巴彦茫哈苏木第一季度维稳分析及研判工作汇报

年初以来，我苏木紧紧围绕“发展是第一要务，稳定是第一责任”这条主线，坚持以社会管理综合治理为载体，深刻理解和深入推进政法、综治、信访、维稳各项工作，不断开拓创新，积极主动的做好各项工作，按照平安建设工作要点，进行第一季度工作汇报：

一、整治赌博行为专项行动开展情况

按照上级有关部门的要求苏木成立了领导机构，党委书记多次深入苏木公安派出所进行督促指导，并做好宣传动员工作，特别是在开展党的群众路线教育实践活动中，苏木党委政府对干部职工参与赌博行为进行了全面整顿，强化教育，提高责任，有效促进了机关风气的好转。派出所多次出警深入嘎查村开展巡逻检查，有效杜绝了群众赌博行为。

二、“三案”专项整治行动开展情况

对于“人情案”“关系案”“金钱案”的行为，苏木党委主要领导以身作则，要求执法人员秉公办事，严禁发生涉法涉诉领域损害群众利益问题，以窗口单位、重点岗位为突破口，以开展行风评议为载体，解决“三案”问题。目前，此项工作正处于自查自纠阶段，下一步按照方案要求我们将逐步推进。

三、警务用车管理情况

我苏木现有警务用车2辆，派出所和司法所各1辆。我们制定了警务用车的管理制度，对禁止在非警务活动中使用警车、禁止警车私用、禁止在公共娱乐场所、饭店门口停放警车等作了详细规定，目前派出所的警车牌照尚未落实。

四、政法综治维稳工作开展情况

一是在全旗政法暨信访工作会议后，苏木多次召开党委会、党委扩大会议，安排部署信访维稳工作，并与各嘎查和直属机关签订了维稳、综治、信访工作责任状;二是加强基层综治网络建设，成立综治、公安、司法、信访等为一体的综治工作中心，嘎查级成立治保、调解、巡逻为一体的维稳综治工作站，艾里成立综治信息员、调解小组等组织，形成苏木、嘎查、艾里三级基层综治组织建设;三是按照小事不出嘎查，大事不出苏木的原则，建立了矛盾纠纷调处新机制，每个包片领导负责责任范围内的信访问题，每一件信访问题都有一名苏木干部跟踪服务，全程协调。四是结合党的群众路线教育实践，开展了不稳定因素摸底排查，并形成台账，明确了化解人员的化解期限。从排查情况看，我苏木重点矛盾纠纷涉及边界问题、账目问题、民生问题和换届问题。五是按照“预防为主、防患未然”的原则，制定了处置突发事件应急预案，明确了各职能部门和责任单位的职能职责。截止目前未发生群体性事件。

…… …… 余下全文

技术研判不靠单一指标

20xx年09月09日01:05

来源：中国证券网·上海证券报

⊙潘伟君

对于技术分析感兴趣的投资者一般都会特别钟情于某一两个指标。然而技术指标的本质仍然是一个统计指标，其所反映的只能是某一方面的市场交易情况，而市场演变涉及多个方面。尽管我们可以对众多的市场因素进行归纳和提炼并据此寻找出主要因素，但只用一两个主要因素还是勉为其难的，所以我们不能依靠单一的技术指标来研判市场。

以本栏经常提到的趋势分析方法为例，在综合市场各因素之后选择涨跌幅度为影响投资者中短期操作的最主要因素，同时也需要考虑其他一些影响较大的市场因素，这样就会涉及多个技术指标。同时我们发现，一些中短期的市场趋势转换往往是由短线超买超卖引起的，即使无法改变市场趋势这些超买超卖现象也会导致市场出现一两天的逆向演变，所以我们还需要研判市场短线超买超卖的技术指标。

在涉及涨跌幅度的技术指标中最为直接和直观的就是动量指标，所以我们把动量指标作为主要研判指标，其次我们可以选择股价偏离

平均线的程度、股价涨跌幅所占波动幅度的比例、股价平均涨跌速率等因素，这些因素可以通过乖离率、相对强弱、涨跌速率等指标来进行研判。涉及短线超买超卖指标也有很多，我们可以选择较为有效的单位量指标以及Keltner轨道线等，极端情况下创新高新低比例指标也具有非常可靠的研判价值。通过综合研判这些技术指标，我们能够较为有效的研判市场趋势的演变。

以上周三为例，当天上证指数单位量指标出现激增，这是在上涨过程中出现的短线超买现象，结果只有两种，一种是下跌，一种是盘整。在其他相关指标中，动量指标（6，6）均线由升转跌，乖离率指标（5，5）均线继续上涨，相对强弱指标(5,5)均线同样上涨，涨跌比例指标（5，5）均线也是继续上涨，指数收盘也还在Keltner轨道内。综合这些指标分析，我们可以判断上证指数将通过以盘整代替下跌的方式来修复短线超买现象。

…… …… 余下全文

五年级第一次月教学质量分析报告

——以质量求生存 以反思促进步

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！

金秋十月，丹桂飘香。今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。

光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！

今天我就本次月考从以下几个方面进行分析：

一、基本情况：

从本期第一次模考成绩看，本次只考了语数外三科：

二、现状分析

我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：

（一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。

（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高于语文，各科的成绩都有待提高。

如数学的最高分100分共有3人（其中1班1人，2班2人），最低分29分，相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83分。    

（三）班级之间的成绩也有相差。

如语数英三科最高分287分，最低分64分（比不上一科的成绩）相差高达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。

…… …… 余下全文

院里学校（小学部）期末质量检测分析报告

任课教师 李爱玲  学科 语文   班级    五年级一班   时间  2016.2.25      

一、入考学生数   53 ，30%得分   26%   ，70%得分 62 %   ，全体平均分  90.8    

二、通过率

……

三、情况分析：

本次语文期末质量测验，从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析。

本试卷内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。作文给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引重视。

（1）、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

（2）、句子

按要求写句子。多数学生不会改写 “感叹句 ”，让他们改“陈述句”问题相对少一点。仿写句子部分，由于学生平时已经练习过，因此错误较少。

（3）、积累

部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

（4）、阅读

…… …… 余下全文

2011----2012学年度第一学期五年级数学质量分析报告

铁十一小 杜丽虹

一、概况：

五（1）班应考人数24人，实考人数24人，班平均分77.63，优秀率12.5%，合格率95.8%。五（4）班应考人数28人，实考人数28人，班平均分77.61，优秀率7.1%，合格率100%。这次考试结果我觉得学生考得很不理想，大部分学生面对没有见过的灵活题，不能应对自如，没有考出了应有的水平。针对学生的试卷做以下分析：

二、优势：

口算题两个班共52人，只扣了9分，大部分学生全对。可见平时的练习很有效果。计算题和解方程题五四班的失分率都是0，五一班的失分率也在10%之内，计算的好习惯已基本养成。简算题大部分题做的还行，练习过的错误率很低。

在基本知识中，填空的简单题同学们做的情况较好。应该说题目类型练习过，因此正确率较高。解决问题的30和33题做得较好。

三、问题：

没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,其表现在简算中有一题是：12.5×82，由于82这个数不如88那样好拆数，考试之前有做过用商不变性质才能简算的除法，有没有把乘除法的简算题加以区别，所以几个同学都把乘号想成了除号，把12.5和82同时乘8，两个班9名同学都是这么丢的4分。在今后的教学中，要让学生多练习一些变式题或相似但解题方法截然不同的题，争取

做到不仅会做还要知道为什么这么做依据的是什么。

不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。 如：填空的13题妈妈从超市购物回来记账时发现，购物款加上剩余的现金比带去的现金多出112.5元，仔细核算后，发现有一笔购物款的小数点被自己看错了一位。妈妈看错的购物款的实际价钱是（）元。学生应从小数点看错一位和现金多出112.5得知，小数点一定是向右看错一位，使原数扩大了十倍，那就比原数多了9倍，直接用112.5除以9就得到了原来的实际价格。和练习中做过的，在一个三位数的某位数字的前面添上一个小数点，再与原来的三位数相减，差是228.6，原来的三位数是（）。或一个小数，如果把它的小数点向右移动两位，就比原数多168.3，原来这个数是（）。这两道题的数量关系是一样的，但由于学生没有把题读懂，不能找到所考的知识是什么，就丢分了。

…… …… 余下全文

20##――20##学年度第一学期学业水平质量检测

五年级语文试题分析报告

试卷解析：

本次试卷从基础知识、积累运用、阅读体验和生活习作四大方面对五年级学生进行了学业水平检测。 “基础知识”部分考察了学生对一类字的书写、多音字、错别字、规范习字的掌握情况，检测内容重点突出，涵盖面广。 “积累运用”部分则从积累与运用两个方面灵活地考察了学生的语文能力，积累是内吸，运用是外化，这一部分将两者有机地联系在了一起。 “阅读体验”部分选择了阅读非连续性文本整理信息、为课外阅读的书籍写梗概和阅读古白话文《孔明智退司马懿》三道大题，很好地把课本的学习与课外阅读融合在了一起，可说是对学生语文综合能力的一次大检阅。

一次质量检测应是一次对学生语文学习的全面评价。纵观整份试题，紧紧依据小学语文课程标准，进行了大胆的尝试与调整，充分体现了新课标中提出 的：语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考查学生的语文素养。应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。

从学生角度审视十二道试题，难易适度，题量适中，和教材联系紧密，但又不仅仅局限于教材，一张试卷为学生打开了一个更为广阔的语文空间，让更多的学生从考试中取得成功，获得喜悦，同时也看到了自己存在的不足，为今后的语文阅读和语文实践找准了目标，激发了多数学生对语文学习的浓厚兴趣。一张试卷从内容到形式也给予了广大的一线语文教师正确的导向，它引导鼓励教师们不要仅仅拘泥于语文课本，要注重语文的实践性，要充分利用手中的自读课本，用心选择拓展阅读材料，学会从文化的角度审视语文课程。

质量分析：

本次检测五年级部共有439名学生，436名学生参考，平均分为102分，优秀率100%，及格率100%。纵观学生答卷情况，有90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁。特别是习作部分表现尤为突出，大部分学生的习作叙事中穿插写景，内容充实，约有50%左右的学生写完后进行了修改。

…… …… 余下全文

2011----2012学年度第一学期五年级数学质量分析报告

铁十一小 杜丽虹

一、概况：

五（1）班应考人数24人，实考人数24人，班平均分77.63，优秀率12.5%，合格率95.8%。五（4）班应考人数28人，实考人数28人，班平均分77.61，优秀率7.1%，合格率100%。这次考试结果我觉得学生考得很不理想，大部分学生面对没有见过的灵活题，不能应对自如，没有考出了应有的水平。针对学生的试卷做以下分析：

二、优势：

口算题两个班共52人，只扣了9分，大部分学生全对。可见平时的练习很有效果。计算题和解方程题五四班的失分率都是0，五一班的失分率也在10%之内，计算的好习惯已基本养成。简算题大部分题做的还行，练习过的错误率很低。 在基本知识中，填空的简单题同学们做的情况较好。应该说题目类型练习过，因此正确率较高。解决问题的30和33题做得较好。

三、问题：

没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,其表现在简算中有一题是：12.5×82，由于82这个数不如88那样好拆数，考试之前有做过用商不变性质才能简算的除法，有没有把乘除法的简算题加以区别，所以几个同学都把乘号想成了除号，把12.5和82同时乘8，两个班9名同学都是这么丢的4分。在今后的教学中，要让学生多练习一些变式题或相似但解题方法截然不同的题，争取做到不仅会做还要知道为什么这么做依据的是什么。

不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

如：填空的13题妈妈从超市购物回来记账时发现，购物款加上剩余的现金比带去的现金多出112.5元，仔细核算后，发现有一笔购物款的小数点被自己看错了一位。妈妈看错的购物款的实际价钱是（）元。学生应从小数点看错一位和现金多出112.5得知，小数点一定是向右看错一位，使原数扩大了十倍，那就比原数多了9倍，直接用112.5除以9就得到了原来的实际价格。和练习中做过的，在一个三位数的某位数字的前面添上一个小数点，再与原来的三位数相减，差是228.6，原来的三位数是（）。或一个小数，如果把它的小数点向右移动两位，就比原数多168.3，原来这个数是（）。这两道题的数量关系是一样的，但由于学生没有把题读懂，不能找到所考的知识是什么，就丢分了。

…… …… 余下全文