《"钢琴之王"的微笑》是北京市义务教育课程改革实验教材第11册第3单元第二篇课文，是一篇精读课文。这篇课文用生动的语言记叙了"钢琴之王"李斯特热情帮助一个身处困境姑娘的感人故事，表现了李斯特善解人意、能真诚帮助身处困境的人的人格魅力。字里行间流露着人与人之间的关怀，是一篇内容丰富文质兼美的记叙文。

三、教学目标

1、学会9个生字及新词语。

2、能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。

3、知道"钢琴之王"的几次微笑有什么不同。

4、能够抓住最打动自己的地方写出感受。

5、有感情地朗读课文。

6、懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，会困境中的人摆脱困境 教学重点：知道"钢琴之王"的几次微笑有什么不同

教学难点：能抓住最打动自己的地方写出感受

四、学生情况分析

本班大部分学生能够正确流利有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际理解课文内容，有一定的自学能力，初步养成了做批注的习惯。一部分学生能够抓住文中的词语进行品味。会小组合作学习，乐于表达自己的见解，提出自己的看法，做出自己的判断。

五、教学方式设计

这篇课文篇幅长，让学生真正理解课文的内涵比较难，所以我把重点放在通过理解钢琴之王三次微笑的不同，让学生联系生活实际展开想象，去体会他每次微笑的内涵，从而深入理解那句富有哲理的话。初读课文后，直接进入主题"想一想李斯特的微笑有什么不同？"学生带着问题体验，自己学习，小组合作交流，在理解文中的词语，引导学生进行想象体验的过程中指导朗读。出示课件，引导体会，发展学生的思维能力。

六、教学活动设计

第一课时

一、导入新课

板书课题，齐读课题，说说钢琴之王是谁？你了解他么？投影出示生平资料。（学生读）

同学们今天我们来学习《"钢琴之王"的微笑》这篇课文。

…… …… 余下全文

钢琴之王”的微笑

教学目标：

⒈学会9个生字及新词，积累词句。

⒉能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。

⒊知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。 ⒋能够抓住最打动自己的地方，结合自己的生活实际写出感受。

⒌有感情地朗读课文。

⒍用简炼的语言概括主要内容。

教学重点：

知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。 教学难点：

1能够抓住最打动自己的地方，结合自我写出感受。。

2 用简练的语言概括主要内容。

教学准备：

课件、钢琴曲

教学安排：

第二课时

教学目标：

1、知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。

2、能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。

3、能够抓住最打动自己的地方，结合自己的生活实际写出感受。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同，体会李斯特无私助人的人格魅力。

2、能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。懂得当一个人遇到困难的时候，应当给予诚挚的帮助，这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。 教学难点：

能够抓住最打动自己的地方，结合自己的生活实际写出感受。

教学过程：

一、导入

师：同学们，上节课我们初读了钢琴之王的微笑这篇课文，谁来说一说课文主要讲了一件什么事？这节课我们接着学习课文，请同学们轻轻的打开书，快速默读课文，看看作者几次描写了钢琴之王的微笑。这几次微笑有什么不同。

板书：李斯特 姑娘

生：默读课文后回答，课文三次描写了钢琴之王的微笑。

师：其他同学同意他的意见吗？

二、体会第一次微笑：尊重

…… …… 余下全文

京版改革实验教材 六年级第11册语文教案 第三单元 王兴荣

第十课 钢琴之王的微笑

教学目标：

1、学会9个生字及新词语。

2、能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。

3、知道"钢琴之王"的几次微笑有什么不同。

4、能够抓住最打动自己的地方写出感受。

5、有感情地朗读课文。

6、懂得当一个人遇到困难的时候,应当给予诚挚的帮助,这种帮助往往会使困境中的人摆脱困境。

教学重点：知道"钢琴之王"的几次微笑有什么不同。

教学难点：能够抓住最打动自己的地方写出感受。

学习者特征分析：

学生有一定的自学能力，能初步概括课文的主要内容。通过自读了解课文内容，能通过老师引导、合学习的形式领悟课文所要表达的内容。能搜集相关资料，补充课文内容。

教学策略的选择与设计：

通过朗读、自学、交流讨论的教学方法，了解故事原委，知道几次微笑有什么不同。再通过集体交流、讨论结合生活实际理解课文最后一段话的含义。 教具准备：有关李斯特的资料 课件

教学过程：

第一课时

一、课题导入

1你了解李斯特吗？

李斯特,匈牙利杰出的作曲家,钢琴家,匈牙利民族音乐杰出的代表人物.被称为"钢琴之王"

二、初读课文,检查预习情况

1自读课文,看看"钢琴之王"微笑的背后隐藏着怎样的感人故事呢？

2说说你都了解到哪些内容

1

京版改革实验教材 六年级第11册语文教案 第三单元 王兴荣

3通过预习,你想提醒大家学习本文要注意什么(词语解释正音文章顺序等)

三、再读课文,理解课文内容

1从题目入手,深入理解

课文的题目是《"钢琴之王"的微笑》,那么课文共有几处描写了李斯特的微笑默读课文,划出相关语句;联想上下文想一想:"钢琴之王"分别在什么情况下微笑的他为什么要微笑姑娘当时的表现和感受又是怎样的可以做简单批注.(课件展示问题)

…… …… 余下全文

?我的儿子皮卡之再见，钢琴?读后感

在这个暑假，我读了《我的儿子皮卡》，但令我印象最深刻的是《我的儿子皮卡》之《再见，钢琴》。

皮卡也是一个天真可爱的孩子，他同样的害怕一个人睡觉，害怕洗澡。皮达是他的哥哥，他们兄弟俩感情可好了。皮卡很喜欢走在路上，他的那双脚可挑剔了，适合他穿的袜子，在几百双中，也只有一两双和他的意。如果让他穿上不合适的袜子，他宁愿光着脚丫，也不会穿上那双袜子的。还有鞋子，他居然天真的穿上颜色不一的一双鞋去学校上课，引起同学们的注意和老师的可笑。皮卡和爸爸妈妈哥哥奶奶一起开车去兜风，和杜夏老师一起疯狂地玩耍。可是也有让皮卡不满意的：必须自己睡单人床，虽然他很怀念麻油地的日子，很想念和奶奶三姑一起睡的情景。我原以为皮卡是一个满身缺点的孩子，但是，当我读完一个个关于他的故事时，才体会到，他是一个乐于助人、有才华有天赋的孩子。

可能是钢琴老师的女儿絮絮让皮卡改变了对钢琴的看法，原本，皮卡并不想学弹钢琴，但是，自从认识了絮絮，他便喜欢上了钢琴。皮卡弹钢琴可厉害了，他不仅学得快，还很快的学会自己编曲子了。一本正经的，像一名名副其实的钢琴家！可是，梁老师和他丈夫离婚了，法院把絮絮判给了父亲。梁老师很伤心，她无依无靠的，总是想起自己的女儿絮絮。皮卡很懂事，也总是替梁老师担心，因为再也看不到絮絮的笑脸。

皮卡真是一个懂事的好孩子，乐于助人的好孩子，体谅大人苦衷

的好孩子。

在现实生活中的我们也应该像皮卡一样，在公车上看到老人和小孩及时让座；在父母工作后回到家中给他倒杯茶，自己检查作业，减轻家长的负担；在马路上搀扶盲人老人过马路。这都是乐于助人的表现，我们也应该做个好心人，在他人遇到困难时，及时出手帮助。我相信“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人，会让自己更快乐！

C1202

何晓

…… …… 余下全文

《钢琴小精灵》读后感

在暑假里，我看了一本书。书名叫《钢琴小精灵》。故事讲述了一位小姑娘，她最讨厌弹钢琴了。有一次，她找理由说：“这个钢琴太老了，我要换一个。”爸爸只能帮她再买一个。一天，小女孩在钢琴里听到了一个声音。原来，是钢琴小精灵。小精灵告诉小女孩，只有相信它存在的人，看得到它。它是以音乐为食的。小精灵很想念它的家人。于是，小女孩只得天天练钢琴。最后，小女孩和她的弟弟，还有钢琴店的一位店员的儿子。三位小伙伴开始了奇妙的旅程。

他们分工合作，一起解决难题。最终，他们在一个从来都不弹琴的小女孩家发现了家人。他们把小精灵一家送给了音乐家。

我觉得这个故事把小精灵苗写的非常可爱。我特别喜欢钢琴小精灵。我也很喜欢3位小朋友。它们齐心协力、热心地帮助和保护小精灵。虽然小女孩很讨厌弹钢琴，但她还是弹钢琴给小精灵听。这种精神是值得学习的。在这个故事里，我最喜欢的还是帮助小精灵找家人的过程。他们想出了非常好的办法哦！在我弹钢琴的时候，我觉的钢琴小精灵在帮助我似的。所以，我告诉妈妈，钢琴小精灵在帮助我呢！妈妈还说要好好谢谢钢琴小精灵呢！接着，就是一阵哈哈大笑。如果你学钢琴的，一定要好好看一看！

三年级:王元元

…… …… 余下全文

《风之王》读后感

我推荐大家读《风之王》这本书，它是由美国杰出儿童文学作家玛格丽特亨利写的。玛格丽特6岁时就爱上了马，而这份对马的热爱便融入了她以后的写作生涯。在她写的故事中，马、狗、及其它宠物都扮演着重要角色。为了让她的故事更加精彩迷人，她总会投入很大的精力去研究宠物。

《风之王》讲的是发生在200多年前的一个传奇：摩洛哥王国皇家马厩里的宠儿、迅疾如风的阿拉伯骏马闪，意外的机遇使它来到法国，又辗转到英国，并埋没于嘈杂的市井之中。然而这一切都不能改变闪的高贵血统。在不断的抗争中，它最终成为英国有史以来最优秀的赛马。

这是励志的故事，也是一个关于爱与责任的故事，哑巴男孩阿格巴在闪出生时就许下诺言：等你长大，你一定为成为风之王，大家都会对你鞠躬，我保证！为了这个庄严地承诺，他和闪不离不弃，相互鼓励，终于使闪成为了风之王。

读完这本书，让我明白：无论面临什么困难，都不能自暴自弃；无论遇到什么命运不公，都要奋力抗争；只要活着，就会找到证明自己的机会。同时，信守承诺、忠诚能让朋友更坚强；执着、坚持才能最终走向成功

四年级:2521916912

…… …… 余下全文

《风之王》读后感

其一:

我读了《风之王》这本书，对我感受很深。故事讲的是哑巴男孩和一匹马的故事。

哑巴男孩在“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。?巴?和?爸?的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你全成为“风之王”，我保证！这有力的诺言，就是阿格巴对于闪的希望，从那以后，他和“闪”亲如父子，不离不弃，小男孩就像对待自己的宝贝一样对待小马。哑巴男孩阿格巴的细心照顾下，这匹有着高贵的血统的马在不断的抗争中，它最终成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。

在这个故事里我感到哑巴男孩阿格巴对马儿闪的照顾是我们应该学习的，就像我们对待自己的宠物，也要向哑巴男孩阿格巴那样有爱心。我还感到，我们能在哑巴男孩阿格巴身上学到很多对我们现在有用的东西，比如：关心、信任、不怕困难、有责任心，我很佩服哑巴男孩阿格巴的这种执著精神。

其二:

这是一个关于爱与责任的故事。“闪”是一匹阿拉伯骏马的名字，是太阳的意思。哑巴男孩阿格巴是负责照顾“闪”的马童。给它起这个名字是因为它的毛皮在太阳的照射下被染成了金红色，像太阳发出的光芒。“闪”出生的时候右后腿上有一个白点，那是象征疾速的记号。可是它的胸前有一块麦穗纹，这是噩兆。马夫总管想杀掉它，多亏阿格巴站出来保住了“闪”的性命。在以后的日子里，虽然他们历经磨难，但是他们始终不离不弃，亲如父子，互相鼓励，终于使“闪”成为了最优秀赛马品种，成为了“风之王”。

我读这本书的时候特别感动，读到“闪”被人毒打的时候我都哭了。我觉得命运捉弄阿格巴和“闪”的时候，他们俩都没有自暴自弃，而是与命运抗争，他们用不屈不挠的精神证明了自己是最棒的。

我觉得这本书告诉我们命不可能运是公平的，我们遇到困难的时候，只能靠自己的努力来证明自己。

…… …… 余下全文