篇一 :flash实训心得

实训心得

一个星期的实训使我们对FLASH的学习有了更深入的了解,这次没有进行分组,所以难度加大了。经过几天的思考确定了自己要做的东西是什么,难度的加大对自己也是个锻炼的机会,自己要去发现问题,解决问题,这也是一个学习的过程。

首先,创意是制作一个flash的第一步,也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步,因为有时苦苦地思索,却很难找到一个好的创意;有时候,无意之中,却有一些好的创意一闪而过,得来全不费工夫。创意之后就应该是构思,也就是在大脑中想象怎样组织画面,每个画面该有些什么内容,这些画面又该如何衔接起来,形成一个整体。接下来就是制作。我学得,最主要的是多练,光看书,到了真正用的时候,还是笨手笨脚的。只有经过实践,才能有好的技术。说是这样,可是我也没有练很多,我的这些实训作业,也可是说是用来练手的吧,技术不够熟练,所以做的挺粗糙的,很多细节都没有做好。 其次,就应该是构思,也就是在大脑中想象怎样组织画面,每个画面有些什么内容,这些画面又该如何衔接起来,形成一个整体。这一部分很重要,就如同写作文,拿到一个题目,应该先想好整个文章的概括,否则就不知到如何下手。 由于老师让我们早就把剧本写好了,而且根据剧本已经画出了动画短片就行了。然后根据我们构思好的细节描绘整个过程,首先说一下整体布局,也就是我构思的过程,虽然说实训时间有一个星期,但也从实训中体会到FLASH制作的不易,在本次实训中掌握了一些工具的好多用法。主要涉及到基本图形的绘制,图形的编制,色彩工具的应用,好多用的图片是自己画出来的,文本的编辑与应用,元件,库的用法,素材文件的导入,补间动画的制作,作品的输出和发布等。几乎很多例子都有应用这些方面的技巧的,所以通过本次实训一定得学好。

首先我认为老师与同学真正融合在一起,同学们不懂就问,老师也耐心讲解。 大家都表现得很积极,不怕课程难,相互帮助一起分析。很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。吴老师也非常认真负责,耐心讲解,细心指导,一点一点解答同学们的疑惑,直到同学们理解了为止。在实训中,分析、讨论,机房里充满了浓浓的学习气氛。 最后,通过本次实训,我使自己许多不足之处得到了弥补,真正收获到了自己想要学习的东西。也让我知道在Flash中我学的仅仅是些皮毛,要真的像做好一个动画,很难,可能是因为前面基础没打得好,所以当我做的时候感觉很费力,不停的在纠结该怎么做,完全忘记了很多东西我们之前都学过了的,问老师都感觉不好意思。

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篇二 :Flash课程实训心得体会与小结

课程实训心得体会与小结

通过本学期学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较全面的了解,了解动画原理,了解帧与层的概念。通过十个简单的动画制作实例,为我以后的学习打下基础。Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画,编辑修改非常灵活。使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法。

关于绘画。我想这也是很多学习者感到头痛的问题。看着人家漂亮的场景,精致的角色造形,常常艳羡不已。但是脑海中构想的画面,手却无法表达,这就是绘画功底的问题。由于很多爱好者不是学美术出身,所以画画成了学习路上的一只拦路虎。因为你的创意再好,配上十分粗糙的人物和画面,观众对这件作品的印象也不会深,当然,有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另当别论。要解决绘画的问题不是一两天的事,而是需要一个练习的过程,在这一点上没有速成可言,如果你立志成为一个优秀的闪客或准备从事动画方面的工作,那么还是老老实实的画吧。

一开始,总以为能熟练掌握了Flash,就能做出很炫的作品,然而当我能轻松的操作时,却发现存在的问题太多了,令我郁闷了好长一段时间。其实,任何的软件都只是一种工具而已,最终发光的还是你的大脑。一件好作品,最能打动人的是它的内在,它的创意。就算你画面再精美,内容的空洞还是会使观众觉得索然无味。之所以这么多的人热衷于Flash创作,就是喜欢用它做出天马行空、不拘一格的动画作品。所以,初学者请记住:只有你的创意才能深深打动人,特别在这个日新月异的时代,人们太希望看到不同的面孔,听处不同的声音。创意是设计的灵魂,我想也应该是动画的灵魂吧!因此学习时不要沦为工具的奴隶,而忽略了你聪明的大脑,而应该驾驭它,让它为你服务。

通过这学期的学习,我体会到动画制作的过程也是一个培养自己艺术鉴赏能力的过程,在不断地学习、创意、选材、制作过程中,你会发现自己的欣赏能力逐渐提高,并且不知不觉地沉醉其中,这就是动画的魅力所在。正所谓“学无止境”,越学反而会越觉得自己还很肤浅,我要继续努力,才能学的更好!

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篇三 :flash实验报告

多媒体技术设计实验报告

专业:__网络工程_________________

年级:___09级____________________

姓名:______徐登伟________________

学号:_______090602138____________

提交日期:____20xx-12-10__________

一、实验目的:

1.通过flash动画的制作,了解flash软件的功能,并熟悉软件的环境。

2.通过使用flash软件制作个人简历材料,体验flash的精彩。

3.掌握舞台、工作区、时间轴、帧和关键帧的概念,了解flash动画的基本制作流程。

4.学会在flash动画帧中插入脚本语言,以实现指定功能。

5.学会在制作过程中灵活使用导入flash库中的素材。

二、实验内容:

自由发挥,制作一部个人简历(或个人简历页面)。简历内容包括:个人档案资料(姓名、 性别、生日、星座、血型等等)、特长爱好、学习工作经历、个人作品介绍等。

三、实验要求:

1.作品要有自己的创意,不要采用课堂已有的素材。

2.要求尽量多地使用所学知识。

3.将制作好的源文件保存为“学号.fla”,并输出为“学号.swf”,且满足以下各项要求。

4.要求能够体现出作品的意境。

5.要求简历中有各种动画,内容与文字有较好的一致性。

6.对具体内容画面,可以发挥自己的创意但必须有自己经过PS过的照片。

7.要求有音频,音频格式须与内容长度大致相当。

8.短片内容需要有脚本语言。

四、实验环境:

Adobe Flash CS3 Professional

五、设计过程和说明:(说明设计的步骤、设计思路,给出流程)

设计思路:

本次动画实验采用电子相册的形式进行个人简历的制作,以此别样形式来展示自己的

各方面资料和个人风采,最终达到充分介绍自己的效果。

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篇四 :flash实验报告

Flash动画设计实验报告

flash实验报告

一、实验目的

1. 了解并掌握flash软件的简单操作

2. 了解引导层动画,逐帧动画,形状补间动画

3. 掌握这些动画的制作过程

二、实验仪器或设备 装有Adobe flash CS5.5软件的计算机一台

三、实验内容

利用Adobe flash CS5.5做一个简单的Flash动画。

四、总体设计

设计原理:

利用课本中逐帧动画、图层的相关知识,以及文字变形、彩虹文字、图片填充文字制作的相关知识、“缓动值”调整动画中加速和减速的方法制作动画

五、实验步骤

1. 利用flash中提供的工具,自己动手画图画。

2. 通过制作传统补间动画,让人物和文字移至舞台中间。

3. 然后按照课本实验3.2制作彩虹文字,并且利用缓动值来调整动画中加速和减速的方法。

4. 利用椭圆工具,制作虚线椭圆,并在40帧处插入关键帧制作传统补间,制作完成一个旋转的虚线椭圆。

5. 制作逐帧动画,形成小人举手又放下的小动画效果。上方文字,利用课本实验3.4制作图片填充效果的文字。

六、实验结果

作品截图:

河南师范大学计算机与信息技术学院

图一

flash实验报告

图二

河南师范大学计算机与信息技术学院

flash实验报告

图四

flash实验报告

图三:

七、实验总结

做这个动画之前,我首先仔细看了书中的基本知识和网络上的视频教程,但是真正开始做的时候才感受到了困难,几秒钟的动画往往需要花费几个小时的时间,而且色彩的搭配,材料的寻找,图画的绘作,都让第一次制作动画的我感受到了困难,甚至有了放弃的念头。但是好在我一步步的坚持了下来,才终于有了

河南师范大学计算机与信息技术学院

flash实验报告

这个很简单很业余,但是确实是我一步步制作凝结着我心血的小动画。在这个过程中,我也终于通过这个小动画进一步扎实了基本功,让我对这个软件有了自己的了解,也让我更加有信心。

总之,努力没有白费,我有了自己的收获,接下来我会继续学习,夯实基础,争取做出更炫更好的动画作品。

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篇五 :flash实验报告总

湖南第一师范学院 实验报告

课程名称: 动画设计 成绩评定: 实验项目名称: 逐帧动画制作 指导教师: 张玲

学生姓名: 学号: 专业班级: 教技607

实验项目类型: 验证性 实验地点: 科B-305 实验时间: 2014 年3月1日

一、实验名称

逐帧动画-枫叶特效

二、实验目的

制作静态动画

三、实验过程

1、点击“文件”|“导入”|“导入到库”将枫叶图片导入到库中,拖进场景1的图层1。

2、新建图层2,复制图层1的第一帧,在枫叶上右击,点“分离”;用工具栏里的墨水瓶工点击枫叶,描好边后将枫叶内部拖到场景以外,得到枫叶边框;然后用直线工具画出叶脉。

3、新建图层3,复制图层2的第一帧,用颜料桶工具填充(在右边的“颜色”属性里选择“放射状”);然后用填充变形工具进行调整。

4、将图层2放到图层3上面。

四、实验体会

1

湖南第一师范学院 实验报告

课程名称: 动画设计 成绩评定: 实验项目名称:动作补间动画制作 指导教师: 张玲

学生姓名: 学号: 专业班级: 教技607

实验项目类型: 验证性 实验地点: 科B-305 实验时间: 2014 年3月3日

一、实验名称

逐帧动画-烛光摇曳

二、实验目的

制作逐帧动画

三、实验过程

1.在图层1用矩形工具和椭圆工具画出烛身

2.新建一层,在图层2用椭圆工具画出火苗,用选择工具变形

3.在图层2逐帧插入关键帧,分别变形

4.补全图层1的帧

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篇六 :flash实验报告

计算机创新实践报告

(初级)

实践日期: 20##年 5月至 20##年 7月


以世博为题材的FLASH应用

完成人:逄丽

1. 实践目的

    1.、以世博为题材,熟悉Flash cs5的用户界面,掌握软件绘图工具的使用,熟悉帧的操作,通过实例制作,了解图层在动画制作过程中的作用,掌握遮罩层、引导层的具体含义及符号的使用,了解动画制作的流程,通过实例制作,掌握逐帧动画和渐变动画的制作方法,了解高级动画制作过程。

2、会在Flash中绘图、导入图片、声音、视频。

3、会在网站上搜索有用素材,并且灵活运用,先仿照网上素材做出尽可能相同的作品,以锻炼技能,以及学会熟练运用软件,在自己构思,创作。

4、在自己制作flash动画的过程中,总结经验。

2. 实践背景

大一时,学过FLASH。对视频制作比较感兴趣,上交的FLASH作业曾被用来当上课素材。

可以说,以前熟悉的是FLASH MAX ,现在接触CS5。感觉CS5更人性化,操作更简单。

本次试验,是为了在以前初步应用FLASH MAX的基础上,学会运用FLASH CS5。并且,更进一步,学会利用网上素材,制作出有自己风格的作品。

3. 实践内容

(1)熟悉用户界面

打开Flash CS5,了解菜单栏、工具栏、面板、工作区的功能。FLASH CS5的应用界面和FLASH MAX差不多,不过Flash CS5对开发人员更加友好,Flash CS5可以和Flash Builder(即最新版本的Flex Builder)协作来完成项目。如果你使用Flash CS5,那么就可以通过它的新的导出对话框建立一个新的FlashBuilder项目。

  使用FlashBuilder,变得非常方便快捷。可以在Flash Builder中调试和测试性能,这样或许就能够拥有一个非常好的工作流程,可以使用FlashBuilder来编码,使用Flash IDE测试和导出。

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篇七 :flash实验报告模板

《现代教育技术》 实验报告

实验编号:                    实验名称:动画制作技术

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篇八 :flash实验报告FLASH动画制作

                 

     x x x x x x  

多媒体技术基础

实验报告

             xxx        

          1105022xx        

      信息管理与信息系统   

班    级        信管1102       

指导教师         xx         

FLASH动画制作——传统动画

一、实验目的

掌握FLASH CS4的基本动画制作

二、实验内容

1. 使用场景动画

2. 使用传统动画

3. 使用图片动画

4. 使用按钮,在按钮上写AS

5. 在帧上写AS,让整体动画停止

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