积分制管理学习心得

积分制管理是指运用奖罚积分对员工进行管理，用平衡、公正、公开的方式，考核员工的综合素质，并将待遇、福利与积分挂钩，从而达到激励员工的主观能动性，充分调动人的积极性。

这种制度对学历、技能肯定;也对员工主动学习增加技能、考证直接精神奖励,增加了员工学习的积极性、主动性;更对员工展现个人特长鼓励。这种量化的指标，让员工产生被认可感，进而对公司产生归属感。

部分积分与员工处理家庭关系挂钩，亲友能感受到员工的变化，长时间后也会对公司产生好感，这样亲友会鼓励员工留在公司，改善员工工作态度。

扣积分，是一种鞭策，但是这种鞭策比较委婉，不那么直接，不伤人心，但能让人明确自己现在的问题。

积分永远有效，让员工留念公司，当员工离开后，会怀恋公司，可能再次回来。

平均分配，很好操作但效果有限，容易让工作积极的员工积极性下降，区别奖励也会让部分员工觉得有黑幕。明明白白的积分名次分配，可以解决部分的不满情绪。

员工渴望公平，就算是相对公平也好。名次而非数值的奖励方式，减少部分管理人员打分时的主观性。打分时员工更关注的是分数，而不是扣分的原因。得分则可以提醒员工与优秀的差距，这是鞭策，不是直面批评。

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听《积分制管理》报告有感

我今天聆听了德州市天衢东路小学韦立霞校长以及李敏，王慧和邱永泰三位老师的《学校积分制管理》和《学生积分制管理》的报告，第一感觉是震撼，被这些老师们在学校管理和学生管理方面做出的成果所折服。第二感觉是惭愧，同样是年轻老师，这几位老师在短短几年内，不仅专业知识有所提高，而且业务水平更是有了大的飞跃。而自己却还是处于茫然阶段。这些老师们的成长除了自身努力外，在很大程度上得益于该学校的积分制管理。

积分制管理就是用积分对教师的从教态度、教学工作、教研工作、科研工作、教师发展、荣誉称号等全方位量化考核，并录入档案，目的是全方位调动教师积极性，让老实人不吃亏，让优秀的人更加优秀，让学校教师团队齐心协力致力于学校的发展。 该校积分制管理主要有两个重要作用。一，规范了教师行为，维护了教育秩序。二，促进教师成长。总归为一句话，积分制管理助力学校发展，值得我们借鉴。我相信在积分制管理下，我们宋家镇学校也会换发活力。

该校由学校积分制管理推及到班级积分制管理的做法，更是一大亮点，值得我们所有班主任学习。给我印象最深刻的是，王慧老师积分管理实施的过程。?孩子们每周都会根据自己的积分情况绘制‘折线统计图’和‘条形统计图’，这些图表，直观地反映了学生在校的各项表现及变化趋势。?这一做法督促了孩子全

面发展。

班级作为育人的最主要的阵地，针对本班实际情况，决定实行?积分制?自主管理班级，让学生在教师的引导下，能够自行开展?自我教育、自我管理、自我服务?，从而达到提高自身综合素质的目的。通过今天的讲座，我发现小学?班级积分制?自主管理模式，使得班级管理更加趋于全员化，它极大程度上调动了学生参与班级建设和管理的积极性、主动性；在真正意义实现了学生管理学生的自主管理模式；使学生综合素质能力得以培养提高。同时，班级对学生的评价也避免了传统评价的片面性，更趋于全面化、个性化。使学生在各个方面看到自己的优点，唤醒、培养了学生的自信心；点燃他们进步、竞争的火花。使每个学生在自信中愉快的学习生活，使每个学生身心得以和协健康的发展。进而使每个学生逐渐走向成功。

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小学积分制管理总结

小学积分制管理总结

开学伊始，我校认真贯彻校办组织的“高效课堂”大讲堂会议精神，使我校全体教师对高效课堂，小组积分制有了更深一步的认识，这学期，我校结合上学期我校积分制管理的实际，继续认真实行小组积分制，主要做了以下工作：

一、科学分组，明确职责

每个班级重新分组。每个班级都更换了班主任，班主任要尽量遵循以下原则：成绩互补原则，男女搭配原则，动静搭配原则，性格互补原则，自由组合原则。这样分配的组能力较均衡，体现了公正合理。再次，每个小组进行组内分工，由组员推选组长（纪律）、副组长（学习）、记分员、中心发言人等。

二、建章立制，明确细则

在班级管理实践中，部分班主任管理班级没有一套形成文字的规定，对学生的要求往往只是口头上的，当学生发生问题后，在处理时有很大的主观随意性。老师对问题的处理方式若有不当，则可能会有失公允，学生则会失去公正感，进一步则失去了对老师的信任，产生逆反心理甚至行为上抵触。所以 学校各班根据班级的具体情况，制定自己班级的加分细则，并已初步进去使用阶段。

三、及时反馈，加强指导

各学习小组与小组之间在学习、常规、卫生等各方面展开合作与竞争。在小组竞争起步阶段，做到及时反馈，利用周五班会课进行一周的总结，根据小组成员的集体表现或个人表现，给予量化评价，算出小组成员得分，进而评出周优胜小组。本周得分最高的，则是本周周明星。

评价结果分别公布在班级明星榜和学校公示栏公布。 给周明星学生照相，并上传博客。

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新坝乡党员“积分制”管理工作总结

党员“积分制”管理是党的基层组织建设的一项重要任务，不断加强新时期党员管理，这是始终保持党员队伍先进性，提高党的执政能力，巩固党的执政地位的有效措施。而党员积分制管理是党组织用一定的标准对党员定期检查衡量核定并促进其保持先进性的一种手段，为了切实强化党员的责任意识和先锋意识，更好的让广大党员在各自的岗位发挥党员的先锋模范作用，新坝乡党委按照市县精神要求，结合本乡的实际，制订了《新坝乡党员“积分制”管理办法》，经过长期的组织运作，现将工作情况总结如下：

积分制管理的具体做法：按照对农村党员的基本要求、发挥先锋作用、违纪扣分三大类24个小项来确定考核内容及评分标准。这些内容包括：党员参加各种会议和教育活动、按时缴纳党费、党员履责践诺、征用土地房屋拆迁、主动承担村民调解任务、联系帮扶贫困户、学习运用实用技术、参加公益活动等。每项内容都确定不同分值，使党员在履行自己的责任和义务时都能“对号入座”。

党员积分制管理以乡党委制作的《党员“积分制”管理手册》为依据，党员每完成一项内容，积分册上便记上相应的分值，每月一小计。年终评议时，每个党员的基础分加上全年累计积分就是最终的考核得分。依据得分情况，再评定

等次，并将评定的等次与党员干部和“三老”人员的待遇挂钩。积分制使农村党员和基层党组织在新农村建设中更好地发挥了先锋模范作用和战斗堡垒作用。

一、建立科学严格的考核体系，规范党员行为。按照农村党员的基本要求、发挥先锋作用、违纪扣分三大类24个小项来确定考核内容及评分标准。基本要求类包括党员参加村党组织的“三会一课”活动、党内教育活动、外出流动党员每季度至少向村党组织上交一篇思想和工作汇报、每月按时缴纳党费等；发挥先锋作用类包括党员履责践诺、参加党员责任区活动、主动承担村民调解任务、联系帮扶贫困户、学习掌握实用技术、参加公益活动情况等；违纪扣分类包括侵占集体资产或挪用集体资金、党纪处分、参加赌博、违反计划生育政策、违反土地及建房政策、无故不参加会议或中途退出、闹党内不团结等。对每项内容都确定不同的分值，使党员在履行自己的责任和义务时都能“对号入座”。同时为每个党员建立积分台帐，作为年终评议党员的重要依据，从而使党员规范自己的行为和群众进行客观评价有了一个衡量的尺度，也为农村基层党组织对党员行为的日常管理提供了有力抓手。

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周健老师积分制培训心得

积分制管理可以解决以下问题：如何让员工有积极性?如何留住核心成员?如何让员工快乐、自发的参与到企业日常管理工作中来?如何让员工产生业绩?而让他产生业绩的动力、手段、策略又是什么?如何让员工懂得感恩，从而激发他们的孝心、爱心。

积分制管理让公司员工的积极性有了很大的提高，很多管理难题与积分挂钩后得到了很好的解决，比如：营销部最头疼的装货卸货问题、卫生死角、抽烟、安全经营、福利发放等问题。而且整个公司的氛围好了很多，部门同事之间有了更多的交流与合作，好的工作习惯和表现得到弘扬，正能量不断积聚，正向的企业文化慢慢形成，快乐会议更是把整个公司凝聚在一起，积分制和公司紧密的联系在了一起！ 积分制管理，简单地说，就是对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核。说白了就是加分和减分，对于员工的行为和工作状态，好的加分，坏的减分，并依据此原则加以演化。具体来看，积分制管理中积分的获得主要依据个人能力和个人综合表现两个方面。 员工的日常表现也是获得积分的重要手段。例如，员工加班，根据职能、岗位的不同，每小时都可以获得一定标准的加分；每完成一项技术创新或掌握一门新技术，可获几十甚至上百的积分；积分制管理的核心就是让优秀的员工不吃亏，各种福利待遇向高分人群倾斜，这更有利于调动员工的积极性。员工做好人好事，拾金不昧、给灾区捐款都会获得相应的积分奖励；员工参加公司的有益活动，如快乐活动、体育比赛、朗诵比赛等也可得到积分。

积分可以与员工升职、加薪挂钩，与旅游、年终奖、福利、培训机会挂钩，也可以用积分转干股，为高积分的员工买理财保险等等。而且，公司还可以随时增加新的与积分挂钩的福利项目，更大程度地调动员工的积极性。可以说，时间久了，积分的基数大了，积分对员工在公司的影响、地位都会产生直接的作用，并成为是员工自身价值的最好体现。积分之魅力，会让身处其中的每个人产生无穷的力量，向上、向善地渴望得到认可和鼓励。

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华国中学积分制管理总结

为了进一步加强教师队伍建设，做好岗位调整、职称评聘及绩效考核工作，激励教师积极向上，营造良好的内部竞争环境，我校认真组织实施了中心学校制订的积分管理制度，经过两年的运作，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、积分管理的具体做法

按照公平、公正、公开的原则，我们把教师积分制度记分由资历资格、荣誉计分、绩效考核与继续教育、罚分等四部分组成。

1、资历资格：①教龄每满1年记1分；②职龄：从担任现任专业技术职务起，每满1年记1分；③学历与教师资格：达到合格学历的记5分，拔高一个层次加2分，获得相应教学段教师资格证的记5分。这一部分既照顾了中老年教师的利益，又兼顾了青年教师，有利调动全体职工的积极性。

2、荣誉：①年度考核，被评为优秀记1.5分，合格记1分，基本合格记1分；②综合荣誉：优秀称号：国家级5分，省级3分，市级1分，县级0.5分，镇级0.2分。教学比武及论文：国家级、省1.5分，市级0.5分，县级0.25分，镇级0.1分。二等奖、三等奖分别照一等奖的1/2和1/3计分。为了鼓励教师在著名的教育刑物上多发表论文，规定在《中国教师报》、《人民教育》、《湖南教育》、《教师》上发表论文的

记3分。

3、绩效考核与继续教育：学校以年终绩效考核为依据，前30%记3分，中间60%记2分，后10%记1分，未在岗的记0分。继续教育达到学分的记1分，达不到的不计分。

4、罚分

①、年度考核不合格的扣3分，②受警告、记过、降级、撤职等处分的分别扣3、4、5分，③被司法机关处分的每次扣5分，④师德师风出现严重问题不服从学校管理，无理取闹，对学校秩序造成不良影响的按制度扣分。⑤在工作生活中，被县级以上机关通报批评的每次扣3分，被镇级通报批评的每次扣1分2

二、效果显著

积分管理方案公布和实施后，由于方案可操作性强，刚性条文多，人为因素影响小，得到了广大教师的拥护，学校组成了以校长为组长的领导小组，由分管师训的副校长负责具体实施。首先根据2009-20xx年评定每个老师的基础分，20xx年3月组织考试小组对20xx年度的积分进行公开公正的评分，并且在校务公开栏进行公示，反响强烈，老师认识到这次积分管理是动真格的了，以前评聘职称、专业晋级是学校一件伤脑筋的事，上级领导打招呼多，教师走关系多，搞得学校不得安宁，教师怨声载道。20xx年，我们严格按照积分高低来评聘职称及专业技术晋级，物理组我校王向韶老

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xx局关于在全局党员中推行“党员奉献积

分制管理“的实施方案

为深入开展创先争优活动，在全局党组织和党员中掀起争当优秀共 产 党员的热潮，建立科学完善的党员考核评价体系，激发广大党员努力做到“五带头”，经局党组认真调查研究，结合我局实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大会议精神为指导，以充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共 产 党员先锋模范作用为目标，通过实行党员奉献积分制管理，实现党员日常管理的精细化、科学化、规范化，努力打造示范带动、奖优罚劣、动态管理新平台，切实提升党员队伍的整体社会影响力。

二、适用范围及总体要求

本方案适用于全局党组、党支部的直管党员、双重管理党员及流动党员等归属于局党组管理的全体党员。

党员奉献积分制管理考评，以分类为基础，量化为依据，加分和扣分相结合，并以周期内累计得分作为考评党员发挥先锋模范作用的一项管理制度，必须遵循“分类积分、量化考核；标杆引导、底线管理；奖优罚劣、激励奉献”三项基本原则。党员积分制管理以“七〃一”为界，以一年为一个积分周期，按照周期初设定该周期分值、周期内实行加分和扣分、周期末进行累计积分确定考评等次的方式进行。新一轮积分周期开始时，原分值予以消除。

三、内容及方法

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党员积分制管理主要包括党员分类、分值设置、积分登记、积分应用四方面内容，具体如下：

（一）党员分类

根据年龄、职务、身体状况和工作特点，以各党支部为单位，将党员划分为A、B、C六个类别进行积分制管理，即党组成员为A类；各支部书记为B类；一般无任职党员为C类；年龄较大、长期生病或行动不变的特殊党员为F类。

（二）分值设置

党员积分制管理实行分类计分办法，分值分为日常行为积分和年度评议积分两部分，日常行为积分与评议积分按7：3的比例加权确定。

1、日常行为积分。分为共有项目、分类项目和加分项目三个分项，共同构成党员日常行为积分，详见《党员日常行为积分细则》（附件）。

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