宜川中学学习心得体会
20xx年6月,带着些许的好奇,随考察团一行来到了宜川中学,通过两天的实地观察和深入体会,内心深处被震撼了,现将考察中一路的所见所闻和反思整理如下:
一、 校园文化彰显特色
校园文化体现一个学校的学校文化的内涵与外延。宜川中学从不同的角度阐述了这一观点。纵观学校的各个角落、各面墙壁,处处体现生本理念,外围的墙壁、宣传栏,今人先贤的名言警句均用双语展示,时刻提醒着宜川中学师生的发展,教师走廊的横梁、班级门口,从班名到班徽,从小组之星的展示,到许愿墙,从班级日志到社会新闻,无不体现宜川中学师生的精神风貌,时刻激发学生上进的动力,学生宿舍的干净、整洁、清雅,给人印象深刻,营造出一种家的温馨。整体来讲,学校中时时处处均已一种宣传、号召、鼓励、展示的氛围呈现于我们眼前,点点滴滴体现了宜川中学每一位教师、学生的精神文化及内涵之所在。
二、 自主管理成效显著
宜川中学的管理让人耳目一新。学校自上而下成立了不同的学生自主管理委员会,从学校到班级,均已学生自主管理为主。委员会的职责不但参与学校管理,同时在学校的一些决策方面也参与其中。在平常的学习生活中,涉及到点点滴滴,包含纪律、卫生、安全及班会和社团活动,真正达到了人人有人管、人人有事管的可持续发展之体
系,尤其据宜川中学的老师介绍,他们每天晚上的班会(学校成为“晚点”),内容丰富多彩,其主题的设置、组织的形式,完全以学生的需求及时安排与策划,充分体现了自主管理的精髓。这种管理体系,真正的最大限度的激发了学生的创造性与主动性,完全使学生以主人翁形象融入到学校与班级之中。
三、 体会反思
学生教育是一项艰苦的工作,历时长,困难多,各种因素复杂之极。所以,作为教师或者是管理者来讲,都应该将学生作为主体,才符合教育的初衷。在教学过程中,我们不要一味的追求模式,而忽略学生活生生的“人”之本质。我们采取的教学方法,要依据所授内容的评价标准来定夺,根据实情拟定相应的策略,使学生真正的走进教材,学会感悟,从而让我们最大程度的求取效果、享受成功。在管理过程中,注重学生的非智力因素的培养,使学生在平常的学习中参与管理,从而树立正确的价值观、人生观,始终保持健康和乐观的心态,以主人翁意识融入到学习与管理,从各个方面确保学生的健康成长,长此以往,在我县何愁不会一批的“宜川中学”典范。
…… …… 余下全文