百树幼儿园家园联系手册设计方案

一．封面：底版可以以幼儿园的外观图为主，文字在图片上面。 二．给家长的一段话：(彩色字体)

孩子从他们的生活中学习

孩子若生活于批评中，他学会谴责。 孩子若生活于同情中，他学会自怜。 孩子若生活于嘲笑中，他学会害羞。 孩子若生活于敌意中，他学会对抗。 孩子若生活于妒忌中，他学会羡慕。 孩子若生活于羞耻中，他学会有罪恶感。

孩子若生活于接纳中，他学会爱。 孩子若生活于赞美中，他学会感激。 孩子若生活于分享中，他学会慷慨。 孩子若生活于鼓励中，他学会充满信心。 孩子若生活于容忍中，他学会具有耐心。 孩子若生活于允许中，他学会喜欢自己。 孩子若生活于诚实中，他知道什么是真理。 孩子若生活于公平中，他知道什么是正义。 孩子若生活于赏识中，他知道生活要有目标。 孩子若生活于保护中，他学会对自己周围的人有信心。 孩子若生活于友善中，他知道这个世界是生活的好地方。

你若生活平静，你的孩子将心境平和------

三．第二页：使用说明，告知家长家园联系册的意义。

使用说明

本手册是联系幼儿园与家庭之间相互了解、沟通、交流合作的纽带，更是凝聚着家园共育，孩子成长的一份真实写照，为此，请教师、家长正确使用手册，不要随意涂改，乱画。

为了减少教师和家长的负担，手册内容力求使用简便易懂，图文并茂，使用前请阅读下列说明：

1. 请教师、家长认真填写自己所需填写的栏目。

2. 幼儿每日观察交流表，温馨话题由教师依据幼儿个别差异进行填写，提醒家长对幼儿的某些方面予以关注，家长叮咛由家长针对孩子在家中的表现填写需园方进行配合的工作需求。 3. 每周教学计划表将附在家园联系手册中，请家长阅览。

四．第三页：幼儿园的简介。 五．第四页;家长须知：

1. 入园须知：

A. 幼儿每天晨间入园时间及下午离园时间按《幼儿一日作息制度》执行;上午入园：7：30---8：30；下午离园：5;00---6：00；请家长务必按时接送幼儿。

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家园共育重在沟通，由于农村电脑网络还未普及，家园之间方便快捷的互联网交流就成了空中楼阁，可望而不可及；而同时幼儿接送时间又较集中，人也多，于是家长和老师之间面对面深入的交流也变得不太可行。所以，结合实际情况，我们还是认为家园联系册这一传统的沟通方式更为现实和有效，于是，我们对这一渠道加强了管理与检查，发现有以下几个问题。

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一、只见树木，不见森林

家园联系册每月在家园之间反馈交流一次，由老师先描述幼儿在园的情况，然后再由家长反馈孩子在家的情况。我们发现有的教师对幼儿的负面评价较多，比如：“最近发现你在各方面都有所退步，上课时总坐不好，午餐总是排在倒数名次，午睡时不愿意乖乖入睡，这样可不太好，希望你在以后的日子里努力改正。”这样的片面否定性评价会伤害家长的自尊心，一方面容易激怒家长，促其采取暴力的手段对待孩子；另一方面也容易引起家长的对立情绪，认为老师不喜欢自己的孩子，对老师持怀疑态度，与老师产生隔阂。

二、笼而统之，空泛无物

有的教师虽然做到了对幼儿优点的赏识，但在描写时却笼而统之，空泛无物。如“本月中你能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，在学习、游戏活动中表现认真，希望你继续努力。”教师用总结性的语言描写了幼儿的进步，但到底哪些事情孩子能自己做了，学习、游戏中如何表现认真等等，家长并不清楚。空洞笼统的描写难以帮助家长在头脑中建立起孩子鲜活的形象，或者更准确深刻地了解孩子。许多家长感觉家园联系册只是一种表面形式，没什么意义。

三、重智轻能，追求片面

有的教师在写家园联系册时往往受传统观念的束缚和影响，比如重智力轻能力，所以在家园联系册上反馈给家长的也大都是关于学习方面的内容。如“本月和上月相比，幼儿在绘画手工方面表现突出，上课时能够认真听讲，如果你能积极主动地表现自己，在同伴面前大胆表达你的想法，你的学习成绩会更好。”这种只重视学习信息的反馈会诱发家长观念的偏颇，造成家长一味重视开发孩子的智力而忽视孩子独立能力、良好习惯的培养，产生孩子片面发展的不良后果。

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家园工作一直是我园工作中的重中之重，因为它是完成教育教学工作的基础。有了家长的支持，我们才能顺利完成教育教学工作。这学期在家园联系方面我们主要做了以下几点工作。

（1）亲子活动，家长开放日。

让幼儿家长全面了解我们的工作及幼儿的情况。他们来园可全面的了解我们的教育教学情况，可以亲眼看到孩子们是怎样的生活的。本学期我班组织了多次区角活动，如：这玩橡皮泥、秸秆穿插、秸秆粘贴、调色、制作蒲墩。

（2）随机谈话

幼儿在园中有什么问题，如和小朋友闹意见了，或是发现孩子在哪发面有特长等我们就利用家长接送幼儿的时间随机与家长进行谈话，这样既简单又方便，针对性强、效果好。

（3）家长座谈会

每学期初、学期末我班都要召开家长座谈会，学期初我们向家长公布本学期的教育目标、各项计划，让家长作到心中有数。学期末我们向家长汇报本学期教育教学完成情况及幼儿学习进步情况，当场向家长展示，并给幼儿颁发奖状。这样使家长对我们的工作和幼儿的学习有针对性的指导和重点培养。

（4）每月制作《科学育儿报》，让家长了解一些科学的育儿知识。 以上是我班一学期以来家长工作的总结，其中有过成功的经验，也有过失败的教训。在今后的家园工作中我们将继续探索创新，不断借鉴其他班级的成功经验，使我们的家长工作做的更好。

常家中心幼儿园

二0XX年x月

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        幼儿园家园联系活动记录

形式：             班级：            

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快乐宝贝幼儿园家园联系工作

对幼儿开展安全教育

一、 教育幼儿不打闹、不咬人、不能拿着玩具或树枝等投掷、抢打，学会保护自己，同时也不伤别人。

二、 教育幼儿不以小刀、玻璃片等危险物品做玩具。入园晨、午检时，注意发现幼儿衣袋里有误不安全物品。

三、 教育幼儿不要背着手走路，不要穿拖鞋、硬皮鞋入园，以免活动时失去平衡摔伤。

四、 幼儿在大型玩具上活动，教师要注意照顾、保护，户外活动时，幼儿均要在老师的视野中进行。

五、 教育幼儿不要爬到窗台及楼梯过道上游戏或向下张望，以免发生摔伤事故。

六、 对幼儿不要拖、拉、拽，防止发生关节脱臼。

七、 教育幼儿不要把纸团、扣子等东西塞到鼻、耳里，也不要把扣子、别针、气球等东西放到嘴里。

八、 幼儿哭泣时不要吃东西。

九、 送接幼儿时，家长、老师必须做好交接，陌生人不许接幼儿。

十、 教育幼儿不要到池塘、河边玩耍，不要到伙房有火、有电、有热水的地方玩耍。

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幼儿园教师如何做好家园联系工作

家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，孩子的健康成长是每个家长和教育者共同的企盼。苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。因此，对于幼儿园教师来说，在实践中，如何与家长沟通，做好家园联系工作，积极寻找教育的最佳切入点，是非常重要的。

一、了解教育目标，促进家园参与

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与、并积极支持，帮助其提高教育能力。”但牵手合作、家园共育的前提条件是必须让家长真正了解幼儿园的教育目标。比如在家长会上，我们可以向家长介绍幼儿园的教育目标：我们始终遵循“一切为了孩子”的服务宗旨，着眼孩子的未来，致力于幼儿的可持续发展，努力让每个孩子在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展，实现其身、智能的健康和谐发展；还可以明确地告诉家长：我们的教育需要他们的支持与协助，让家长明白，只有家园配合，才能更好地实现这个目标。

二、以诚相待，促进家园合作

我们的家长来自各行各业，家长身上蕴含着丰富的教育资源。家长和教师相互配合和沟通才能营造良好的教育环境。做为幼儿园教

师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到好的教育效果。因此，在与家长沟通时，我们应努力调整好自己的角色，注意自己的态度，首先，尊重家长。在与家长沟通时，凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑，并有耐心、虚心、诚心地听取他们的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园合作才能愉快进行。其次，巧妙使用语言。在与家长交流时难免会说到孩子的缺点。这时教师应注重语言的表达，在家长面前，我是先提孩子的优点，然后婉转地点出孩子的不足，这样家长比较容易接受，而且交流的效果双方也很满意，更有效地促进了家园互动。

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幼儿园家园联系表

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