1014大班思想道德修养论文

标 题

（一级标题，黑体三号不加粗，居中，20字以内。可带副题，

黑体小三号不加粗，居右。间距段后均0.5行）

班级：101411 学号：101411XX 姓名：XXX

（宋体五号不加粗，居中。间距段后0.5行）

摘 要：

（宋体，小四号，不加粗，200字以内，左对齐，首行缩进2个字符，1.5倍行距。间距为段后0.5行）

关键词：（“关键词”三个字是小四黑体不加粗。之后的关键词为宋体小四号，加粗，3至5个，中间以逗号隔开，最后一词无标点。间距为段后0.5行）

此论文可省略摘要和关键词

正文

(宋体，小四号，首行缩进2个字符，1.5倍行距。要求观点鲜明，条理清楚，重点突出，1500字以上，间距为0行)

如有参考或借鉴部分，务必用红色标明。

为突出逻辑，或许会需要分段落层次。每一段的概括文字需注意编号关系。一般如下（可根据情况考虑是否加粗）：

一、 第1层

(一) 第2层

1、 第3层

(1) 第4层

1) 第5层

应熟练使用格式刷、编号、段落设置等基本控件。

1

北京航空航天大学 可靠性与系统工程学院

…… …… 余下全文

职业生涯规划教育活动的启示

关键词： 职业锚 大学生 职业生涯规划

摘要： 本文介绍了职业生涯规划的具体步骤和内容，从职业锚的特点对当代大学生职业生涯规划的启示进行了深入的剖析，就如何有效开展大学生职业规划进行有益探索。

一、大学生职业生涯教育的主要内容

1.自我认知。

根据家长、老师和同学的评价，借助职业兴趣测试和性格测验，发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人，并对哪些问题较为感兴趣，如经济问题还是管理问题，或擅长哪些技能，如对数字敏感或语言表达能力，等等。也可以分析出自己的一些弱点。

2.确定短期和长期目标。

长期目标一般是以后职业规划的顶点，或较高点，也就是梦想，但要细化至具体工作。短期目标一般是提高素质和能力，或获取有用证书，或通过考试。

3.确定行动计划和措施。

在确定了职业生涯目标后，行动就成为关键的环节。没有行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。

二、大学生职业生涯规划中职业的内涵和特点

1.随时间的迁移性。

一个人的职业锚是一个不断探索过程所产生的动态结果，每个时期职业锚所表现出来到内容和程度都有较大的差异。随着时间的变化，大学生在大学学习阶段职业锚会随之而变。从大一入校时的迷惑，到大二、大三的认识逐步加深，最终在毕业时，每位大学生大学四年的职业锚所关注的内容都是大相径庭的。

2.个体对象的选择性。

只有对自己的天资和能力、动机和需要，以及态度和价值观有了清楚的了解之后，才能意识到自己的职业锚到底是什么。大学生群体中个体的差异性决定了即使处在同一平台上的两个学生，他们的职业锚也存在着很大的不同。这既是对学生个人能力培养的要求，又是对教育环境中意识形态引导的要求。

3.阶段过程的唯一性。

职业锚随着阅历、能力、学识等会发生迁移和改变，对于个体而言也不尽相同，但

…… …… 余下全文

北京大学“思想道德修养与法律基础”课程论文

论文题目（题目黑体小2号，居中）

（全文行间距固定为23磅，字符间距为标准） 空一行

作者：李一明（宋体5号）□学号：1100011111□学院：新闻与传播学院□专业班级：新闻学2011级03班

空一行

摘□要：（黑体小4号）我国学界对恐怖主义犯罪的研究开始于20 世纪80 年代，美国“9·11”事件后明显增多。综观已有的研究成果，绝大多数研究者都试图对恐怖主义犯罪的相关概

念给出定义，虽然定义的角度各不相同，但概括起来，主要涉及主体、目的、手段、对象

四个方面的内容，只不过，不同的定义对这四个方面的取舍、强调、理解和表述存在差异。这表明目前我国学界并没有对恐怖主义犯罪的定义达成共识。（宋体小4号）

关键词：（黑体小4号）关键词1；（宋体小4号）关键词2；关键词3??

空一行

□□一、我国学界有关恐怖主义犯罪定义的研究概况

（说明：一级标题的名称黑体4号，如有二级、三级标题，名称宋体小4号；第一级标题采用

“一、二、三、·······”的形式，第二级标题采用“（一）（二）（三）·······”的形式，第三级标题采

用“1.2.3.······”的形式。）

□□虽然恐怖主义犯罪现象早已存在，但真正在世界范围内泛滥则是在20 世纪中期以

后。我国1979 年《刑法》没有关于恐怖主义犯罪的专门规定。资料表明，自20 世纪80 年代起我国才开始有学者对恐怖主义犯罪进行探讨。随着国际恐怖主义犯罪的日益猖獗，我国对此问题逐渐重视起来，19xx年《刑法》增设了组织、领导、参加恐怖活动组织罪，但20世纪90年代(尤其是90 年代前期) 的研究成果仍为数不多。2001 年美国“9·11”事件后，国际社会加强了对恐怖主义犯罪的打击与防范，联合国安理会于2001 年9 月

28 日通过了针对恐怖主义犯罪的1373号决议，在这样的形势下，我国立法机关于2001 年

…… …… 余下全文

和很多刚到大学校园的新生一样，我以为大学的学习是和高中一样的，有班主任，有任课老师，有生活老师，只是和很多刚到大学校园的新生一样，我以为大学的学习是和高中一样的，有班主任，有任课老师，有生活老师，只是学超不过十门的功课，每门课学四年...... 殊不知，大学里的班主任几百年见不到一面，生活老师更是见面都不认识。学习的课程更是五花八门，每学期都有十来门课，而且都只是学一学期，然后是有可能四年再也没时间系统复习的，每门课的老师都不一样的。

来自小山沟的我，第一次独自出远门来到首都北京，本来就有些不适应，加上从高中紧凑的生活猛然间的转入大学自由宽松生活的不适应，我第一次迷茫了，我不知道我该做什么？可以做什么？这个时候我急需一个能告诉我“该怎么办”的人来给我指导。可人生地不熟，我该找谁呢？如果是在高中，我可以找班主任，可以找生活老师，甚至可以回家找父母，可是，现在是大学......

我在大学接触的第一个老师即是我的第一个班主任——一个刚刚从北京师范大学毕业的年轻老师，他比我大五岁。于是我忽略了年龄背景的差异，我把他当成我的“好朋友”，大学里的知己，我将我的想法全盘托出，希望他能告诉我我该怎么办。那时候我得到的回答是：你应该乘大学专业课还比较轻松的时候，特别是大一期间，多参加学校的各种社团活动，多参加学校的学生会活动，争取机会锻炼自己。在大一大二期间就快速塑造自己的个性。他给我的理由是“大学是塑造自我个性的学习阶段”。这也是我们唯一一次比较深入的聊天，因为后来他的工作和我的“工作”都比较忙得缘故！

这种理念，这种观点对于在中学阶段只懂得一心只读圣贤书的我，像是哥伦布发现新大陆一样，我十分兴奋。当然，接下来的时间我倒是充实了不少，我加入了七八个学生组织，而且每个组织有活动时我总是全力以赴，十分用心的在锻炼自己。（这是我的性格，一旦认定的事情总是全力以赴、毫无保留的去努力！）其中，我最用心的，投入最多时间和精力的是学生会，当时我是在外联部。作为外联部的干事，我也就有很多的时间和师兄师姐接触，我也基本上从离家的伤心和彷徨中解脱出来。

…… …… 余下全文

大学生思想道德修养与法律基础

调

查

报

告

二级 学院： 专业 班级： 学 号： 姓 名：

论当代大学生消费观

摘要：大学生是一个特殊的消费群体，他们的消费行为和消费心理直接影响着他们的人生价值观。大学是一个学校向社会转型的过度阶段，处在这一阶段的大学生，也经历着从学生走向社会的转型过程。因此，我们必须关注大学生的消费观，帮助他们树立正确的人生价值观。由于各方面因素的影响，制约着当代大学生正确消费观的形成。文章首先主要探讨当前我国大学生存在的消费误区和问题；其次针对这些问题，探究其成因；最后就大学生如何树立正确理性的消费观，提出笔者的几点建议，以期促进当代大学生健康的成长。

关键词：大学生；消费观；问题分析

随着市场经济和精神文化的不断发展，对当代大学生的消费观也提出了新的挑战。党的十七大报告中，明确提出要把建设资源节约型社会的任务落实到每个家庭、每个公民。因此，这就要求当代大学生必须理性、合理的消费，不能铺张浪费。但是，由于大学生所处的年龄及其心理发展的特殊性，在很大程度上影响着他们的消费观，在日常生活中，还存在着很多消费误区和问题。如何深入的剖析问题的内在成因，并通过各种途径解决这些问题，帮助大学生树立正确的消费观，是值得每一个人深思的。

1 简述当代大学生的消费现状

消费时一个社会人必须经历的一种社会过程。消费的含义是指所有能促进和带动消费者身心健康和全面发展的各种消费行为和心理的综合。通过调查研究数据，可以看出当代大学生的消费观总体上时科学、合理和理性的，但是由于受各方面因素的影响，当代大学生消费中还面临着一些问题和误区，制约着大学生健康消费观的形成。笔者简要从下述几方面论述这些问题。

1.1攀比心理重，消费中两级分化严重

…… …… 余下全文

论法学教育中的功利化倾向及其克服

何伦坤 重庆文理学院公共管理学院

摘 要：当前在 “应用型本科”建设过程中，法学专业教育凸显出比较突出的功利化倾向。它颠覆了法学专业作为人文教育的本质，肢解了法学专业融素质教育和职业教育为一体的二元结构，给法学人才培养造成了严重危害。应从树立正确的法学教育观，坚守大学法学教育的基本使命；厘清应用性人才培养内涵，坚持法学专业职业面向的基础，回归法学专业素质教育属性的坚守；强化教育者的教育和管理等方面予以克服和修正。

关键词：法学教育；功利化；就业焦虑；应用性人才

当前在 “应用型本科”建设过程中，法学专业教育出现了背离教育规律的急功近利的倾向。其突出表现在认识和观念上的功利化偏向、课程设置的功利化拼盘、教学过程的功利化裁剪和职业能力培养的简单化处理。它颠覆了法学专业作为人文教育的本质，肢解了法学专业融素质教育和职业教育为一体的二元结构性特征。如果任由这种现象持续下去，必将扭曲法学本科教育的特性，给法学人才的培养带来严重危害，必须予以反思和修正。

一、教育观念的功利化偏向

在教育观念上，将法学本科教育纯粹定位为一种职业教育和就业教育，特别突出以司考过关率、就业率来衡量办学水平的高低，将内容丰富、目标多元的法学教育裁剪为就业教育、职业教育，忽视法学本科教育培养完整的人、完整的法律人这一最基本的使命。

之所以出现这种观念和认识上的偏差，其原因主要在于:第一，就业焦虑症的压逼。近些年来，从就业统计数据来看，法学专业不断被亮红牌。同时，教育主管部门把就业率和招生、专业设置挂钩，不断加大对大学就业的考核。有些地方甚至规定，连续几年就业率偏低的专业将被停办。就业率成为高校生存的巨大压力。这种就业的焦灼直接导致了了大学管理者在思想上失去定向，过度强调就业在法学教育中的目标地位，从而背离大学法学教育的内在规定性。第二，应用性人才培养的教改的过度化。最近一些年来，全国高教界掀起了建设“应用型本科”，培养“应用性人才”的教改运动。各高校围绕“应用性”人才培养，采取行政主导的方式，强力推进了包括课程设置、教学方法、教材选用、教学模式、科学研究等全方位的教学改革。法学专业也是如此。但由于片面地理解法学应用性的内涵，错误地认识应用性教改和法学教育属性的关系，将应用性与素质教育割裂开来，将法学教育的属性异化为职业教育。

…… …… 余下全文

题目

专业 学号 姓名

内容摘要(300字)

关键词：（3-5个）

正文（3000字）

理想信念教育

爱国主义教育

人生观价值观

道德教育

社会公德

职业道德

家庭美德

大学生的恋爱观、就业观、创业观

法律教育

职业道德

实践论文

专题一、专题二、专题三试题，从中选择2题。

1．有一群羚羊在草原上美美地吃着嫩草,突然,一只非洲猎豹以百米冲刺的速度,向其中一只羚羊猛扑过去.羚羊跑得很快,但猎豹跑得更快.在这你追我跑的时候,猎豹超过了一只又一只在旁边观看的羚羊.羚羊累得气喘吁吁,最后,猎豹一口朝羚羊的脖子猛咬过去……,猎豹为什么一直盯着一只羚羊不放,而不去抓旁边观望,靠得更近的羚羊呢？请你谈谈这则故事对我们看待人生的理想和信念有何启发。

2．天津的一家日资公司，开发模拟第二次世界大战的游戏软件，最终是日本取得胜利。面对高额的报酬，我国的五名开发软件的大学生宁可不要高薪而愤然辞职，不久，又有七名员工提出辞呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情和损害了我们国家的尊严，我们别无选择。”，其中一名大学生说：“在外资公司工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。”作为外企员工，他们遇到了什么考验？作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？作为当代的一名大学生怎样践行自己的爱国实践？

3．在度过一学期的大学生活后，结合亲身感受谈谈如何适应大学的学习和生活.，完成小论文一篇。

4．资料一：下面是三个大学生的对话：甲：“人不能生活在真空，理想主义已经过时，理想不能当饭吃。”乙：“人应该有理想，要不人与动物有什么区别？”丙：“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图。” 资料二：马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”这番话有种直指内心的力量，那是他回首二十多年生命历程所做的最后感悟，每一字都显得格外的沉重。同时，没有理想信念的，也许并不是马家爵一个人。在前些时候闹得沸沸扬扬的2000多名大学生在重庆深陷传销泥潭，不能自拔。很难想象，一个名不见经传的“法国欧丽曼公司”竟然能够将陕西、河北、湖北、云南等省的高校学子云集至重庆，听其指使。结合所提供的资料，请通过甲乙丙这几个人的对话分析一下对理想和信念的认识误区。当代大学生在市场经济体制下该如何树立自己的个人理想和信念。

…… …… 余下全文