,读完之后列出中心句,再罗列框架,再由框架归纳出本文的说明顺序,领略苏州园林画意之美。第一个环节顺利进行下来了,在第二个环节罗列框架的时候我请我班里成绩较为不错的一位男生上黑板列框架,下面的同学自己在本子上列,我列框架的提问是“请从文中找出体现本文中心句的景物。”所以,学生们纷纷寻找了文中的景物,多而繁杂,并且在此耗费了大量的时间。

我想,这是我的问题预设出了问题导致了学生寻找方向的误差,提问的有效性能提高课堂的有效性,我应当把题目改成“请从文中各段分别找出相应的具有代表性的景物来说明本文中心句,”这样子的提问学生是不是就能够有目的性地归纳出文中各段所写景物,然后很好地罗列框架呢?

2、在课堂上,许多学生懒于动笔,只从书上做标记,我提示他们应当勤于动笔,好记性不如烂笔头,动笔重新罗列框架的好处还能够为自己整理出更清晰的文章结构,但许多学生仍然只是做作样子,我看出来他们觉得自己能回答得出来就好了。这可能跟自己没有让学生在课堂上养成动笔标注的好习惯有关,以后要记得做好这一方面的工作,一个好的习惯能让一个学生受益终身。

3、因为在罗列框架上耗费了将近二十来分钟的时间,导致这堂课最后一个环节——观视频,谈读后感的时间不够,所以我将这一环节放到了下一节课,也就是本堂课的任务没有完成,非常的遗憾。如果学生能在最后五分钟看到对应的视频,并且结合文本,相信他们能够说出自己的感受的。这也是我预设的本文的一个难点和亮点所在,因此,这堂课是失误频出了。

归结起来,我的预设出现了很大的问题,首先忽略了学生的水平和理解能力;第二就是问题预设的模糊让学生寻找的目标不明确;最后导致时间上的短缺,致使整个课堂的失误。

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篇六 :苏州园林导学稿

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《苏州园林》导读导学稿

1.疏通课文,积累重点词句,能正确流利地朗读课文。

3、 理清文章结构,学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。

4.了解苏州园林的特点,领略作者笔下的画意美。

5、熟悉说明方法,学习用举例子、作比较等方法说明事物的特征。

◎学习方式:自主、互助、合作、探究

◎导学方案与步骤:

一、走近作者,走进苏州园林

叶圣陶,江苏苏州人,我国现代作家、著名语文教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑,以私家园林为主,起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺于明代,鼎盛于清代。19xx年,苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格,见证了中国园林的发展历史。

专家名人说园林:江南园林甲天下,苏州园林甲江南。——陈从周 鸟啼花落水西东,柏子烟青芋火红。人道我在城市里,我疑身在万山中。——元.维则《狮子林即景》

二、走进《苏州园林》,熟读课文,感知内容

1、请你放声朗读课文两遍(可课前一次,课堂一次),然后试着完成以下内容。

(1)给下列加点字注音并注意其字形词义。(辅助:课文下面注释或工具书,先独立做再交流。) 鉴赏( ) 阑干( )轩榭( )( ) 镂空( )重峦叠嶂( ) .

丘壑( ) 嶙峋( )( )池沼( ) 斟酌( )( )

(2)根据下面的意思,填上合适的成语。

根据各地的实际情况,制定适宜的办法。( ) 独有的巧妙的构思。( ) 出于自心的剪裁、创造。( ) 重重叠叠的山峰、峭壁。( )

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篇七 :感悟苏州之行 a2

感悟苏州之行

莫名其妙的进入了彭城书院的队伍,满载而归的回到了学校。这两天苏州之行好像是老天的故作安排,天气很好,总是很适合出游者的心意。

踏上旅程的开始,我被书院朋友的热情感染了,小朋友的可爱和活力,家长们的爱心和谦让,老师们的文雅的书卷气息,让我也迫不及待的想融入进来。终于长达七个小时之久我们到了苏州,一股秀丽的气息扑面而来,于是我们迫不及待的吃完饭,开始了我们的苏州之行。

第一站虎丘,虎丘真的是一个有着很多故事的地方,似乎每一块石头都有着动人的传说。“试剑石”, “枕头石”, 还有“千人石”、“仙桃石”等等。尽管不是所有的人都把这些传说的故事当成事实,但是这些传说赋予了虎丘蓬勃的生命力,增添了虎丘的浓厚的历史文化魅力。虎丘的斜塔也吸引了我,世界第二斜塔。我站在塔下往上观望,感觉那塔正缓缓地向我倒来,吓得我赶紧把眼光移到别的地方。我又站到远处观望,虎丘塔在周围高大的树木中并不显得突出,可是那“斜”的巍巍欲倒,给人的视觉带来冲击力,也让我很想有机会出去看看比萨斜塔?

很快时间到了,我们开始了第二站吴越名刹寒山寺,在门口时,真的感觉 寒气淡淡,很想冲进去看看是不是有冰山、雪洞。一进去,禅寺的幽雅,让人肃静,敬拜了菩萨后,听听导游给我们讲了寒山寺的建筑风格和历史,感受了福、禄、寿的钟声,纯净心空,忘却一切世俗羁绊的心境感受了寒山寺给予的宁静。

再次踏上征程,乘船夜游。这是我最期待的活动,赏古城夜景,听苏州评弹,一种无上的苏州小情怀,也让我们亲切的感受了吴韵古风,雅致独到。我们还学了几句苏州话,“你好”,“大哥”等等,大家对地方语言都很有兴致,小朋友更是乐此不疲的问导游阿姐想学上两句乐乐。

上了船我们就到达了山塘街,感受当地的风土人情,仿佛这个地方的好多人都会吹陶笛和埙,于是我也买了一个,不过学起来确实不难。品尝了当地的特色小吃,走着走着时间很快就要到了,再赶往新民桥时,突然发现一个唱昆曲的地儿,真是不枉此行,苏州人很热情,我说集合的时间快到了,他们看我对昆曲很喜欢,没有收费让我进去品了品,不过刚看一会儿,我就得走了,正好一出门碰到那位收门票的啊姐,端了一杯茶,说要给我送来,只是时间太仓促啊,感谢了她的好意后,我就离开了。

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篇八 :20xx-20xx学年八年级语文教学学案:13《苏州园林》(新版)人教版上册

13  苏州园林

1.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。

轩榭          丘壑        嶙峋        栏杆        叠嶂       

池zhǎo       zhēn     酌  lòu      空 jiàn     赏   qiáng     

2.解释词语。

鉴赏:                              池沼:                                                                 

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