胡坊中学 罗凤荣

在生物复习中，如何提高复习效率是一个大家关心的问题。生物学作为初中阶段的一门学习科目，有着一些自身的特点。教学内容广，教学时间有限，学生对本学科的关注更是有限，在这种情况下，如何在有限的时间内，达到好的学习效果就显得尤为重要了。我就如何进行生物复习谈一点自己的一些心得体会。

一．制定复习计划。

结束新课前，教师就要根据学生实际情况制定有效的复习计划。如，第一阶段，复习上半部分内容，复习后进行检测；第二阶段，复习下半部分内容，复习后进行检测。第三阶段，进行综合题复习，复习后进行检测；第四阶段，学生自主复习。

二．考点要明确。

做任何事情都要目的明确，复习同样如此，应该知道考什么。不仅仅要求教师要明确考点，同时学生也应该明确考点。考点可以根据教学大纲自己梳理，也可以根据各个地方发的考试说明来梳理。考点梳理的重点是要简洁和有条理性。教师可以先梳理出大的考点，学生再把每个考点细化，在细化的过程中可以进行一个初步复习。如，《动物的行为》这一章，教师给出框架：什么是动物的行为？动物行为的分类？对动物行为的研究方法？学生完成具体的知识：动物的行为是指动物在内外刺激所产生的活动表现；根据发生先后分为先天性行为和后天学习行为；根据行为的目的不同分为取食行为和领域行为等；根据对研究对象是否施加影响分为观察法和实验法。

三．复习方法多样化。

复习时间长，如果方法单一，学生会疲倦，不能取得好的效果。可根据复习的具体内容不同，选择合适的复习方法。让学生有新鲜感，乐意在老师的带领下进行复习。

（一）填空法。这种方法适合生物概念和定义等基础知识。通过填空，可以规范学生的生物学用语，使之表述准确。如：位于同一对染色体上同一位置的 不同基因 成为 等位基因 ；生活在一定自然区域内的 生物 及其 生活环境 共同构成了 生态系统 。

（二）绘图法或填图法。这种方法主要适合对生物体结构的复习。如，长骨的结构、关节的结构、骨骼肌的结构、鸡蛋的结构等。通过自己绘图，学生对结构及其功能的关系认识更为深刻，就不容易出现张冠李戴的情况。

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20##考研复习心得

一．              资料：认定一部分为主，其他的就都归为辅助资料，将辅助资料整合到主要资料或笔记上，需要重复的是主要资料和个人笔记。但所有的资料复习的全程可能都会用到，分清主次

二．              时间安排：

针对数学：做好标记+不断重复（每一遍可用不同的颜色区分开来，第一遍最好用铅笔）

3-6月：

  3月份之前：零零散散看了高数上册半本

  3月份：开始考研的节奏，高数两三天看一个章节（课本习题要看懂+课后习题要做会），月底高数上下册结束

  4月份：概论和数理统计+线性代数同上看完

  PS：教材使用过程要注意：

l  用对教材，看看该看部分，教材上的很多章节或部分小节数三是不考的，数一数二不是很清楚

l  碰到的习题先自己做再看答案，看答案大家都会看，关键是自己思考的过程，掌握如何，自有体会

l  课后习题一定要自己动手做，但可不必全做，不要太纠结做多少，关键是练笔，对自己的掌握程度有个底

  5月份：做660题，错得很多，但这个月做题的目的不是正确率，而是接触有一定难度的题目和从教材过渡到考研

  6月份：开始复习全书

高数部分：在网上下载了张宇的18讲视频，从图书馆借来18讲配套教材（都是20##年的），先看视频做笔记，再结合配套教材自己重新归纳笔记，最后看复习全书和做后面习题，差不多每章都是这样至高数部分结束，短则三天一章，长则一周一章，

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老师期末复习心得体会

老师期末复习心得体会

【篇一】

期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。小学数学复习方法和形式多种多样，但"步步反馈，逐层提高"复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海，提高复习的效率。针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，"步步反馈，逐层提高"复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

一、 重基础，再提高，全面反馈 学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。

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老师期末复习心得体会

【篇一】

期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。小学数学复习方法和形式多种多样，但“步步反馈，逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海，提高复习的效率。针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

一、 重基础，再提高，全面反馈 学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。

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关于怎样上好复习课学习的心得体会

学校前几天组织教师参加了我们学校老师开展的一次主题为“怎样上好复习课”的校本培训学习，学习中提出了要克服在上复习课中出现的各种问题，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎，就会陷入忙乱而远离井井有条，最后导致“你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了”。怎么去解决出现的问题，在解决问题之前要知道复习课的重要性。老师首先要分析复习课的特点、确定复习课的原则，最后如何制定符合学生实际的具体方案。培训学习我才知道一节复习课是真的不简单，既要从学生出发，又要提高课堂效果等方面，在之前我认为上复习课就是把上过的知识在总体的总结起来学生能够记住就不错了，但实际上不是那样的。而是要从复习课特点和教学原则出发。其特点有似曾相识的疲劳性；随着时间的流逝，学生对知识的遗忘程度会越来高，他们对学过的内容常有似曾相识的感觉，也就是我们常说的打开书了然，关倒书茫然，但是，已学过的知识对他们又会产生审美疲劳，不想再见。时间短、头绪多、容量大、节奏快；对教师的要求高；教师必须吃透教材、大纲和考纲，了解知识的纵、横向以及内在联系，如：历史、政治可能还有古今中外的联系。需要对知识进行归纳、整理；需要知识的迁移等。

复习课一直让大家困惑、迷茫的一类课型，以前我像很多老师那样把几节新课的教案整理一下，机械重复，炒冷饭，有时候复习课上成习题课、练习课。通过培训我对复习课有了正确的认识。复习课是根据学生认知特点，以巩固、疏理某一阶段已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。复习课应该像新课那样照样有新鲜感，突出在应用中重组知识，在辨析中内化和深化知识，提升能力。复习课应该是整合目标，基于目标，基于学生，重视双基，重视应用的，这就需要一线的教师根据复习的内容合理组织教学内容，精心选择和设计练习，有效建构知识体系，悉心提高学生的迁移能力。复习课可以教会学生很多有效的方法，有很多整理与复习的形式，这些都值得借鉴。

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申论复习心得：

1.一定动笔写。我们相信，在不断地写作过程当中，无论是结构组织能力，还是语言驾驭能力，甚至答题的体力，都会有很大提升。

2.做不同的题。模拟题了解思路，国考题形成答题风格，省考题提高语言。个人认为最难的申论题当属天津市考。

3.不必反复修改，但一定牢记每套题的经验教训。每次做完一套题，多看看参考答案如何体现结构、驾驭语言。

4.语言训练。先压缩，次理顺，再丰富，后修饰。

5.逻辑训练。一定牢记行文逻辑：背景--具体对象--表现形式--出现原因--产生影响--对策--总结提升、呼吁 所有的题目都是摘取其中的某一部分。

是这样，每天基本上一套行测，两套申论，如果高兴了，再多做几套。固定考试时间模拟训练，其余时间就是尽快做。然后晚上会总结今天的学习心得。

至于资料的话，中公华图的国考模拟、真题我都做过，还有各省的省考题目。

你应该是有拖沓犹豫的习惯吧？我个人认为，行测是最不能深度思考的，比如言语理解和定义判断，直接听从直觉。刚才有个朋友质疑我言语理解20分钟答完，其实真的可以，一定不要拖沓就行了。教材推荐中公的，然后加一本华图的数量关系专项训练，很实用；模拟题的话都可以，申论主推中公。

常识嘛，会就是会，不会就是不会咯，3分钟快速答完就可以了，如果有时间回头再看看。常识总共20题，一共十分，你说这么做对不对？

华图关于行测的训练很厉害，尤其逻辑、数学、资料；中公的申论很厉害。各有优势。

数学和资料一直属于难点，难的不是题目本身，而是它有一种诱惑力，就是“我能做出来”，但是实际上发现用时很长。数量关系可以买一本华图的专项训练，资料分析则主要锻炼自己对答案的观察和运算精度的掌控，有的不必要精确计算的，就一定要估算。

备战省考，刚才也有问到的，我的意见是这样：先做国考，再做省考。原因也已经说过，所有的省考题都是将国考进行变化之后得出的，你在做题数量多了之后就会明白我说的意思。

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原来是今天赶毕业论文的，正好同学复试回来，想写点关于考研的东西。虽然败军之将不可言勇，况且这也不可能说帮助谁去成功。只是说很多失败的经历，希望后来者可以去避开这些陷阱。至于成功的路，都要自己去摸索。

一、关于选择

选择比努力重要（巴菲特说：如果你走在一条错误的路上，那么奔跑也没有用。），这句话对初报的人是没感觉，体验过一年辛酸之后会明白。希望看到这篇文章的人能真正地重视这个问题。今年财科所招25人，8人推免，实际招考17人，报考人数一千七百多。五道口招70人，无推免生，实际报考人数两千二百多（本人的考号是2129，所以报考人数并非夸张，我所在考场也无人缺考）。还有今年很多四百多的被刷，二战三战的又成炮灰，总之有点悲剧的一年。都说分那么高，排除其他因素，高分考生就是一个必要条件，所以实力很强是毋庸置疑的。

京沪之外的考生在择校择专业时要特别注意，参考自己的本科院校，报考院校的专业课和复试情况。不要只凭冲动就做出决定，特别是报考名校的同学。有时候你承担了高风险自以为会有高收益，可结局也许在你报名的那一刻就已经写好，不要做无谓的牺牲。报考京沪地区而本科院校一般的考生，英语成绩比当地考生少个10分左右很正常，毕竟实力摆在那里。跨校报名校的考生专业课做好95-115之间的打算，这个区间是努力可以决定的，再高就取决于你的关系网络和搜集信息的能力。当然也不排除少数牛人，只是很多案例表明是这样的。想鲤鱼跃龙门的那类考生数学做好满分的打算，政治75左右，其他也要上等水平。一般没有本科生的各类研究所相对好点，名校不仅分高，还要考虑推免和本校考生，例如复旦，金融复试线就是四百多，厦大，会计复试线413。所以千万不要幼稚地以为你考到复试线或者考到去年录取的最后一名的分数就行了。一来年年情况有变，碰到国家线都大涨20分时，各院校的实际涨分通常很不平衡；二来最后几名进去你有那个综合实力（包括复试表现和人际关系）吗？不要总想怎么黑，你只能做好自己，改变自己，大环境是这样，你自己真正当权那天也未必就不这样。但是也不要灰心，即便在我们这类学校，考上北大复旦人大浙大的人也都有，只是专业可能各异，而且确实也不排除个体因素在里面。

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