《“足球之王”贝利》导学案

【学习目标】

知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文。认识2个生字，积累课文中的词语。

过程与方法：读懂课文内容，认识足球之王——贝利的高尚的体育道德。

情感态度与价值观：学习贝利在赛事上的顽强拼搏精神。

【学习重点】

认识贝利在足球赛事的精彩表现。

领悟侧面描写的表达方法

【学习难点】

感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。

【学法指导】

朗读法

自主合作交流法

【知识链接】

贝利19xx年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，喜爱他的人尊称他为“球王(O Rei)”。在职业生涯中共攻进惊人的1283个球，四次代表巴西国家队出战世界杯共打进12球，其中在世界杯决赛打进3球为祖国三次捧得世界杯（第6、7、9届）。19xx年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，19xx年6月 1

他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”

【学习过程】

一、【自主学习】：

1．我能读准下面的词语：（在横线上表上拼音，在括号内组词）

芭 （ ）（ ）

蕾 （ ）（ ）

2.从贝利身上你看到什么？感受到了什么？

3.结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。

二、【合作探究】：

1. 复述贝利的故事。

2.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。

三、【达标检测】：

读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。 招娣迈动了脚步了。不过，她（ ）往前走，（ ）来个向后转，步子（ ）猛，动作（ ）冲。

2

四、【课堂总结】：

五、【拓展训练】：

小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。 （ ）

【课后反思】

《足球之王贝利》

一、字音调试台

忧心忡忡（chōng zhōng） 喜讯（xūn xùn） 魅力（mèi guī）

竭尽全力（jié xiē） 芭蕾（léi l?i） 力量（liǎng liàng）

二、黄金搭档

（ ）的功勋 （ ）的技术 （ ）的道德 （ ）的球艺

（ ）的毅力 （ ）的喜讯 （ ）的消息 （ ）的运动员

三、猜猜我是谁

1.用某种强制力量或行动促使。（ ）

3

2.称赞不止。（ ）

3.精神疲惫，力气用尽。（ ）

4.形容心事重重，十分担心的样子。（ ）

5.不可预见的紧急关头或困境。（ ）

四、修枝剪叶（缩句）

1.聚集在雅典广场的数万名群众正焦急地等待着战场上的消息。

________________________________________。

2.这是一场万众瞩目的扣人心弦的比赛。

________________________________________。

五、恰当解释我会选。

疾：A.疾病B.痛苦C.痛恨D.急速，猛烈

1.这时，华盛顿疾步跑上前去，用他强劲的臂膀顶住石块。

（ ）

2.周总理夜以继日地为人民工作着，积劳成疾。 （ ）

3.作为共 产 党的干部，要始终把人民的疾苦放在心上。 （

4

5

第二篇：教科版一年下语文快乐读书屋小乌龟笑了