演武中学素质教育实施水平自评报告

我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。一年来学校对照《汾阳市初中学校素质教育工作评估标准》，现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。

一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念

1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念 我校办学方向明确，定位准确。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。

2、落实科学发展观，以人为本，提供“阳光服务”

学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻“五项服务”：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。

…… …… 余下全文

池河中学实施素质教育自评报告

为了贯彻落实中小学素质教育督导评估实施方案大力推进素质教育促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为、努力提高办学水平和教学质量，对照《滁州市普通高中素质教育工作督导评估细则》，就我校贯彻实施素质教育情况自查如下：

一、 基本情况 我校是一所交通便利的农村完全中学。学校创建于19xx年，占地面积62亩，现有教学楼三栋，科学馆、办公楼各一栋，21个教学班，其中义务教育阶段12个班，实验室、电脑室、多媒体教室、音体美活动室齐全；有300米跑道和足球场；篮球场2个、排球场1个；有400平米的青春广场。在校学生800人，其中义务教育阶段452人，正式教师118人，有高职教师25人，中职教师54人，教师学历合格率100%。

学校坚持德育为首，安全为主，教学为中心，克服发展中的盲目性和随意性，不断突破区位、资金、生源质量等“瓶颈”因素制约，营造了文明、健康、和谐的校园氛围，确立了“办规范加特色学校，育全面加特长学生”的办学宗旨，溶铸出“自强不息，砺志笃行”的校训，孕育出“敬业爱生，严谨精深”的教风和“博学多思，勤奋进取”的学风；凸显“团结奋进，求实创新”的教风，在摸索和探求中争先进位，以管理育人、环境育人、服务育人、教书育人等方式推动学校各项工作健康发展。

近年来，学校先后被授予安徽省防震减灾科普示范学校；市级文明单位；市级德育工作甲等学校；有二项市级课题通过验收；11位教师获得市、县、级“教坛新星”荣誉称号，68篇论文在省、市、县获奖。连续五年高考音体美特色教育成绩突出，受到县政府和县教育局的表彰和奖励，在20xx年度市级课题申报中，有三项课题被确定立项。目前该三项市级课题等待验收结题。

二、 自评过程

依据《滁州市普通高中素质教育工作督导评估细则》要求，学校成立素质教育自评工作领导小组，由孙凯校长任组长，倪有华、李志祥副校长任副组长，其他班子成员及年级组长为成员，认真开展了自 1

…… …… 余下全文

碧峰中心小学

实施素质教育自查自评报告

尊敬的评估团各位领导：

碧峰乡中心小学创建于19xx年，距正安县县城37公里,座落于山麓河畔之间。校园占地面积6850平方米,校舍占地面积3124平方米。现有10个教学班，在校生400人、教师35人、其中高级教师11人；县级骨干教师2人。大学本科学历9人，专科学历22人，学历合格率为94%。

在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实贯彻教育方针，实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》C级指标，根据正教字[2009]02文件及正教通[2009]18、正教督[2009]1号文件精神，学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》，认真对近三年实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

A1：办学目标：B1—B3

B1：办学目标：C1—C2

C1：办学目标明确

1、学校坚持“三个面向”的办学方向，秉承“一切为了师生的自主、和谐、可持续发展，在做大中做强，在继承中创新，在竞争中发展”的办学理念，形成了“文明、争先、严谨、求实”的校风；“爱生、业精、乐教、奉献”的教风和“好学、勤学、善学、博学”的学风

2、学校提出了：以课堂为主阵地，以校本教研为核心，为教师的成长发展营造良好的平台，抓德育规范学生的思想行为，努力建成一所有一定影响的农村小学的学校为总体发展目标；以为学生创造一个良好的育人环境，培养学生“好学、勤学、善学”的行为规范和学习态度目标，打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理体系，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育农村示范学校。

3、根据学校发展目标，学校每年制定详细的工作计划，依据办学理念开展各项活动，通过校园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、文艺汇演（展）出等措施落实办学目标。 C2:办学任务落实

…… …… 余下全文

坚持科学发展观 走内涵发展之路

洪墩中学实施素质教育自评报告

洪墩中学地处邵武东部，距市区70千米，与顺昌毗邻，是一所全日制独立初中。学校创办于19xx年8月，建校时称洪墩农业中学，19xx年8月改名为洪墩中学至今。19xx年3月招收高中学生至19xx年7月止。目前，校园面积19396.5平方米，生均用地76.7平方米；校舍建筑面积6510平方米，生均25.7平方米；学校现有教师30人，在校生253人，寄宿生209人，6个教学班级。近年来，我校坚持 “以人为本，全面发展，让我们的学生自信、健康、快乐的成长”的办学理念，推进素质教育，教学质量稳步上升，各项工作有了长足的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。根据邵政教督[2013]13号《邵武市人民政府教育督导室关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》文件精神，成立学校素质教育自评领导小组，制定计划，分工负责、责任到人，积极开展自评工作。现自查自评情况汇报如下：

一、 主要成绩：

（一）树立科学的教育理念。

学校本着顺应学生身心发展规律、顺应教育发展规律、顺应时代发展潮流的原则，以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，全面发展，让我们的学生自信、健康、快乐的成长”的办学理念，积极推进素质教育，领导班子团结、勤奋、求实、开拓，逐步形成了“敬业、爱生、严谨、奉献”的良好教风和“诚信、守纪、勤奋、明礼”的良好学风，努力将学校打造成一流的农村中学。

（二）坚持以人为本科学管理

学校坚持 “以学生的发展为本、以学校的发展为本、以教师的发展为本”的管理思想。实行制度管人，岗位负责，民主参与的管理模式。

一是把制度建设和制度创新作为推进学校发展的抓手。健全各项规章制度，先后出台了《教职工年度考核办法》、《教师绩效考核和奖励性绩效工资分配办法》、《教学常规管理细则》、《教职工考勤制度》等二十余项规章制度，并汇编成册，使学校工作有法可依、有章可循。

…… …… 余下全文

xx小学实施素质教育自评报告

2013、6

为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。学校认真对2012-2013学年实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、学校概况

xx小学位于xx镇南部。服务人口约13000人。学校总占地面积12000㎡，建筑总面积2920㎡。学校开设9个教学班，学生363人，教职工23人。

二、基本情况

（一）师资水平

1、学校现有专任教师23人。其中市教学能手2名，市优质课执教者教师3人，小学高级教师10人，20名教师取得大专以上学历，有12名教师取得本科学历。学历合格率100%。

2、现有校长一人，经过培训和提高培训，持证上岗。

（二）办学条件

校园面积12000平方米，建筑总面积2920㎡，有教学楼、普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、微机室、多媒体教室、自然实验室、图书室、少队室、阅览室等专用教室；有数码照相机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。

三、主要成绩

一年来，在全校教师的共同努力下，学校面貌焕然一新，在实施素质教育的过程中也取得了可喜的成绩，校园文化独具特色。多位教师经验总结、论文先后在省、市教育刊物上发表；学生在体育、文艺等方面的特长生脱颖而出，在镇举办的各种竞赛活动中频频获奖，其中我校多名学生还代表学校参加镇中小学新春团拜会、庆六一等活动受到领导、广大群众的好评。

四、工作措施

（一）加强领导，提高班子素质

学校领导班子是领头雁，班子的素质直接关系到学校实施素质教育的成败。我们大胆构想，确定了学校办学理念和办学目标，对校园进行规划，能积极参加

政治学习与业务学习，能严格履行自身的职责，能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神，有长期发展规划，每学年都制定学校工作计划，目标明确，突出重点，抓好落实。班子成员在学校教育发展中起表率作用，有较强的开拓创新精神和依法治教的意识，按章办事，勤政廉政，团结协作，发扬民主作风，密切联系教师，扎实开展工作，加强学习研讨，广泛推广先进的工作经验：一是教导处、总务处、教研组等机构，协调配合开展教育教学工作，各个机构都有明确的制度职责，落实到人，既分工又合作，有较强的工作积极性和主动性；二是以教学工作中心，充分发挥各处室、各组的办事效率，运行机制较流畅。领导班子担任教学工作，深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题；三是教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用引领教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作；四是建立并实施教学管理的有关制度，每周召开校务会议和教师会，注重解决学校发展工作中存在的问题；五是教育工会发挥职能作用，民主评议，民主监督，校务公开参与学校管理相结合。

…… …… 余下全文

武平县下坝中心学校实施素质教育工作自评报告

（2011—2012学年）

为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照《福建省中小学实施素质教育督导评估办法和福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案（修订）》和《福建省龙岩市中小学实施素质教育工作督导评估细则（试行）》等文件精神，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，自评结果如下：

一、学校基本情况

武平县下坝中心学校地处闽粤交界武平县下坝乡，是全乡唯一一所全日制小学，现有教学班8个，中心幼儿园一所，教学点2个（美溪、贵阳）。

学校占地面积 7570平方米，其中建筑面积2470平方米，学生科学实验室、图书室、师生阅览室、学生电脑室、多媒体教室、音体美器材室、音乐、美术等教学用房和设施齐备，满足了师生日常工作学习生活要求。

学校现有在校生139人，教学班8个，教职工21人，其中本科3人，大专12人，中专5人，职工1人，县级以上骨干教师6人。近年来，学校在现任校长赖宣荣的领导下，坚持“环境优美、师生和睦、共同进步”的办学理念，广大教工发扬“厚德育人、开拓创新”的工作作风，教学质量稳步上升，县局抽考及毕业考成绩位居全县同类区学校全列，校园建设日新月异，读书活动成了学校一道亮丽的风 1

景，各项工作有了长足的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。

二、自评过程

我校十分重视素质教育实施自评工作。根据县局要求，我校成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的“自评领导小组。领导小组在一把手校长的领导下，认真学习了有关督导评估的文件精神，逐条逐句地研究了《福建省中小学实施素质教育督导评估办法和福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案（修订）》和《福建省龙岩市中小学实施素质教育工作督导评估细则（试行）》各项指标内容。根据学校实际情况，我校按方案的A级指标分成了三个评估小组，各评估小组按B级指标明确到部门（或个人），各部门再按照个人业务范围分解C级指标。鉴于方案内容的系统性，学校要求评估小组之间、部门之间、成员之间要保持紧密联系，做到及时沟通，积极协作，提高效率。为了做好自评工作，领导小组指定分管校长任联络员，及时检查自评进展情况和指导、协调评估工作，领导小组每周五召开会议，交流、汇报各组工作。

…… …… 余下全文

2015初中素质教育督导评估自查报告

初中素质教育督导评估自查报告

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将'环境育人、学科育人、管理育人、活动育人'相结合。全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、办学方向与教育观念

我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以'一切为了学生，为了学生的一切'为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。

具体做法是：

1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。

2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了'团结、勤奋、守纪、进取'的校风，'严谨、敬业、求实、创新'的教风和'勤读、善练、多思、多问'的学风。

二、组织领导

倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会班子成员年富

力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，()共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、教育教学工作：

1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。（1）狠抓学校精神文明建设，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。（3）请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作。（4）以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。（5）重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。

…… …… 余下全文