第12课球王贝利 拓展练习1

球王贝利的成长故事

球王贝利出生在巴西海岸线附近一个贫困的小镇里，父亲是位因伤退役、穷困潦倒的前足球户外员。贝利从小酷爱足球户外，很早就，显现出踢球的天分。正因家里穷，父亲没有钱买足球，但为了鼓励儿子贝利对足球的钟爱，他用大号袜子、破布和旧报纸，做成了一个自制“足球”送给儿子。从此，贝利常常光着黑瘦的脊梁，在家门前坑坑洼洼的街面上，赤着脚向想像中的球门冲刺。

10岁时，贝利和伙伴们组建了一支街头足球队，在当地渐渐小有名气。足球在巴西人的生活中有着举足轻重的地位，因此，镇里开始有不少人向崭露头角的贝利打招呼，还给他敬烟。贝利很享受那种吸烟带来的“长大了”的感觉，渐渐有了烟瘾。但正因买不起烟，他开始到处找人索要。

一天，贝利在街上向人要烟时被父亲撞见了。父亲的脸色很难看，眼里充满了忧伤和绝望，甚至还有恨铁不成钢的怒火，贝利不由得低下了头。

回家后，父亲问贝利抽烟多久了，他小声辩解说自我只吸过几次。忽然，贝利看见面前的父亲猛然抬起了手，他吓得肌肉紧绷，不由自主地捂住自我的脸。父亲从来没有打过他，可这天他的错误确实有些大了，小小年纪就抽烟，而且还撒谎。然而出人意料的是，父亲给他的并不是预想的耳光，而是一个紧紧的拥抱。

父亲把贝利搂在怀中说：“孩子，你有踢球的天分，能够成为一个伟大的球员。但如果你抽烟、喝酒、染上各种恶习，那足球生涯可能就至此为止了。一个不爱惜身体的球员，怎样能在90分钟内一向持续较高的水平呢?以后的路怎样走，你自我决定吧。”

父亲放开贝利，拿出瘪瘪的钱包，掏出里面仅有的几张纸币说：“如果你真忍不住想抽烟，还是自我买的好。总向别人索要。会让你丧失尊严。”

贝利感到十分羞愧，眼泪几乎要夺眶而出，可当他抬起头时，发现父亲的脸上已是泪水纵横??

之后，贝利再没有抽过烟，也没有沾染任何足球圈里的恶习。他以魔术般的足球天赋和高尚谦逊的品格，被誉为20世纪最伟大的户外员。

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《“足球之王”贝利》导学案

【学习目标】

知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文。认识2个生字，积累课文中的词语。

过程与方法：读懂课文内容，认识足球之王——贝利的高尚的体育道德。

情感态度与价值观：学习贝利在赛事上的顽强拼搏精神。

【学习重点】

认识贝利在足球赛事的精彩表现。

领悟侧面描写的表达方法

【学习难点】

感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。

【学法指导】

朗读法

自主合作交流法

【知识链接】

贝利19xx年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，喜爱他的人尊称他为“球王(O Rei)”。在职业生涯中共攻进惊人的1283个球，四次代表巴西国家队出战世界杯共打进12球，其中在世界杯决赛打进3球为祖国三次捧得世界杯（第6、7、9届）。19xx年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，19xx年6月 1

他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”

【学习过程】

一、【自主学习】：

1．我能读准下面的词语：（在横线上表上拼音，在括号内组词）

芭 （ ）（ ）

蕾 （ ）（ ）

2.从贝利身上你看到什么？感受到了什么？

3.结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。

二、【合作探究】：

1. 复述贝利的故事。

2.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。

三、【达标检测】：

读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。 招娣迈动了脚步了。不过，她（ ）往前走，（ ）来个向后转，步子（ ）猛，动作（ ）冲。

2

四、【课堂总结】：

五、【拓展训练】：

小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。 （ ）

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读《淘气包埃米尔》

三年级二班 邹浩宇

今天我读了《淘气包埃米尔》。故事讲了伦纳贝亚的埃米尔有圆圆的蓝眼睛、红扑扑的圆脸蛋。这一切都让人们感觉这是一个听话的孩子。但，他却是一个不折不扣的小淘气包：把他自己的妹妹当国旗升到旗杆顶、吧猪血扣到他爸爸的头上、把青蛙放到咖啡的篮子里······

但他有时候也很勇敢。比如：帮助长胡子女士捉到了横行乡里的大盗“麻雀”······

他又很善良：为孤寡老人准备了一顿丰盛的圣诞晚宴。还处罚了母老虎般的济贫院里的女领班······

我读完了这本书，觉得人不一定要学习好，但是一定要有志气，有骨气，有正义感。在敌人面前要冷静，更不能惊慌。这样才能做一个勇敢的人。

我一定会做一个勇敢的人的！

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《小桔灯》读后感

三年级二班 杨焱茹

今天我读了冰心奶奶写的《小桔灯》真是印象深刻。

《小桔灯》写的是一次冰心奶奶去朋友家里，朋友不在家，让冰心在自己家里等，一个小姑娘搬起小竹凳想拿到墙上挂的听话机，冰心帮小姑娘拿到后问：“你拿电话干什么”？小姑娘说：“我妈妈刚吐了许多血，想请医院的胡大夫”。冰心拨完号码，小姑娘谢过就走了。到晚上了，冰心买了几个大桔子去看望小姑娘。小姑娘说大夫来过了。冰心把桔子给了小姑娘。夜深了小姑娘用麻线缝了个小桔碗，放上洋蜡烛，用竹竿挑起来，做了个小桔灯给冰心。临走时小姑娘说：“我爸爸一定会回来的，大家也都会好的”。

小姑娘乐观的精神值得我们学习。

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《一场虚惊》读后感

三年级二班 张欣凯悦

今天，我读了《一场虚惊》这篇作文，讲述一个男孩吃完晚饭，他妈妈叫他把垃圾扔至楼下，那个男孩觉得小事一桩，可他刚出门就后悔了，外面的灯坏了，他说“我天不怕地不怕，就怕黑。”他鼓起勇气冲下楼，发现有个黑影跟着他，他立刻把垃圾扔进垃圾箱，马上跑走，过了一小会儿他发现那个黑影原来是自己的影子。真是一场虚惊。

读了这篇文章我知道了要主动帮家人做家务，做事情要大胆有勇气。

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材料作文

世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮，今后会成为像你一样的体育明星一代球王。”贝利不假思索地答道：“他有可能成为一名优秀的体育运动员，但决不会有我这样的成就。因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”

由此看来，成功需要条件，又不需要条件。请自拟题目写一篇8百字以上的作文，文体不限。

作文要求

提示语是学生审题的关键所在，学生的作文必须阐明成功需要什么条件，而又不需要什么条件。

审题步骤

一、材料内容的思考

1、 按一般道理，球王的儿子只要他愿意打球，应该是可以成为球王的。因为有很多成功因素和必备的条件。

2、 然而，球王贝利认为他儿子只能成为一名优秀的足球运动员，而不可能成为球王。

3、 不能成为球王的原因是A物质富有。B缺乏竞争意识。

二、提示语分析

1、“成功需要条件，又不需要条件”。意思是，成功需要什么条件，而不需要什么条件。

2、结合材料内容思考“3”而得出结论：成功需要的条件是“竞争意识”成功不需要的条件是“富有物质”。

三、作文的立意-------中心论点的确定。

1、逆境催人奋进。 强烈的竞争意思是成功的必备条件

生于忧患，死于安乐。

四、作文题

a) 逆境催人奋进

b) 竞争铸就成功

c) 生于忧患，死于安乐

d) 贫困是一笔财富

之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法；孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??”

范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠

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第12课  球王贝利 教学反思1

《球王贝利》是四年级上册课外读物中的一篇课文，主要内容是写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。当圣诞节时，没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑，他的真诚感动了教练，教练就收他为队员。三年后，终于夺得了金杯。

　　我在教学时是这样设计的，先通过对球王贝利的认识，初步了解人物，并激发探索贝利能成为球王的原因的兴趣。通过自学、同桌合作解决字词的读和理解的困难，培养他们自学能力和合作精神。再通过读课文，能把书读薄了，读成几个词，来说明贝利能成为球王的真正原因。直奔中心，抓出关键词：喜欢、勤奋、真诚。然后围绕这几个关键词来展开教学。通过找句子来说明，从哪些句子里看出贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，很真诚？然后抓住学生找出来的重点句，逐一体会、理解、感悟，并指导好朗读。在学完课文内容后，让学生联系实际，说说在课外书中和自己身边像贝利一样的经历的事例，目的是让学生感受到依靠勤奋能获得成就的不仅仅是那些伟人，自己也可以做到。最后让学生写写自己最想说的一句话，写在爱心书签上，希望这句话能成为他们的座右铭。　　

　　在这堂课中我觉得自己上得比较成功的地方是在指导感情朗读上。我通过各种方式的朗读，个人读、小组读、男女生读、师生合作读、齐读等，尽可能地给学生读的机会，并在朗读前做好铺垫，在朗读后给予鼓励，因此，学生朗读时一次比一次好，激情一次比一次高。但是因为我驾驭课堂的能力还不够强，生怕学生在回答问题时脱离重点，因此还不够放，不感让学生自由地说，限制太多，有牵着学生走的感觉。再者是对学生的回答没能进行很好的提升，因为学生的回答是很具体的，很口语化的，老师应该及时将学生的回答进行归纳总结，并能用精练的词加以概括，这样使学生在老师的教学语言中能积累词汇。

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12球王贝利

【内容简析】

这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。

后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。

【设计理念】

本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。

【教学目标】

1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。

【重点难点】

重点：有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1.启发谈话：同学们喜欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？

2.课件播放球王贝利的录像片段。

二、自读课文，学习生字

1.用自己喜欢的方式读课文。

2.找出文中的生字，先自己拼读。

3.检查自学生字情况。

4.联系上下文理解词语。

贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。

干涸：（河道、池塘等）没有水了。

别墅：在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。

誉为：称为（含有称赞的意思）。

真诚：真实诚恳；没有一点儿虚假。

三、再读课文，初步理解课文内容

1.默读课文，说说课文的主要意思。

2.快速阅读课文，想想先写什么，再写什么，最后写什么，理清课文的顺序。

第一部分（第一至二自然段）：写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。 第二部分（第三至六自然段）：写教练被贝利的真诚感动，让他到训练场参加训练。 第三部分（第七自然段）：写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，被人们称为“一代球王”。

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