篇一 :传说有个鹿回头.检测题doc

《传说有个鹿回头》课外阅读检测题 2014.6

一、填空 1、《传说有个鹿回头》的作者是,他的作品还有 等。

2、小说中夏老师的名字是。 二、选择

1、夏老师教书的小学是( )。 A 九里湾小学 B 童家湾小学 2、树上飞的原名是( )。 A 童小飞 B 夏豆豆 3、( )和夏老师住在一起。 A 豆芽菜 B 树上飞 4、( )的外号是长嘴。

A 童万山 B 童大成 C 童小飞 5、夏老师让( )负责升降国旗。 A 豆芽菜 B 小问号 C 树上飞 6、林山红的外号是( )。

A 豆芽菜 B 小问号 C 树上飞

7、豆芽菜用( )缝国旗上的五角星。 A 衬衫的袖子 B 裙子 C 裤子 8、( )偷偷地把自己家的竹子砍了当旗杆。 A 林山红 B 童小飞 C 夏豆豆

9、夏老师回城后,给小问号买了( )。 A 一副眼镜 B 一件T恤 C 一支铅笔 10、学生发觉夏老师生病,( )给她熬草药。 A 豆芽菜 B 树上飞 C 刘婶

11、树上飞制作大风筝,是想到城里( )。 A找爸爸 B 玩 C 买东西 12、夏老师给豆芽菜取名叫( )。 A 夏豆豆 B 夏豆芽 C 夏小豆 13、( )在夏老师的门口堆了一个雪人。 A 豆芽菜 B 树上飞 C 小问号 14、夏老师得的病是( )。 A 血癌 B 肺癌 C 胃癌 三、判断

1、豆芽菜的奶奶是个盲人。 ( )

2、豆芽菜家居住的山叫鹿回头。 ( )

3、夏老师和豆芽菜在回学校的路上没有见到鹿。 ( ) 4、夏老师生病了,只有刘婶来照顾她。 ( ) 5、夏老师不是一个孤儿。 ( ) 6、小问号的鼻子很灵敏,夏老师夸她是气味专家。 ( ) 7、树上飞和长嘴因为九头鸟的事打架。 ( ) 8、夏老师的好朋友是张晓露。 ( )

…… …… 余下全文

篇二 :读

读《传说有个鹿回头》有感

今天,我在书房读了黄春华所写的《传说有个鹿回头》这本书里讲了一个感人的故事……

《传说有个鹿回头》的主要内容是 :夏媛媛因为父母双亡所以从小住在孤儿院,她大学毕业时和她的好朋友——张晓露去医院检查身体,发现自己得了血癌,夏媛媛绝望了,投江自尽,后来,她被一位叫童大成的好心人救上了岸,夏媛媛意识到自己的生命不是自己一个人的了,就开始去九里湾寻找童大成的亲人,她在九里湾当了老师吗,她遇见了童大成的妻子和儿子——刘婶、童小飞。知道刘婶为了童小飞的成长而独自吞下失去丈夫的苦果,很惭愧就告诉刘婶童大成救的人是自己时,刘婶很伤心可她觉得自己的丈夫死得值得。而夏媛媛在冬天时就被血癌带走了,也和大山融合在了一起,永远陪在那些孩子的身边。

这本书让我知道了知恩图报的道理,而下面这句话让我知道了吃苦耐劳的美德:

于是,大家一起动手拔草,没多大功夫,操场就收拾得干干净净。在这一句话里我知道了山里这些孩子很能干而且团结,要是我的话肯定没拔一会儿就放弃了,所以我一定要向他们看齐。

这本书给我带来了快乐,也给我带来了感动,更让我知道了不能老是抱怨生活中的不足,要多发现生活中的乐趣。

…… …… 余下全文

篇三 :《鹿和狼的故事》读后感

天,我读了《狼和鹿的故事》这篇文章,这篇文章虽然不足万字,却让我思绪万千。陷入沉思。

《狼和鹿的故事》讲述了一百多年前,凯巴伯森林当地居民捕杀了所有吃鹿的狼。狼从而失去了天敌,泛滥成灾,破坏了森林,同时也由于疾病的迅速传播毁灭了自己。

是啊,在神秘的大自然中,各种动物看似没有联系,其实不然,动物都是息息相关的,就好比一条链子,少了组成链子的一个环节,整条链子就会瘫痪。不论是形影不离的好友,还是互不相让的天敌都是不可或缺的。生活中也是这样,对手虽然是你的天敌,但他却在竞争中给与你经验和教训,是你养成时刻警惕,不敢有意思怠慢的好习惯。这是在朋友的安慰和鼓励中所得不到的。因此制约因素的存在并不是刁难我们。而是让我们在艰难险阻中明白许许多多深刻的道理。为以后的成功做好准备。

明白道理的同时,让我毕竟想起了以前烦的一个错误。

五年级时,一个同学之激烈竞争的学期过去了。我迎来了快乐的暑假。姑姑邀请我去她家与她和我同龄的女儿做伴,让成绩优秀的我辅导一下圆圆。在做作业是,成绩落后的圆圆连最简单的题目都要向我请教,长此以往,我渐渐骄傲起来,觉得别人无论如何都赶不上我,学习期间时刻警惕的好习惯也烟消云散,作业写得潦潦草草。大意失荆州,骄兵必败。假期结束了,王老师拿着我的作业当众批评我,我一下子后悔莫及,真想找个地洞钻进去。看来,对手真是我的一剂强心剂,一台推进器,一个加力档,一条警策鞭,因为有了对手的存在,我才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”,我才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。

真正认识你的人,除了你的朋友,就是你的对手。所以要重视你的对手,因为他最早发现你的过失;要感谢你的对手,因为他是你强大。

…… …… 余下全文

篇四 :《史记》读后感

《史记》读后感

高二(3)高天宇 36

《史记》是我国古代第一部通史。书中记述了黄帝以来的传说,商周的史迹,春秋战国时期的动荡。时间跨越三千多年,比较详细地记述了我国这一历史时期的政治、经济、文化等方面的发展史,是一部伟大的史学巨著,是中华民族文化宝库中的珍宝。

司马迁为了完成《史记》,忍受了别人无法忍受的奇耻大辱,受到了肉体和精神的双重打击,司马迁发愤写作,用了整整18年时间,终于完成了长达52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,他是用生命写成的。被鲁迅先生评价是“史家之绝唱,无韵之离骚”。

《史记》是一部历史词典,从中我知道了中华民族的创建者——黄帝,他使中国从野蛮的时代进入了文明时代,黄帝是中华民族的文明始祖,然后才出现了“尧”“舜”“禹”和大禹治水三过家门而不回的动人故事。在这部画卷上我了解了从商国到春秋战,直到秦始皇统一了全国,漫长的历史,每个细节,司马迁竟写的如此详细,真让我最佩服。我不禁对司马迁肃然起敬,这么一部巨作,如果没有一点文字动底、如果没有对祖国历史的负责精神,是不可能写出这一部千秋不朽的巨著的。

《史记》更是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作,也是我国古代第一部以人物为中心的伟大的文学著作。我从这本书里获取了很多名人故事和成语古典。从“完璧归赵”“负荆请罪”让我了解了蔺相如的历史故事。读了此书我还知道了“一鸣惊人”、“指鹿为马”、“管鲍之交”、“当断不断,反受其乱”这些成语的来源,《史记》也更详细的记载了孔子的一生以及他在中国历史上对中国文化所起的作用。

《史记》从历史的角度讲,它开了我国古代两千多年历朝“正史”的先河;从文学的角度讲,它第一次运用丰富多彩的艺术手法,给人们展现了一道栩栩如生的人物画廊。《史记》人物与先秦文学人物的显著差异在于他们的鲜明的个性化。由于作者十分注意设身处地揣摩每个情节、每个场面的具体情景,并力求逼真地表达出每个人物的心理特征。试回想其中的刘邦、项羽、张良、韩信,以及毛遂、

…… …… 余下全文

篇五 :2年级读后感

我的书法小伙伴

湘东区广寒寨乡二年级 何捷

在学校我结识了很多小伙伴。有聪明可爱的贾美琪,有乐于助人的小男子汉吴泰伟,但今天我要向你们介绍的是我的一位书法小伙伴——《小学生之友-书法大课堂》。

说起我这位小伙伴,那可了不得。他知识渊博,尤其对书法知识简直是了如指掌。和他交朋友,我学到了很多书法知识。比如他里面的写字笔顺口诀“从上到下为主,从左到右为辅。上下左右俱全,根据层次分组,横竖交叉先横,撇捺交叉先撇......大口最后封底。”这口诀概括了所有汉字书写规则。我记住这口诀后,在生字书写课上真是大出风头,老师赞扬源源不断,同学们都向我投来羡慕的目光。这令我更爱我的书法小伙伴了。

接着,书法小伙伴又给我讲了不少“书法故事”使我了解到原来传说汉字是仓颉创造的,也知道了虽然“指鹿为马”的赵高是个大坏蛋但他却和李斯一起统一了汉字。

我的书法小伙伴还教会了我怎样练习书法,在他的“边学边练”中,先陪着我练习“左偏旁汉字,又练习了右偏旁的汉字”而且每个偏旁的书写他都会说的清清楚楚,比如他告诉我写“秋”字,禾字旁的书写就要撇头顶,左旁捺变点。

《小学生之友-书法大课堂》带给我的知识说也说不尽,如果你想知道的更加详细,那就快来和他交朋友吧!他一定会不断的带给你惊喜! 指导老师:刘湘琴

2年级读后感

…… …… 余下全文

篇六 :偷书贼读后感

《偷书贼》读后感 你听过死神为人类讲的故事吗?他首度开口,理智、冷静却幽默,甚至还带着一点温暖,娓娓道来一个与他相遇三次的小女孩的故事…… 这是一个特殊的故事,这是一个如此动人的故事,故事的讲述者是死神。一定很意外吧,我也一样。 这是一个关于文字,如何喂养人类灵魂的独特故事,也是一个撼动死神的故事。书中的死神更具人性化,他的内心也充满了无奈,看见人们一个个死去,他带走的不仅仅是人类的灵魂,还有欢声笑语,悲欢离和,我想当他从莉赛尔身边带走她的弟弟的时候,当他带走莉赛尔的养父母,当他带走莉赛尔最好的朋友鲁迪的时候,他一定也心存不忍,却有无可奈何。

故事讲述的是19xx年的德国,一个9岁的小女孩莉赛尔和她的弟弟被迫送往慕尼黑远郊的寄养家庭。可她的弟弟却在途中不幸死了。而在弟弟冷清的葬礼中,莉赛尔十分意外得到她的人生中的第一本书《掘墓人手册》。在她的不容易不平凡的一生中,这将是14本为她带来无限安慰的书之一。 她是个孤苦的孩子,父亲被打上了共产主义者的烙印,被纳粹带走了;母亲随后也失踪了(大概也死了)。在弹奏手风琴的养父的帮助下,她学会了阅读。尽管生活艰苦,她却发现了一个比食物更难以抗拒的东西——书。她忍不住开始偷书。莉赛尔,这个被死神称为“偷书贼”的可怜女孩,在战乱的德国艰辛地寻找一个个小小的裂缝并努力地生存着,并不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人。 这是个讲述书是如何振奋灵魂的令人难忘的故事。 莉赛尔在开始了她的阅读旅程后,就再也没有停止过,文字的力量和想要用文字表述的渴望在她小小的身体里从此生根,长成了一棵参天大树。 在以第三人称的视角进行描写时,作者充当了死神的角色,于是莉赛尔的故事里有了个默默观察她的人。那人很特别,上帝命他冷酷无情,但他却是灵魂最温柔的守护者。虽然他不能让一个人长寿或者立刻死去,他对活着的人、刚刚脱离肉体的灵魂有着充满悲悯的关切,他正是这么看着莉赛尔和她的父母、她最好的小男友、她的马克斯、她的镇长夫人朋友和她身边的邻居们的,他们,正在经历一场生死之战。而我,不知道他是否会后悔去当死神这个让人惧怕却永远无法摆脱的职业。这是一个残忍的职业。 死神曾说过,他不是战争的朋友,相反战争是他的老板,老板的命令他必须服从,或许他并不愿意。 “同样的一件事情,怎么会如此丑恶又如此美好,有关于此的文字和故事怎么可以这么具有毁灭性,又同时这么熠熠生辉?” 这本书的名字就叫作《偷书贼》。

…… …… 余下全文

篇七 :《史记》读后感

史记 在中国这个物华天宝,人杰地灵的泱泱文明古国里,中华文化源远流长,博大精深,先贤们留给我们浩如烟海的精神财富——古文典籍。满天星辰中,《史记》是最为璀璨,最熠熠生辉的一颗。细细品读完《史记》,可以使人感受到3000年前,群雄蜂起,英雄拼搏,帝王称霸的峥嵘岁月。

《史记》这本历史巨著,是我们中国人民智慧、历史的结晶,是千年历史的记载。通过这本书,我看到了繁荣的唐朝、残暴的秦始皇、崇武的汉武帝……我仿佛真的看到了皇宫的奇珍异宝,百姓安居乐业的生活;秦始皇焚书坑儒的硝烟、汉武帝挥兵抗击匈奴的战争场面。有的看着令人心旷神怡,有的看着令人神情紧张,有的看着令人无可奈何。

司马迁为了完成《史记》,忍受了别人无法忍受的奇耻大辱,受到了肉体和精神的双重打击,司马迁发愤写作,用了整整18年时间,在他60岁时,终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。但他还是完成了《史记》,实现了自我生命的最高价值,启发和滋养了一代又一代的文学大师,被鲁迅评价是“史家之绝唱,无韵之离骚”。《史记》思想深邃、气势开阔、笔力雄放,对后世史学和文学的发展都产生了深远影响,其首创的纪传体通史方法为历代“正史”开创先河。读《史记》,使我认识了四面楚歌中,乌江自刎的项羽;生灵涂

炭中,起兵反秦的陈胜吴广;紧急危难中,智勇双全的蔺相如;流亡在外,却终登皇位的重耳……历史风云,世间百态,一次次震撼着我的心灵。

在司马迁笔下,有多少英雄以他们的汗与血,情与志来尽忠书写“精忠报国”这四个熠熠生辉的字。“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返!”荆轲受命大厦将倾时,壮志未酬咸阳宫;“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山!”卫青霍去病漠北决战,扬大汉雄风。这一幕幕波澜壮阔的史剧,已褪色成书页发黄的史书,窸窣作响。而就是这书页轻微的翻动之间,那精神的钟鸣绵延至今。声声清晰,声声震撼,余音袅袅,激荡心间。钱学森粪土万户侯,弃洋归根,献身航天;邓稼先隐姓戈壁滩,呕心沥血,心捐国防;袁隆平水稻伴青春,而使天下苍生皆得饱。《史记》传递着那古老、悠扬的钟声——精忠报国,一首在中华历史长河中荡气回肠的英雄交响曲。它让我领悟什么叫做“精忠报国”豪情壮志。

…… …… 余下全文

篇八 :《希腊神话》读后感

宁波大学答题纸

(20 13—20 14学年第 1 学期)

课号: 057Q37AGT 课程名称:失落的古文明系列 改卷教师: 谷雪梅 学号: 116030048 姓 名: 张昊阳 得 分:

关于《希腊神话故事》的探索

【摘要】:美丽的爱琴海是旅游的圣地,美丽的天堂。同时,在这里也曾经孕育人类历史上最为璀璨的古希腊文明,与其他文明古国不同,这里盛行城邦制度。同时也出现了被誉为最民主的城邦雅典。而在与璀璨文明同时产生的还有各种充满想象的神话故事,而《希腊神话故事》就搜罗了这些即富故事性又有启示性的神话故事。

【关键词】:希腊 神话 古文明

一.引言

在我用金丝编织的童年里,我认为,书是不容错过的精彩。书籍是我们的精神食粮,没有它们的哺育滋养,我们的生活是不完美的;没有它们的意味深长,我们的人生是缺憾的;没有它们的充实诱导,我们的精神是虚无的。它们好像浩瀚苍穹中的一轮明月;更像茫茫大海的一盏航标灯,把我引向无边无际的知识海洋。在我的记忆深处,有一本书令我终身难以忘怀,使得我浮想联翩。《希腊神话故事》这本书我在很小的时候就曾经阅读过,以前可能不大能理解,现在重新来看这本书感觉就大不相同了。读了《希腊神话故事》这本书之后,不禁深深佩服希腊人的想象力。每一个神,每一个英雄,每一个人,都有各自的性格,特点。

二.希腊的神及相关内容

希腊的神不像中国的神那样。虽然都是凭空唯心想象出来的,而中国的人们把神想象得非常完美、伟大而神秘,他们有常人所没有的无上法力,无所不能,除了能力,他们的道德也被认为是正确的,神的执意就不能违

背,这与中国古代的封建专制制度有不小的联系。因而人与神之间的差距非常大。而反观古希腊的神虽然也是古希腊英雄的化身,但他们的秉性与人非常相近,或着说就是人,既有神的伟大,也有人的优点和缺点,每个神都有自己的性格,自己的好恶,甚至为了各自的利益,也会搞阴谋甚至相互残杀。比如宙斯虽为众神之王却是个好色的老头,而天上的女神也不惜为了比美而大打出手,还有著名的奥德修斯设计杀帕拉墨得斯,伟大的阿喀琉斯为战利品而跟亚格门农闹翻??神与人的区别仅仅在于神者永生,无死亡期;而人者生命有限,有生老病死。希腊神话把人的优点和缺点都通过神淋漓尽置地展现了出来,把人物形象刻画得非常逼真。

…… …… 余下全文