就是：语文——数学——理综——英语。如何合理安排这期间的复习计划？相邻两个科目之间要不要休息？各个科目的考试流程是否相同？这些都属于考试流程的范围。而一个人对考试流程设计程度的高低在相同水平下，得分区别会很大。多数考生考试失利就输在第1天

下午的数学考试中。

这到底是为什么呢？

因为上午考得是语文科目，而语文的考试思维与接下来的其他科目完全不同，必须在中午的这段时间给扭转过来，才能把下面的科目考好。要知道，数学科目连同后面的英语、理综，要求的考试思维特点是客观和精确，这与语文完全不同。很多同学忽略了这个很关键的原因，所以导致思维扭转不及时，数学成绩往往不尽如人意。这就是之所以数学最易被考砸的原因

所在。

那该如何避免这种情况发生呢？那就是要利用好中午的休息时间，并且设计好数学考试当中

的答题流程即可。具体如下：

1.中午这段时间应该分为几段：

吃午饭用大概30分钟；然后闭目休息20分钟；接着要复习数学，拿一整套做过的数学题过一遍，包括小题在内，时间把握在1小时左右；

最后要放松心情随便找个人聊聊天。

注意：整个过程要尽量1个人完成，避免家长

陪同。

2.具体的答题流程：

●一拿到卷子，要立刻把该填的信息都填完。 ●拿到试卷后，后3道题不要看，只看你平时

最熟悉的那个知识点的题。

●开考前3分钟，把选择题都看完。

●随后按顺序做，做到前3道大题结束，然后

停顿大约1分钟。

●把后3道大题扫一眼，主要是看题形、都有几个小问题、每道题的分值。接下来把所有题的第一问都拿下，如果这个题就1问，就先放

开。

●大致的答题顺序是：解析几何——函数——

数列

数列这个题形很特别，如果试卷中数列没有放

在后2题，那就先做数列。

●考试的最后10—15分钟，不要检查，要盯住

一个题做完。

在这里特别要提醒一下，答数学题，就1道题而言，只要你动手写了，就一定要得出一个结果，否则会得不偿失。因为只有有了结果，老师才会认真看你的解题步骤，会酌情给你分；但是如果连结果页没有，判卷老师会认为你根

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数学考试：考后心得

叮铃铃，叮铃铃??我像往常一样进入了教室，“今天数学考试！”许多人都紧张起来，然而我却无动于衷（因为我数学考试前从来不复习，考的成绩也不差）。

考卷发了下来，我漫不经心地看着试题。让我没想到的是，这次的试题出奇的难。而且只有一节课的时间来做。我的心一紧。糟糕！这时，一股难闻的油墨味更加扰乱了我的心情，使我更加糊涂了。不过还好，几经波折，总算也做出了几道题。但好事并未持续多久，不一会，我便遇到了难题，虽然如果我静下心来做，肯定能做出来，况且试题也不是很多，但是，由于这次考试题目平均难度普遍偏高，时间又很短，我只能选择暂且跳过它，做其他题目。可是，尽管我用尽全力，还是在在做倒数第三题时下课了。老师给我们延长了考试时间，可是倒数第二题太难了，我只能做想多比较简单的作图题，做完后，上课铃声准时打响。许多人也只得被迫交上了考卷。

又到了报成绩的时刻了，往常的这时，我总会兴高采烈，但是这次听说一半以上的人都不及格，我也紧张了起来。结果，正如我预想的那样，我是71分。绝望、悲伤涌上了我的心头。

这次考试告诉了我，不能再骄傲了，数学已经不再是以前的基本学科了，我们基本知识都学完了后，现在是真正的几何知识。我一定要加倍努力，快速掌握它！“世上无难事，只怕有心人”。我相信经过不懈的努力，我的成绩一定能够更上一层楼！

上海市鞍山实验中学初一:高辰良

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20##年高考文科数学全国卷考纲学习心得

高二数学组 胡云端

研究新高考，教师必须要研究课程标准、考试大纲、考试说明，进而把握高考新考向。具体表现在：考试范围、全国各地新课标高考试卷设计、新增内容研究、选择题解答题常考考点研究、主干知识考查研究、考情分析七个方面。（1）考查全面、主干分明、导向突出；（2）创新适度、经典频现、突出本质；（3）注重应用和探究，突出能力立意，关注数学思想；（4）发挥选拔功效、体现文理差异、彰显人文关怀、体现了浓郁的数学文化。

一、 立足课本夯实基础知识。

高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注重通性通法，淡化特殊技巧”。一般而言，选择题、填空题以及解答题的前几道均属于基本题，无论从题目的形式结构，还是试题陈述方式与解答技巧来看，基础知识占主导地位，属常规问题，不会超出平时模拟练习的范围，因此在复习中要注意夯实基础知识，领悟学科思想，掌握学科方法，形成纵横练习的网格，要养成良好使用教材的习惯，概念是基础，要求考试按照大纲要求准确地理解、掌握概念，更应理顺五种关系：

 1、 看与练：许多考生注意练而不注意看，这是一个误区。学科复习，做题练习固然重要，但切忌只练不看，扎实地看教材，教材上的概念要多读几遍，该记忆的一定要记忆；

 2、 听与记：听讲十分重要，但记忆力是有限的，还要动手记下老师讲授的重要知识点，注意课后的梳理和整理，使知识点系统化。

 3、 学与问：在勤学的同时，也要好问，但不可不加思考便向老师或同学求教，应该取长补短互相提高。

 4、 难与易：难题不是任何复习的阶段的重点，考生应抓住中档题，尤其是选择题和填空题分值较重，加强练习，慎重对待，做到不丢分，少丢分，颗粒归仓；

 5、 快与慢：高考好比“限时投篮”，不可一味求快，复习过程中，考生要学会合理分配考试时间，掌握不同题型的速度，力求做到既快又准确。

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中考数学复习的一点看法

_____对08年重庆市中考复习教研会的学习体会

万州区教科所 张德跃

一、重视基础知识、基本技能和基本方法的教学

大家都知道，近几年来重庆市的中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够，教学中匆忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理，结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化，从而造成失分。我们一直强调抓基础，重视教材，但总是抓得不实，总是不放心。其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。近年来重庆市的中考试题中的选择题，填空题以及解答题的基本常规题已达整份试卷的80％左右（现在体现教材的题目有30％以上，如：20xx年重庆市的中考试题是立足教材，试卷中的1、2、3、4、6、7、8、11、12、13、14、16、21、22这14道题相当于教材中的随堂 1

练习题，共63分，约占42%；试卷中的5、9、15、17、18、23、24、25这8个题相当于教材中的习题或复习题A组的水平，共47分，约占31.3%，其中的25题就是在北师大教材七年级下册整式运算一章的习题的基础上编制而成的，“万州区教科所初中室也曾把此题改编后作为05年秋期末七年级质量检测的第23题，分值为5分”；试卷中的10、19、26、27这4道题相当于复习题B组的水平，共27分，约占18%；试卷中的20、28这2道题相当于复习题C组的水平，共13分，约占8.7%。看来，07年这个试卷就是教材的缩影。）特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其命题的叙述或选择题往往具有迷惑性，有的选择题就是学习中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。事实上，近几年的中考数学试题对基础知识的要求更高、更严了，只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

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GMAT数学考试心得介绍

对于中国学生来说，数学问题并不是很难，但是想要拿到高分，也不是一件轻而易举的事情，会有很多粗心丢分点困扰着考生，我们备考时，就一定要克服上述数学弱点，将数学分数牢牢抓住，这样才能为总分提供坚实的保障。接下来小编就GMAT数学考试心得为大家介绍一下，助力考生顺利备考GMAT数学考试。

大家都知道，GMAT数学对于GMAT最终的分数来说是相当重要的。虽然对于中国学生来说，数学问题并不是很难，但是想要拿到高分，也不是一件轻而易举的事情。GMAT数学不仅考察计算能力，还考察逻辑分析能力以及细心程度，作为一名资深的备考人士，我觉得我们应该从以下三个方面努力：

首先，我们要全面掌握数学术语以及数学表达。数学词汇不用说，这是最最基础的东西，只有知道题目在问什么，才能知道要如何解答。术语看不懂，“它认识你，你不认识它”就只能眼睁睁的遗憾收场了。数学术语可以通过平时做题进行总结，做题时，将不认识的词汇整理出来，然后再进行分类，比如代数部分的，几何部分的等等。这样一归类，几个相关连的词汇还可以进行联系记忆，提高记忆效率。同样，对于一些表达式，我们也可以这样进行总结。

其次，我们还要注意逻辑分析能力以及细心程度。GMAT数学分为两种题型：数据求解PS题和数据充分性 DS题。中国考生沉浸在中国特色数学教育里十几年，早就养成了“为求解而求解”的思路，而这种思路往往是挡在DS题前面的一座大山。我们一定要转化思路，按照出题者所要求的去做，只有这样，我们才能吃定数学，将不必要的失分彻底挽救回来。此外，GMAT数学虽不难，

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但是需要考虑的条件比较多，这就需要我们平时复习的时候多做题。很多考生都会有这样的误区“我以前数学挺好的，不用大量做题，考前模考一下，应该就没问题了” 。其实这种想法是完全错误的。GMAT数学不是单纯的计算，它更看重的是一个考生的思维以及细心程度。有时候，稍不留神，一个条件没有考虑全面，整道题就会做错。因此，定期做题是很有必要的。同时，一边做题，我们还要一边总结，尤其是那些常出现的而且比较容易忽略的知识点。

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2015数学考试总结与反思

数学考试总结与反思整理了数学考试之后的经验总结以及教训总结，总结与反思是每个学校都会有的作业，因为总结与反思可以总结自己前面学习的不足之处，为接下来的学习有所准备。这里第一公文网整理数学考试总结与反思

数学考试总结与反思

数学考试总结与反思模板

整体看法：这次月考结束了，我的成绩不是很理想(或者：这次考得一般，反正不能说考得好)

具体分析出错原因：

选择题错了哪几题哪几题，因为考试是过于紧张，没看清题目，导致最后做错，添空题错了哪几题哪几题，等等原因。

最后总结与前几次考试的对比，分析原因，说出努力方向。

再写对比上次是进步了还是退步了，进步了就要继续努力，退步了就要发现问题，找到错因，争取下次取得更好的成绩。

数学考试总结与反思范文

这次数学考试我可谓是遭遇了"滑铁卢"。连创多项历史记录：有史以来数学最低分;第一次最后两面三道大题全错;第一次错在概率题上，而且还错了两个;第一次退步超过十分......也许有人这样解释：这次考试题难，大家分都低。可这并不适用于我，因为所有错的题在考试后我都能轻松做出来，可是为什么还错了那么多呢?原因主要是三个"粗心"：考试前粗心;考试时粗心。

因为考试前的粗心，关于"握手问题"只记住了公式，没有搞清"互赠贺卡"和"握手"之间的区别，导致了第7题的错误。

考试时的粗心是最遗憾的。

1.第20题第(1)问并没有要求列表(树状图)，所以我没有列表(树状图)，为什么还算错?关于这个问题，我考试前问过刘老师，确实是没要求就可以不列表(树状图)。如果考试时画上这个图，就能避免被扣分了。

2.上面的还不是最遗憾的，第23题错的更加不可思议。23题(2)求出来有两个解(3,5)，然后舍掉3。我在演草本上正确算出这两个答案后，可抄到卷子上时却把5写成了15。虽然舍掉了3，但是正确答案5前面多余的1却让我一分没得。

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中考数学备考心得

振戎民族中学 杨清文

中考是九年义务教育的终点，同时也是学生踏上新征程的起点。它牵动着每一位毕业生的心，寄托着千万家长的美好愿望。如何在中考中获得一个理想的成绩，是初中毕业生和教师永远需要研究的一个课题。我所带的九（4）班在20xx年中考中数学科取得了103分（平均分）的不错成绩，帮助许多学生顺利地升入理想的学校，实现了自己的心愿。为进一步推进中考数学备考研究，寻找科学的复习方法，现将本人在20xx年中考备考工作加以总结，以达抛砖引玉之效。中考备考涉及事项较多，本文主要从以下三个方面总结。

一、 做好毕业生的心理疏导工作

做好毕业生的心理疏导是毕业班班主任的第一要务。班主任要多与学生进行平等的交流与沟通，了解每一位学生的思想动态，加以及时指导，帮助他们树立切实可行的学习目标。当然，科任教师也应给予积极配合，形成教育合力，增强教育力度。亲其师才能信其道嘛，没有沟通哪来教育？

学生心理状况虽然是一个非智力因素，但它能够影响、制约学生智力的发展。良好的心理状态是取得中考成功的关键。

毕业生心理非常复杂。基础不好的学生容易产生自卑感，觉得自己升学无望，对学习失去信心，甚至会破罐子破摔，对班级产生负面影响。对于这部分学生，首先要帮助他们制订切实可行的目标，重新树立起学习的信心；其次要帮助他们寻找达到目标的途径，并督促实现。即便是基础较好的学生也常常会烦躁，他们有时显得非常自信，有时又怀疑自己，常会问自己到底能不能考上，处于焦躁不安之中，影响了正常的学习。为解决这个问题，我要求学生记住两句话。第一句：做人不能霸道，但做事不能没有霸气；第二句是：当你在问自

己能不能考上时顺便问一问自己，今天的事做完没有，做好没有。通过对心态的调整，绝大多数学生在学习上显得非常自信，抗挫能力也不断提高。

二、 作业管理

数学复习，作业显得尤为重要，教师选择作业一定要做到难易适当，数量适中，有针对性。让学生在做题过程中不断树立信心，体会成功的快乐，切忌过难、过多、过杂。

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