12月份编写故事至少要达到10篇

一、命题类

1、 一辆自行车引起的纠纷

2、 母子

3、 富翁的祈祷

4、 无奈的分离

5、 聪明的父亲和两个狡猾的儿子

二、串词类

1、喝酒 老板 路费

2、寂寞 游客 山野

3、脏衣服 母亲 流泪

4、比赛 短信 欢呼

5、霞光 挫折 中年人

三、续写类（根据材料编写）

1、他转过墙角，好像碰到了什么东西?

2、一位精神萎靡、满身名牌的富翁在佛像面前十分虔诚的祈祷，长老见到上前问道：施主可是求财？富翁摇了摇头说：?

3、古时候，有个大臣很有学识和谋略，深得皇上的赏识，一日，他无意间听到几位大臣议论，要举荐一个谋士给皇上，这个谋士也很有学识和谋略，决不在他之下，他听后感觉心里像压了一块石头，浑身不自在?

4、班主任怒气冲冲的推开了门，指着班上学习最好的小明说：

“小明，你是怎么回事，你太让我失望了?”

5、有一个调皮的孩子，考试很少有及格的时候。他的老师有一次冷笑着对他说：“我对你是彻底的放弃了，你要是能有一门能考到一百分，我的名字倒过来写?”

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1、 你为你喜爱的乐器做一则广告。

2、 请以“家”温馨的港湾为题做一则广告。

3、大学毕业，面对就业，做一则推销自己的形象广告。

4、面对升学，请在专业主考老师面前做一则推销自己的形象广告。

5、请以“南极，地球上的最后一片净土”为题做一则保护环境的公益广告。

6、请为生活在战争中流离失所的伊拉克儿童做一则公益广告。

7、请以关注"印尼海难"为题做一则公益广告。

8、请为“CANON”数码摄像机做一则公益广告。

9、请为“雕牌”高能皂做一则全新的推广广告。

10、请为东方航空公司做则改变形象的广告。

11、 请为世界顶级化妆品“兰寇”的眼霜做则品牌广告。

12、请为红旗小轿车做则新颖的广告。

13、请为“可口可乐”做一个全新的广告。

14、在炎热的夏季，请为“小护士”护手霜做则全新的广告。

15、请为即将上市的诺基亚7620手机做一则有别于现有广告的广告。

16、请为“Inter”奔腾公司做则经营理念广告。

17、请为“中国人寿保险公司”做则经营理念广告。

18、请为“长虹电视”做则宣传广告。

19 、请为“青岛海尔冰箱”做则宣传广告。

20、请为云南红塔集团做“吸烟有害健康”的广告。

戏文写小说小品叙事散文的技巧

写作要注意

1 题材不要选得太大也不要太小

2 情节不宜复杂 全文只有一个起伏就够了

3 人物2~3个合适，多也不排斥。

4 主题不能太深也不要太浅。

5 注重塑造人物性格，故事矛盾情节还有细节。

6 对话不宜过多（多了也有助于塑造人物性格，自己把握） 7 学会否定自己的第一思维 因为你首先想到的也会是别人首先想到的 要学会走向特殊性 但不牵强。不要铤而走险。 戏剧故事

戏剧故事分编写故事和编讲故事，但不论怎样的形式，戏剧故事的叙事结构应该大同小异的。它要以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好故事要给人留下想像和联想的余地，具有品不尽的回味无穷的兴涵，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的设置就要求你敢于想像，就要求你要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有人不能忘怀的点。要塑造好一个人物，首先注意的一点就是你设置的这个人物，他的性格要决定他的动作。就是要有其他人物自己登

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编导专业考前辅导:编讲故事举例和分析

第一、编讲故事分析

1、什么是故事

故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体 各大艺术院校对故事的重视程度

2．什么是编讲故事

给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。

例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子

它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。

3．不同院校、专业的考试分析与考察目的

4．应试总论。 A．时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫

B．五大得分重点。 良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力

5．第一得分法则：良好的形象

A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。

B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：.

语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域（舞台）的掌控能力

C. 礼貌

6．编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……

2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标

3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……

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故事创作法

独门兵器

以故事为纽带，连接“编故事”、“讲故事”、“演故事”、“想故事”和“写故事”等各个环节，全面提高学生的书面及口头表

达能力。

实战心得

在国外，故事创作是创作性作文训练中很受推崇的练习方式，其写作形式包括寓言、虚构性故事、想像性故事等。故事创作与其他创作性写作的目标是一致的，即鼓励学生以敏锐的感受性、丰富的想像力、非凡的独创性，写出充分显露个人创作力的好文章。英国等国甚至将此法正式列入了中学课程。该法传人我国后，经一些教师的探索，大致形成了以下的模式：

第一步，编故事。

即要求学生独立编一个故事。注意通常故事的创作是允许学生虚构。如前苏联作文改革家拉德任斯卡雅教授曾这样阐释：这里所谓的“虚构”“并不是无中生有，凭空捏造，它同样是以实际生活作为根据，只不过不是完全重复某一件真人真事，而是按照写作要求对各种真人真事经过选择取舍的加工，编写出一个新的故事。因此，学生所写的故事可以完全虚构，但是必须写得有根有据，使故事中的各种情节完全符合生活的真实。”

如果学生的思路打不开，编不出故事，据英国的语文教材介绍，可以从中国编导网 咨询QQ 905001818 编导网博客

以下四个方面去启发学生，为学生提供一条编故事的途径：

其一，先听老师讲一个笑话，而后学生据此编一个故事；

其二，看图写故事；

其三，说一组词语，然后要求学生依据这组词语的含义，编一个故事； 其四，自己读报刊上的消息，然后依据有关报道，编一个故事。

不难看出，以上四种做法，难度是在逐渐加大的。第一种做法，无非是把老师的口述复述出来，并形成文字即可。第二种做法，需要自己把图画串成一个故事，要难一点，但毕竟是有一个具体的画面在那里。而第三种做法，所给的词语有些可能是具体的，有些可能是抽象的。依据这些词语就编出个故事来，自然比第二种做法更难一些。至于第四种做法，已是等同于目前相当流行的“新闻故事”了。是需要有相当成熟的写作技巧、相当水平的写作能力才行的。

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真相大白

生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明转头一看原来是同宿舍的小刚大汗淋淋，垂头丧气的回来了。

小明见小刚回来，着急的问足球比赛的情况。小刚很沉重的回答道：“比赛输掉了，我们足球队远远输给了光明足球队。”小明很懊悔的责怪自己，如果自己能参加这场比赛，球队或许还有获胜的希望，可惜自己的脚扭伤了，下地走路还得一瘸一拐无法踢球。 小明是他所在高中校足球队的队长。因为他从小热爱足球，从小就开始学习，练到了一身的本领。他为人善良，球技也是相当的棒才当之无愧成为了队长，小刚和小明是同一足球队的，昔日的他们是球场是上好兄弟，他们两个配合默契，成为学校足球队的主力，因小明技高一筹，他成为学校足球队的队长，而小刚则是足球队的副队长。也许是由于差距，让他们在意见上常常不一致，发生矛盾，但小明一直都认为这都是为了足球队好，并不影响他俩的感情，但小刚则不然，

他处处与小明争风头，并视他为劲敌，立誓要超过他。

小刚告诉小明比赛的情况，小明听后似乎有些生气，没好气的对小刚说：“是你没有顾及到团队合作，太在意自己个人能力的表现。”小刚生气起来，说：“你怎么不去比赛，我认为我比你做的好，我与队友都已经尽力了，你却在这说风凉话”。小明则说：“我要不是上次训练不小心把脚扭了，我能不参加这次比才吗”？话音落后，小明没听到小刚的反驳声，觉得很奇怪，一看小刚，小刚的表情有些僵硬，有些诡异。此时小明突然想起自己的脚是在训练时与小刚抢球时扭的。小明觉得不太对劲，觉得可能是小刚故意的。于是便故意问了一句：“你怎么不说话？”谁知道小刚吞吞吐吐起来。小明此时已经有把握了，便说：“小明的脚扭伤是不是你故意的？”小刚此刻显得十分心虚，跑出了门，不知去哪了。小明无法追出去，但已经明白了事情的经过。到了傍晚，小刚回来了，小明没有说话假装睡觉。小刚站在小明的床边，坦白了一切：“我是嫉妒你，因为我觉得不比你差，

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编导专业考前辅导:编讲故事举例和分析

第一、编讲故事分析

1、什么是故事

故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体 各大艺术院校对故事的重视程度

2．什么是编讲故事

给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。

例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子

它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。

3．不同院校、专业的考试分析与考察目的

4．应试总论。 A．时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫

B．五大得分重点。 良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力

5．第一得分法则：良好的形象

A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的

一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。

B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域（舞台）的掌控能力

C. 礼貌

6．编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……

2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标

3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……

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模仿和创新不仅仅是在编导高考的学习中适用。在我们平时接触的方方面面都适用这个模式。我们在接触一个新事物的时候，都是从模仿开始的。就像昨天和一位编导老师聊天说的，他说在应试教育体制下，我们要让学生先比着葫芦画葫芦。就目前的考试制度而言，应试教育就是模仿教育。对学生而言先学会模仿，先比着葫芦画葫芦，再比着葫芦画瓢，最后是直接画瓢，递进式学习模式。把抽象的东西公式化，是学习好电视编导专业的一种新的思维模式。

编导高考编讲故事最需要的就是点子。故事的点子就是：开头+悬念+答案。编导网今天着重说一下编讲故事中开头、悬念、答案的模仿和创新。首先我们来看在开头。现在网上最火的是一个叫小月月的女人。她为什么火，是一个叫蓉荣的作者写了一个关于小月月的故事。我们来看一下这个故事的怎么开头的。开头是这样的：“我不扒出来我都快憋的吐血身亡了。但是我不知道我的文笔能不能描述出那个极品一二，不过我承认，再怎么描述，你们也想象不到当时场面的震撼。”这个是设置悬念。她在开头就留给了我们极大的想象。想象空间的创造需要用最恰当的词来描述。我们在分析她的两个词语：“极品”、“震撼”。当读者看完这个故事以后，必须感觉这两个词是最恰当不过的。给人悬念的同时必须想好怎样来揭示前面的疑问。不至于让读者在看完故事以后都没有满足感。编导高考中写故事一般会给一个主主题或者给一两个关键词。这时候我们用第一人称的语气来叙述故事。第一人称叙述故事的好处是给人真实亲切的感觉。但第一次人称对于故事情结描述的发挥还是有限制的。用第三人称来写是编一个客观的故事，而用第一人称来写是编一个主观的故事。很多编导高考阅卷的考官喜欢有起伏的故事，不喜欢平铺直叙的。每个人都喜欢看到不同的东西。除了在开头设置悬念的故事设计，还有在结尾处的答案编写。你在前面设置了一个问题，就要在后面给出读者想要的答案。给出答案的方式有两种方式。一种方式叫环环相扣。大家平时在看包青天断案的故事和福尔摩斯历险故事中经常会看到。一个案子要经过很多的曲折才能得到最后的答案。编故事也是一样。你把这个故事可以想成一个数学题。先给出一个假设，然后再一步一步的论证。在编导高考编讲故事中在最后结尾给出答案的另外一种方式是在把所有的疑问积累完以后给出答案。就像电影中的积累蒙太奇一样，积累疑问。最后突然出现答案让人释然。这两个结尾的方式要根据不同的故事来编写。编导高考考试现场时间紧张，人也会显得紧张。但一定要在编写故事或者讲故事之前把故事构思好。更多编讲故事技巧请参考《编导高考培训手册》中的讲解。

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