在我拿起这本书，名字叫《麦田里的守望者》，我没有想到这么薄的一本书，会产生这么大影响，在我心中产生这么大的影响。 一个少年形象出现在我的脑海中——他是大人们眼中的坏孩子，因为他所作的、所想的一切都“不像话”，他的成绩也是那样的糟糕，几乎没有人喜欢他??他就是全书的主人公——霍尔

美国的五十年里提一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去,冷战硝烟又起,一方面,科技发展迅速,而另一方面,人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，于是“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员。他抽烟，酗酒，不求上进。但他还不至于沦落到吸毒，群居的地步，因为在他的心底，一直还有美丽而遥远的理想，做“麦田里的守望者”。 他的讨厌周围肮脏的世界——他讨厌伪君子，讨厌周围的虚假的人，却又不得不跟他们交往；他讨厌电影，却不得不在无所事事的时候去那里消磨时间??霍尔顿没有真正好的朋友，只有肮脏的“阿克莱”、表里不一的斯特拉德莱塔等室友，但他又不得不跟他们交往，他厌恶他们，却又无奈，他无法改变现状。他不想和他们同流合污，成绩自然会很差。他看不惯周围的世道，所以他苦闷、踌躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛着。

霍尔顿一直都希望自己可以变得很勇敢，但是实际却是他一直都很胆小，被别人欺负后只能在做白日梦的时候幻想着可以把他打败，他连一个瘦弱的女人都制服不了，更何况别人呢？他被学校开除后，都不敢贸然回家，蹑手蹑脚地回去还一定要躲避着父母。他一直都在

用一些不切实际的幻想安慰自己，却没有胆量去做真正意义上的叛逆。

他是青春期的少年代表，从他的经历里可以清楚的看到与家长的代沟，家长总希望他像哥哥一样可以成为出人头地的人，可是他的理想也只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中还存留着点点梦想，即使它在那污浊的世道变得那样的细微渺小。

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某本书的读后感

精神世界的交汇，彷如时光隧道穿越过来的，活人或是死人，作者以及读者。

我们的世界评价一个人还有标准吗？不知道。

何必在乎什么评价。无聊的浪费生命的语言。

语言既不可靠，思想也就一钱不值，似是而非。

检验，冶炼，最冷的冬天，最有希望的冬天。

我在群书中找到你，你在众人中走向我。

对于人类来说，知识的累加已经超越了以往时代的总和，再读下去，再学下去，我们整个物种都将面对自我建构的崩溃。

当年明月写了不少本《明朝那些事》，大卖，历史学家不干了，他那都是小把戏，要想有成就最少三十年，明月说：就那么点事，花三十年，要么是骗子要么是笨蛋。

写书是为了什么？济世救民？恐怕还是为了谋生。用自己擅长的东西谋生。

那些在大学里搞了几十年明史的教授们有几个为了追求真理，吴晗杰出了吧？不过是个靠向权力的跳梁小丑而已。

呜呼，道统已失。

又哪来什么道统？书房中的自娱自乐。

人生，真是个难题。

兴趣，拯救了一大部分人，如朱平安老师，真正的学问人。周玉文老师，好人，心有理想的知识分子。在这个时代，那么孤单。

不得不思考命运的缘起。

你的当下开始于何时？想过吗？找过吗？是得不到还是主动失去？问过自己吗？

一条深夜的路。没有什么人和车。

你往前走。一路走，一路流失。青春理所当然，纠结在所不惜，过尽千帆皆不是。 下一程，能是另一个人生吗？

另一个人生，好大的口气。

好大的口气。

最好与最坏根本就不存在，存在的只有怎么去看。

看它是花，它便是花。不自欺欺人，能活着吗？

可这就是生存的智慧啊，这就是物竞天择的达尔文、赫胥黎啊

如海的人心在你看来，就是池塘的深浅，这不能不说不是奇葩。人类毕竟是勇往直前的动物，发明一切，创造一切，建构一切，都为了更好、更快、更高，更能远离死亡。

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教育书籍读后感

寒假当中，读几本关于教育的书，反思一下一学期来的教学感受，让有些僵化的大脑转一下弯儿。尤其是为了调节一下因抓复习考试而变的有点失控的神经，读书倒也是个不错的选择，读什么呢？看来看去，教育类的书大部分是对老师进行再教育的，教条，枯燥，引用一些外国教育家的什么什么理论，读来很难叫自己放松，反而有些紧箍咒越念越紧的感觉。只有郑杰的《给教师的一百条新建议》读来让人觉的爱不释手，产生了心灵的共鸣，有些话真说到老师的心里去了。

从教这些年来，我一直困惑怎样摸清学生的心思，怎样的教育方法才是对他们未来有用的，我想读些理论方面的书会对我有帮助，说实在的，理论性的书确实没有小说那么好读，可能因为理论的书太多内容显得空洞和乏味，所以一直也没看几本，这次看起这本《给教师的一百条新建议》，却有了不同以往的看法。

该书的序没有王婆卖瓜，只一句：本书无害，不妨一读，让我感受到作者的真诚，看这本属于教育随笔的书，读起来非常亲切、轻松，他的每条建议都与我们息息相关，让我耳目一新，并得到很多的启示与感悟。难得的是作为校长的作者郑杰不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，分四个主题：教师作为一个完整的人；教师作为一名称职的员工；教师作为一名理性的教育者；教师作为一种自由职业来详细剖析，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师们有着很大的指导和借鉴作用。

作者用平实却又充满智慧的语言让教师回归到了生活的实际之中。教师本来就只是芸芸大众中的一角。要做一个成功的教师，必须首（转载自第一范文网，请保留此标记。）先学会做一个成功的普通人。教书，首先就要教好自己，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”的风格来。作者字里行间传达的精神深深地感动着我，感慨良多。

作为老师，我们都知道对孩子要宽容、要耐心，可有时当我们看到孩子在课堂上做小动作、开小差，看到他们又把题目做错时就按耐不住的要呵斥、批评孩子，我们就会忘了对孩子宽容。其实，正如郑杰老师说的“学校是每个人可以犯错误的地方，明白这一点很重要。首先，教师明白这个道理，就意味着教师已经知道什么是真正的学习，真正的学习不是生硬地记住一些死去了的知识，而是学会发现和创造。因此教师就不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必在意那些差错。让孩子们学会从自己的差错中获得真知是教师的本分。”《回归女性》、《教师要有静气》、《不培养乖孩子》、《别让孩子们失语》等文章都给了我不少的启发，我们老师应该学会控制自己，学会换一种方式去帮助这些犯错的孩子，而不是用成人的眼光去衡量他们。

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会思想的书读后感

最近，我看了金谷粒桥梁书里的会思想的书，让我有很多启迪和感想。 今天，对写着童话的吕丽娜来说，她的方式就是收集那些在身边随风轻轻飘扬的微粒。这些微粒有的来自于我们共同生活其间的现实，有的则来自于她独特的心灵世界。“一个美丽的童话比一个伟大的思想更令人着迷。”确实，帽子、鞋子、瓶子、盒子……这些东西看起来是那样的微不足道，但却那么体贴地装载了作者对幸福的诠释与向往 《会思想的书》中别具一格的角色和离奇的故事都是为了更好地诉说一个朴素而又珍贵的梦想：寻找幸福的源泉。这是一个在人类心灵中亘古不变的梦想，无数世代的人们都曾经用自己的方式接近它的所在。

我觉得《会思想的书》值得我们每一个小朋友都去看一看。

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波涛甚少露面，但他曾写了三本书，《系统交易方法》； 《证券期货投资计算机化技术分析原理》； 《证券投资理论与证券投资战略适用性分析》。详细介绍系统交易方法，印了几千本便罢了，很难见到，但可以肯定地说，目前国内大机构中的决策人物，不受此书或此书观点影响的人，几乎没有。我认为，中国目前关于股市操作层面的出版物中，以波涛的《系统交易方法》一书为最高。

读后感

波涛先生绝对是值得尊敬的一位投资界导师。他在99年之前出的三本书绝对值得每一个投资者要看的书。注意，我说的是他的三本书，而不仅是其中的一本。事实上，《系统交易方法》这本书可能读到的人很多，而读到其他两本《战略》、《原理》却相对少很多。这可能也是目前经常有人对波涛和交易系统有理解误会的一个原因。我个人觉得，波涛先生的这三本书出版顺序好象本来应该倒过来，第一本应该是《战略》，第二本是《原理》，第三本才是《方法》。不过《战略》的最后一章应该改到《方法》那本书中，或者是写成第四本书。读者按照这个顺序认真学下来，收获估计要大很多。

读后感

现在市面上公布的自动交易系统有三种：黑箱，灰箱和白箱三类。所谓的黑箱，指的是隐藏交易原理，但提供明确的进出场点位，甚至资金管理状况的电子系统；所谓的灰箱，指的是说明部分交易交易原理，但对核心交易原理进行隐藏，以保证自己的核心竞争力。同样，这种交易系统也提供明确的交易信号给公众。白箱就有些光明正大的味道了，把自己的交易原理向公众发布，并且提供交易信号。

有一点要注意的是，交易系统必然嵌有“交易个性”，比如说有的交易系统设计者，采用了区间交易原理，喜欢在交易区间的上下边缘进行逆向操作；而有的设计者，则是坚定的趋势交易思路，有时候可能数月不做交易。 我们的交易性格，能不能适应这种交易系统，是个问题。

另外，实踐是检验真理的唯一标准，现在自动交易系统的营销人员通常会提供试用，申请个试用帐号，尝试下，自己得出的结论最放心

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《巴黎圣母院》读后感

这本书看完好几天了，那感觉就像是有一团说不清是什么的东西一直堵在心里，很想找人和自己探讨，很想让它澄清。书里面的经典情节很多很多，那里面展示的很多，我不能一一的重复，就这样借着几个点，简单的说几句好了， 让我印象深刻的场景是作者笔下的当时的那些建筑，那些奢华的象征权力的教堂，人们还不知道可以拥有自己的思想，以及为了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂来展现，展现建筑家的审美观，也就是个人的才华，或者展示自己的能力，我想那时的人们，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教－－克洛德。从那许多的错综复杂的毫无章法的建筑群，我们不难看出，当时人们的内心是怎样的压抑，怎样狂躁，那些像雨后春笋一般从地下冒出来的教堂的尖顶，正是人们扭曲的灵魂在对着苍天做这无声的哀号！

印象深刻的是这样的几个人物，代表美丽善良的姑娘－－爱斯梅拉达。她不仅有迷人的外貌，更有一颗纯真善良的心灵，从她对待那只山羊，救下那个落魄的诗人，对于伤害过自己的卡齐莫多，送上的水和怜悯，对待爱情的牺牲，等，我们看到她是美丽的，她的身上心灵上没有污垢，她是没有被污染的。可是，这样的天使一样的姑娘，受到的是怎么样的对待呢？流浪，在最肮脏的环境里面生活，被所谓的上流社会排斥和嘲讽，被玩弄，被抛弃，被诬陷，被威胁，最后，作了彻底的牺牲。

我想这也就是世界名著的真正魅力所在，他让人看到的不是一个简单的故事，他深刻的揭示了人类内心深处的一些活动，无论放在什么时候，什么社会，人的共性是始终存在的，对美好的向往，对美好的追求，对美好的赞美，人是一个天使和魔鬼的综合体，人和人的经历没有相同的，也就是说，社会本身就不可能让所有人享受到同等的待遇，这种不一样的待遇，让多少人的内心失去了平衡，失去了对美好的追求阿！林林总总的肮脏的巧取豪夺，充斥着我们的眼睛，振荡着我们心灵，我们该怎么办？ 我想每一个人都会有一个属于自己的答案。

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书的读后感

寒假，我看完了一本叫《可怕的现象》的书。

我认为里面的内容其实一点都不可怕，但是别人不是这么认为。这本书是徐志晶出的，蛮有幻想感的，其实这些事都是真的，可是老有人不信。

这本书让我了解了世界上有没有外星人或者有没有鬼等其他的都西，我没想到把这本书带到学校去还很受欢赢，好多同学都抢着借我这本《可怕的现象》这本书。

这本书给我带来了科技的知识。

北洼路小学四年级:詹宏辉

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