你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，

成功从“零”开始。你不会让老师失望吧？

1

你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，

但在课堂上你是一个真正的小主人，是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。要保持哦！

2

你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。

假如你能丢掉这个坏朋友，再交上“认真”这个好朋友，认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期你会很出色的。努力争取吧！

3

老师很喜欢你，喜欢你的踏实，把事情交给你做，老师总是很放心；喜欢你的好学，学习中的每件事，你总是用心完成，从不马虎；喜欢你的认真，写字、读书、

劳动、从不含糊。难怪你会引起老师的关注，成为同学的榜样。希望你向着更高的目标攀登，做一个全面发展的好学生！

4

本学期，你的学习自学性有了一定的提高，这让老师感到非常欣慰。可你仍然不注意学习方法，上课不够留心，作业完成不够

认真，这使得你裹足不前。希望你树立信心，勤奋学习，讲究方法。老师相信成功的花朵

在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

5

你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你拼读的音节准确，声音甜美。

在你的管理下，广播站也有声有色。如果你在难

题中勇于克服，在学习上对自己的要求再高一点，相信你会有更大的进步。

6

你是个聪明可爱、性格开朗的孩子，思维活跃，积极回答问题，记忆力好。如果你

能在学习上脚踏实地、充分利用你的优势，在学习上严格要求自己，注意书写、注意错别字你会更优秀。老师期待着你的进步！

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哈尔滨长虹小学校学校

（20##——20##学年度上学期）

 学生姓名：         

         

         班   级：         

         

         班主任：         

                                        

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三年级语文期末质量分析报告

又一学期过去了，为了检测教师的教学质量和学生的学习情况，教研室统一出题对全市小学生进行了期末检测，紧张的评卷工作也已顺利结束。为使以后的教学工作有的放矢，根据本次学生考试卷面情况，现对我们三年级语文期末质量作一下分析：

一、试卷总体特点    

本次试题涉及的层面和内容很多，包括“基础知识”、“积累运用”、“口语交际”、“阅读理解”、“习作展示”五大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。整份试卷充分体现了语文课程标准的理念，密切联系教材，关注学生实际，立足于课内，进行适当拓展延伸，对新课程课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广。

二、本年级成绩统计

三、学生完成情况

第一部分 基础知识：

第一题看拼音写词语这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。正确率在60%左右，学生错误较多的出现在“灌溉”、“莲蓬”、“羡慕”这两个词上。其中，“溉”“幕”和 “蓬”字，失分人数较多。原因就是有部分学生对易错生字平时掌握不够牢固。

第二题是给词组选择正确读音组。检查学生对一些较易出错生字的正确读音。平时在这方面训练较多，85%的学生能完全正确辨清，此题正确率较高。

第三题画出句子中的错别字，并把正确的写在括号里。此题正确率较低，学生有96%的学生不能把错别字全部找出，主要原因在于学生做题不够细心、认真，大部分学生只找出七、八个字，没能把十个字全部找出。

第四题是一字多义，给加点字选择正确解释。此题是本张卷子中做得最好的题目，全年级465个学生只有5个学生出错，正确率在99%

第二部分  积累运用

第五题补充成语。此题旨在考察学生对“亡羊补牢、惊弓之鸟、和颜悦色、群芳吐艳、受益无穷、恋恋不舍”正确率在70%左右。这些词学生都会背，错在个别字出错，主要错在“补、益”这两个字。

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（                   小学单位）20##年上半年小学

 语文（学科）期末检测质量分析报告

一、试卷评价

（一）命题思路

本次命题思路清晰，以基础知识为基础，拓展开发学生的思维能力为前瞻，从基础知识的积累与运用、课内外阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，注重学生能力的考查和知识的综合运用，题量不大，题型灵活，难易适中，覆盖面较广。下面就试题情况、学生答题情况以及学科教学等方面进行分析。

（二）试题特点

1、要继续重视识字和积累。

2、要立足于课堂培养阅读能力。

3、重视学生习作的开发及兴趣。

二、考试质量情况

（备注：85分以上为优秀；70—84为良好；60分以上为及格）

附注：60分以上的1人；60分一下的1人。

三、考试情况分析

（一）主要成绩及经验

1、识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。

2、要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作水平的提高主要靠广泛的阅读，循序渐进习作训练，以及行之有效的指导。特别在学生比较薄弱的选材、立意、写作的结构等方面，要重点进行训练和指导。

（二）存在问题及原因

1、审题不认真造成错误
　　学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能解决问题，但学生经常大意，如：语言积累库的第3题，照样子写词语填在相应的横线上。可部分学生在审题时不够细心，写错对象不说，还把相应的横线张冠李戴了。
2、联系生活实际不足，联系上下文的能力不强造成错误
3、通过积累知识处理信息和分析问题的能力不强造成错误
4、学习水平差距造成两极分化
　　学习水平差距形成两极分化鲜明。学生的学习方式影响着学生的学习水平的高低，习惯了接受学习的学生怎能去积极参与、积极思考、自由表达、善于合作、富于想象、敢于否定，因此在课堂教学中，学生的学习水平表现出两极分化，优秀学生在当今课堂上如鱼得水，潜力也越来越得到开发、展现，而弱势学生只有“看”的份，甚至“看”(听)也不懂，长此以往，优等生与弱势学生的差距只会越来越大。从试卷得分情况来分析，部分弱势学生的的成绩出现了“越学越下降”的现象。

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       小学三年级品德与社会质量分析报告

一、基本情况

本次检测阅卷工作结束后，我分析了我校三年级学生的品德与社会试卷，本次监测共有学生    人参与，其中随读生   人，实际统计分析人数为   人，我们本着检验和改进学生的学习和教师的教学，完善教学过程，有效促进学生的发展的目的，以求实的态度分析和反思学生试卷，发挥考试评价对教学的改进作用进行分析。

二、测试结果

我校整体情况如下：

把我校2个班的成绩进行比较后发现，校内班级在平均分、达标率、优秀率与片内其他学校都存在着一定差距，数据如下：

从数据中发现，在校内   班级之间，在平均分、优秀率有差距，说明我校   班级的品德与社会教学有所差距；同时我校的整体水平与片内其他优质学校相比，存在明显的差距，主要表现在平均分和优秀率方面，说明我校整体的品社学科的整体教学水平还有待于提高，尤其是优秀率方面，存在明显差距，说明我校的优质学生较少，要想提高我校的整体教学水平，必须在优秀率上有所突破，因此我们更应该注重优秀学生的辅导，教师要提高课堂教学水平，提高课堂教学的效率。通过分析数据发现，我校对后进学生的辅导是一个优势，学生的达标率达到100%，应该继续予以坚持。

三、结果分析

（一）失分率统计

通过分析可以看出本次测查，学生的基础知识掌握最好，解题的基本方法和思维、分析、表达等基本能力相对较弱。

（二）主要成绩

1.教师能够根据课标要求进行教学，教学中注重基础知识的传授和记忆。

2.教师能够把平时的单元监测和日常的学科教研活动与自己的教学有机结合，日常监测过的内容和学科活动中强调的内容能引起教师的重视，失分只是个别学生。

3.教师有把日常教学与学生的生活实际相联系的意识，能有意识的结合生活培养学生分析问题和解决问题的能力。

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人教版小学三年级语文上学期期末检测

教学质量分析报告

勐罕镇中心小学   马正山

一、试卷评价

1.试卷结构

本次语文期末测试，从整体来看，能够面向全体，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适中。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。从整体看学生发挥的还算理想。

2、试题的技术特征

（1）本张试卷一共分五个部分，共有十三大题。

（2）试题难度适中，难点主要是阅读短文题和口语交际及写话。

（3）试题考试内容是三年级语文上册的基础知识。

（4）试卷有十三个大题组成，包含了三年级语文上册的内容，并且题目比较贴近现实生活。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况统计：

分数段统计（按实考人数进行统计）：

（二）抽样分析基本情况统计（抽样按考生实考人数的10%抽取）

三、各题具体的分析

1、第一题：看拼音写词语，并圈出整体认读音节。（10分）

错误率较高，其中，有的学生错误是因为把“胸脯”一词颠倒顺序或者减少笔画，很多同学是因为把“震惊”写成“正经”，导致被扣分，甚感可惜，还有的同学把“威武”的“武”和“试验”的“试”多一撇，有的同学根本不会写，乱写一通，甚至空着。从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知指导过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的，而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易写错的字要不厌其烦地的进行辅导。

2、第二题：给带点的字选择正确的读音打“√”。（6分）

这题主要考查的是学生对多音字的掌握情况。多数错在“角色”和“恳求”上。其余的多音字掌握较好。

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