读《优秀管理者的“心声”》心得体会

读了 “优秀管理者的‘心声’”一文，感觉这篇文章分析的非常有道理，要想做一个优秀的管理者，就是要具备以下“十心”：对目标有野心；行动有恒心；待人有诚心；对困难有信心；对工作有细心；对员工有爱心；对麻烦有耐心；对好事有疑心；对批评有宽心；对自己有实心。

结合自己分管的安全工作，安全管理也必须“用心”，只有做一个用心的安全管理者，才能成为优秀的安全管理者：

抓安全要有责任心。安全是企业生存的前提，是企业发展的基础，也是企业的社会责任，徐总提出要把环保安全作为发展的第一要务，所以我们安全管理人员责任重大，要在思想深处牢固树立“以人为本、安全第一”的理念，无论做什么事情，都要坚持把人放在第一位，把安全放在第一位，生产越繁忙，越要重视安全，生产必须安全，不安全就不生产，“安全第一”在任何时候、任何情况下都不能动摇。

抓安全要细心。安全管理来不得丝毫马虎，粗心大意是安全生产的天敌，安全工作不细心，事故就会出现，心不细是不行的。安全工作重在预防，凡事要多想一想，把各种可能发生的情况都估计到，把各种安全措施都准备细致，细心的操作，细心的做好安全确认，才能减少安全事故的发生。

抓安全要有恒心。安全管理是一项长期性、艰巨性、复杂性的工作，所涉及的都是一些具体的、琐碎、易反复的事情，抓安全工作没有一劳永逸的捷径，今天这个车间的隐患消除了，明天另外一个车间的隐患还会再出现，所以抓安全必须要有恒心，只有做好基层基础管理工作，平时多一句教育，多一次检查，多一份辛苦，才能大大减少事故发生的几率。 抓安全要“狠心”。安全工作无小事，安全工作必须讲原则，必须强力推行各种安全制度，对安全工作必须严一点、狠一点，否则就不能引起触动，不能引起警觉，在安全问题上，应该宁听骂声、不听哭声，事故处理要严，“三违”整治要狠，日常管理也要狠，严是爱，松是害，严格要求安全在，松松垮垮事故来。

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心声——读《一对“亲姐妹”》有感

心声

——读《一对“亲姐妹”》有感

“她俩是全班最要好的两个女生，上学一起来，放学一道走，亲亲热热，像一对亲姐妹！”唉！世上哪来得那么多的“亲姐妹”？每每读到这里，都会有不同的感触。

方蕙和崔颖就是那对“亲姐妹”。她俩的小队被评了先进，学校要组员选出一位代表去无锡参加夏令营。偏偏，这对“亲姐妹”的票数相同，小组里罗一军生病没来学校，组员决定，去请他投一票，他选谁，谁就是代表。“妹妹”崔颖坦白地和“姐姐”说，看大家选她，心里慌?可“姐姐”却“大度”地说：“我们两个选上谁都一样！”崔颖敬佩地看着她，觉得她真像个姐姐。一次轮到崔颖去罗一军家为生病的罗一军补功课。一出门，“姐姐”方蕙就塞了她一张电影票，还放心地和崔颖说她替崔颖去罗一军家。有好看的电影，我请你看看，你请我看看，这在这对“亲姐妹”之间是很平常的事。崔颖也就一阵风似的走了。后来，罗一军投了方蕙一票，还好像和崔颖有了“仇”。在另一次选大队长的投票中，两“姐妹”的票数相同，罗一军故意最后投了方蕙一票，还怪里怪气地责怪崔颖“自私自利”，只想着自己去看电影，他还说这是方蕙亲口说的。方蕙突然摘下去无锡前“妹妹”特意送给她的玉蝴蝶发卡，放到崔颖跟前，红着脸冲出了教室??放学以后，崔颖路过“姐姐”家门口时，不知不觉地走了进去，悄悄地把那只“玉蝴蝶”放在“姐姐”的写字桌上??

“崔颖”这个人物形象，在现实生活中并不多见，四年级的孩子，有一颗那么纯洁的心呵！想想崔颖之比我们小两岁，可却那么单纯，甚至让人产生一点儿怜悯之情。再说方蕙，她的一举虽然能满足她一时胀大的虚荣心，但错过的可能是一生真挚的友谊。最后，她感到羞愧了，就表示她已经受到自己良心的谴责了——欺骗了“妹妹”，违背了友情。相比，“方蕙”这一角色更能反映当今社会人心中复杂的情感，当然也存在许多负面的东西。

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《心声》读后感

读了老乡黄倍佳的《心声》，我作为同乡，又作为一名现实中的学生，所以对这篇文章有很深的理解和感悟。文中的主人公李京京，就是现实中很多学生的缩影；而那位程老师，也是现实中很多老师的投影。 李京京这名学生，虽然嗓子不好，但是有着一颗坚韧不拔的心。他可以在老师的轻视之下不放弃，虽然起先只是偷偷在树林里读课文。然后他还受到那些被老师抽中的朗读课文的同学冷不丁的嘲笑，但是他“不抛弃，不放弃”，在公开课那天，他勇敢救场，用自己沙哑但是真诚的嗓音感动了在场的所有人。李京京，这位有勇气却不敢言的同学，其实就是一匹“黑马”，他只是在等候着时机，从一言不发到震惊全场。其实我们班的有些同学也是这样的。 有的老师就像程老师一样太过严格，会让学生们感觉到这个老师难以相处或很难达到他的要求。上课时，本来学生们很想发言，但一看老师那个严肃的神色，话又得往回咽，有时也只是胆胆怯怯地说上一两句，将“敢”退为“不敢”。久而久之，学生们就会养成一种“不敢”的习惯，所以这种勇敢的声音就会慢慢被埋没。我们的地理老师就是一个活生生的例子。

另外，对于“老师偏向好学生”的看法，我持中立观点。首先我反对这个观点的原因是，如果老师偏向好学生甚至是“自家人”，那么差学生就得不到老师的平衡的关怀和教导，有的甚至就得不到，所以差学生就会有逆向思考：“我本想打算好好学习，可老师却不关注我，叫我怎么学？”那么这些差学生也不会勇敢地发出自己的声音，不会向老师倾吐自己的心声，这就是个弊端。然而我又赞同的是，你差学生毕竟是差学生，好学生就是好学生，差生终究无法取代好学生在老师心目中的地位。人家好学生能替老师分忧，差学生只能是让老师忧上加忧。所以我不得不说是差学生把老师逼成这样的心理的，所以你也不该心理不平衡！

还有，老师们要有尊重学生人格的意识。《心声》一文中，李京京请求老师读课文之后，程老师立马回答说：“不行，你嗓子太哑。”这样是不是太过了，即使要拒绝学生，您的言辞是不是要委婉一些呢？现实中的很多老师，不管学生的尊严在何处，学生一做错事便破口大骂，不仅伤害了学生们，也有损老师的声誉啊！您让这些被您骂过的学生，怎么勇敢地向您发出声音？多听听我们心里所想的，也许我们想的会不合您的胃口，但是我们是有自主想法的，让我们勇敢地发出我们自己的声音，向您倾诉，您就会更多地了解我们的内心世界。不要让我们像李京京那样，偷偷的跑到林子中去偷偷地发出自己的声音！ 现在，我想发出的声音就是这些，可能以后会与日俱增。老师的一言一行都会影响学生。老师有的时候太强大，就让学生们不敢发出声音。所以，老师们应该放松一些，让我们看到您温柔的面孔后，勇敢的发出我们自己的声音吧！

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《程晓洁独唱音乐会精选:晓洁心声》是程晓洁的个人独唱音乐会，也是她酝酿十年之久的精心之作。专辑收录了不同风格的声乐作品，有艺术歌曲、歌剧咏叹调及中国多地方的民歌，呈现出一幅歌曲的风情画圈。歌者凭借其扎实的演唱功底和丰富的声乐表演技巧，综合运用各种唱法来表现不同歌曲的内容，这种唱法上的突破打破了过去用美声唱法唱中国民歌的状态，给观众带来耳目一新的感觉。

01 小河淌水 02 我哭泣为我的命运 03 思念 04 木偶之歌（林中小鸟）（选自歌剧《霍夫曼的故事》） 05 我住长江头 06 我要活在这梦幻里（选自歌剧《罗密欧与朱丽叶》） 07 主人请听我说（选自歌剧《图兰朵》） 08 四周是多么寂静（选自歌剧《拉美莫尔的露琪亚》） 09 夏日时光（选自歌剧《波吉与贝丝》） 10 映山红 11 小路 12 让我痛哭吧（选自歌剧《雷娜都》） 13 梧桐树 14 一杯美酒 15 夜莺 16 二月里见罢到如今 17 玛依拉 18 我是迷人的少女穿着婚纱（选自歌剧《清教徒》） 19 绒花 20 珊瑚颂（选自歌剧《红珊瑚》） 21 满园鲜花凋零（选自歌剧《梦游女》）编辑推荐华彩高音，魅力绽放。

我个人最喜欢的是木偶之歌（林中小鸟）（选自歌剧《霍夫曼的故事》）。曲子本身就有戏剧性，在经程晓洁的演唱，将这首曲子表现得很有观赏性，不仅仅可以将她本人的唱歌功底展示出来，也可以用肢体语言把歌剧的故事表演出来。可见声乐表演不仅仅需要有深厚的歌唱功底，灵活的歌唱技巧，更需要强大的表现力。

《晓洁心声》的音乐会里，她不单单是在艺术歌曲和歌剧咏叹调转换的游刃有余，还将中国的民歌唱的味道十足，像《二月里见罢到如今》。可见一个好的音乐演唱者是可以驾驭的了各种唱法，是可以将不同的歌曲表达出歌曲本身的意境来的。这是歌唱者多年的一种积累和沉淀，更是歌唱者多年的学习与创造。

在 课上看音乐会，就像是每个星期在这节课上综合整理自己一周内所学的专业知识一样。有声乐课的声音表演，有器乐的配器，有合唱指挥，有钢琴伴奏等等。在课堂上我学到了很多，在课后也思考了很多。是这门课给了我启发，也是这门课让我开阔了眼界。

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读《听听留守儿童的心声吧》有感

陈洪翊

今晚,我在《小学生之友》这本书里无意中发现了《听听留守儿童的心声吧》这篇文章；我读了好几遍，实在是太感人了。

这篇文章主要是写陈月娟老师通过徐世航同学的一篇日记，才发现他是个留守儿童, 陈月娟老师把他的日记读给了全班同学听，全班同学都感动得哭了，纷纷伸出了友爱之手。

“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言，家是感受亲情的港湾，可是在现实生活中，还是有许多孩子远离那温暖的港湾，他们就是留守儿童，因此我们应当多给他们一些关爱和关怀。

想想，我是如此的幸福，如此的幸运，有爱我的妈妈陪伴我。记得有一次晚上，我生病了，一直在发烧，烧到了40多度。妈妈就连夜背着我往医院赶，一会儿排队挂号，一会儿排队付钱，一会儿排队拿药。整晚不合眼的照顾着我，时不时地给我喂开水，时不时地给我敷毛巾。生病是一件很痛苦的事，但有妈妈的爱，我什么都不怕了。有家的地方就有爱，所以我一定要好好的珍惜这幸福美好的生活。同时，我一定会留意我身边的每一位同学，如果他需要我的帮助，我会毫不犹豫地伸出援助之手，用心去帮助需要帮助的人。

我一个人的力量是多么得渺小，希望人人都献出一点爱，帮助那每一个如花绚烂的生命，他们是祖国的未来。

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读《野樵心声：人生感悟三十六谈》有感

歌德说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的人说话。”寒假里有幸读了吴俊琪老师写的《野樵心声：人生感悟三十六谈》，受益匪浅。下面结合其中的“谈不找借口”，谈谈自己的体会。

这篇文章告诉我什么要努力工作和如何努力去工作，体会到一个人只有抱着为自己工作的心态，承认和接收为别人工作的同时也是在为自己工作这样一个朴素的心理，才能心平气和的将手中的事做好，才会让大家承认你，领导欣赏你。

珍惜岗位。人在工作中要抱着珍惜自己的岗位，要对自己工作有高度的责任感和创造力。这样才能感觉工作中的乐趣和享受到工作给自己带来的荣誉，才能体会到很深的意义。

敬业。对待工作的态度就是竞争力，只有积极工作的态度才是在工作上脱颖而出的砝码。工作之中无小事，工作中即使是最普通的事也不应敷衍或是轻视懈慢，都应付出自己热情和努力，把工作做到最好、全力以赴、尽职尽责地完成任务，养成良好的职业素质。大事是由小事聚集而来的。

责任感。培养自己的责任感战胜懒散慢，注重工作中的细节。把责任感养成了一种习惯就会成为自己的工作的态度，要自然而然的担负起责任，而不是强去做。这样就不会觉得麻烦，和劳累。

工作要自觉。不要等被人来布置了再做。工作中永远保持主动率先的精神，即使是面对缺乏挑战和毫无乐趣的工作，也只有养成了这种习惯才可以用行动证明自己是一勇于承担责任和值得信赖的人。接受工作的全部，接受工作的一切。包括它的益处和快乐还有艰辛和忍耐。工作不拖延，工作拖延是一种恶习。不找借口，工作中没有借口。工作是努力工作而不是浪费时间找借口。在工作中保持激情，点燃自己的工作激情做工作中的进取者。改掉工作中的坏习惯，培养自己的团队精神，在团队中工作更好!

总之，读了这本书受益非浅，今后的工作中我将以“激情进取”这四个字来激励自已，把工作当成一种乐趣，一种享受。在今后的工作中，加强学习，不断提高自已的综合素质，脚踏实地干好自已的本职工作。

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一本能道出孩子心声的书——读《女生日记》有感

有一次去图书馆，我在儿童类畅销书的书架上挑选了一本《女生日记》，这本书就像磁石一样，深深地吸引了我的眼球。

这本书的作者是杨红樱，而这本书就是拉开“杨红樱校园小说系列”的序幕的第一本书。它出版于20xx年，一出版就引起了巨大轰动，还曾被翻拍过电影和电视连续剧。虽然现在它已经出版十年，但是还在热销，并深受读者喜爱。 这本书是以日记的形式记叙了六年级女生冉冬阳的所见、所闻、所感，以及她心理和生理上的微妙变化。我现在与冉冬阳一样正在面临着一场残酷的决战——小升初毕业考试，而这本书便成了“良药”，帮我减压。

现在，我们快毕业了，压力有些大，但当我读到“情商与智商”时明白了人不能高分低能，要综合发展，况且过度紧张往往会适得其反，所以不要让自己太累了。

还有一篇叫做《所有人的难题》，是因为舒老师布置的作业很少，卷子上只写字母，所以家长要求学校换老师。其实当我们学生因为老师减压了而欢呼时，家长却反对，这是正常的，因为家长认为其他班的老师没有减，自己的孩子会输给其他班的学生。其实不是，有人说“兴趣是最好的老师”，只有有兴趣，才会有动力，老师可以说是课程的形象代言人，一个老师对学生好、幽默、帅气会让学生学习不觉得累，花样百出会让学生对这门课程感兴趣，学生才会拼命的学。

这本书还给了我很多的启发，是我的良师益友。

北京市通州区张家湾镇上店小学六年级：毛立爽

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