鲁山二高20xx年英语科高考备考计划

20xx至20xx年高三英语复习仍将分为三轮进行，并通过三轮的复习达到巩固基础，培养能力，备战高考的目的。具体安排如下：

一：第一轮复习安排：

1、 复习时间：20xx年x月至20xx年x月初

2、 复习内容：

（1） 学习高三英语教材十二个单元。九月底到十月初完成。

（2） 语法集中复习。十月底完成。

（3） 复习高一、高二教材46个单元，其中春节前将高二下册基本复习完。

3、 复习方法：基础知识过关法

第一轮的复习主要是抓好基础知识，帮助学生扩大知识积累，为第二、第三轮的复习做好铺垫，以便提升能力，提高成绩。为了让学生真正掌握基础知识，我们在复习中将让学生掌握以下四个方面。

（1） 个单元的单词和每短语要求会读、会写、会用

词汇教学是英语教学中的重要部分，如果学生记不住单词，那么英语教学就无法深入进行，提高成绩也将无从谈起。因此在教学中，我们将对学生的词汇学习情况加强检查过关，通过课堂提问、单词拼写比赛，单元小测试等形式，督促学生掌握词汇。

（2） 课文中的重点句子或段落要求会背

高中教材中的文章一般都比较长，全文背诵耗时太多，为了提高效率，我们把文章中的好句子或段落指定给学生，让其背诵，在背诵中理解文章的含义，句子的结构，词汇的用法等，从而培养学生的英语语感。

（3） 重点语法能熟练掌握

虽然现在高考试题中表现出淡化语法的现象，比如单选题的题干都比较短，结构也相对简单，更强调一些语法项目在具体的语言环境中的应用。但是，学生如果不懂语法，只靠语感还是不行的。其实，学生在做单选选择、短文改错、书面表达等题目时，这种语法知识的重要性显得格外突出。所以，语法知识必须扎实，让学生能够理解语法体系，做到纵横联系，灵活掌握。因此我们不仅要教给学生们语法知识还要教给他们学习语法的方法，提高自学水平，并把重点、难点的细节落到实处。该让学生记住的语法条条必须记住，然后在习题中去运用，并通过典型习题去巩固学习效果。

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一些高考过来人，结合自己对高考的大彻大悟，给下一届学弟们谈谈高三复习的迎考感受.经验教训和注意事项。其实，这些感受还有另外两个意义：一是可以缓解学生的心理压力，让他们自信而坦然地面对高考；二是借用过来人的有益的经验，让学弟们可以借鉴，以利有效地提升复习应考水平，达到最大的收益和效率。

这里的很多建议，尽管没有很高的理论高度，但是是他们从实践中悟出的行之有效的方法，是他们在过程体验中时的智慧结晶，是他们渗透了汗水和泪水的肺腑之言，也是很多学者专家和一线教师都无法总结出的独特的见解。

1.学会做人，学会做题。言而无信，何以为言；人若无信，何以为人。

2.别以为父母等告诫你是“读书为自己啊”，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也得为他们活。这，就是责任！

3.目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，要给自己一个很好的就读平台，要带着心怡大学的梦想进入重点中学，这样就已经成功一半了。

4.考进了重点中学就万事大吉！这是我至今听到的最后悔的鬼话。正式录取进来的同学，不一定上得了二本。

5.善于接受别人的帮助也是一种智慧。充分利用同学、老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。

6.心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败不断完善，是提高自己的简单途径。

7.千万别沉溺网络、游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。每周可以去一次网吧，但时间不超过两小时，最好是星期日去。否则浪费的，不仅仅是时间和金钱。

8.做事要专心，不论做什么，无论学习或是玩耍，都要百分百的专心，这样玩的时候不用想到学习，学习的时候不会想到玩，才会不痛苦，才会坦然。

9.做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眼。别以为高三时间紧就不锻炼身体。

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拼搏·合作·科学

——20xx年高考经验总结

一、奋勇拼搏（略）

二、精诚合作（略）

三、科学备考

（一）认真研究“考纲”；（二）认真研究有关信息 ；（三）制定周密计划：

第一阶段（8月x日——9月x日）；第二阶段（9月x日——3月x日）；

第三阶段（3月x日——5月x日）；第四阶段（5月x日——6月x日）。

（四）讲究方法：

1．从内容安排的角度说，抓好了几个系列：

（1）早读测验系列；（2）50题测验系列；（3）全卷训练系列；（4）专项训练系列；

（5）写作训练系列；（6）课外训练系列；（7）培优系列；（8）月考系列。

2．从训练题挑选的角度说，坚持三个原则：

（1）准确性原则；（2）针对性原则；（3）反复性原则。

3．从教法的角度说，主要有五法：

（1）指导——讲授法（这是在高三备考过程中用得最多的一种方法）；（2）提问——评析法；（3）比

较——评改法；（4）讨论——探究法；（5）自学——思悟法。

4．从学法的角度说，指导学生正确处理三大关系：

（1）基础与能力的关系（既重基础，有重能力）

（2）教材与习题的关系（刚上高三，强调复习教材；三模后，强调回归教材）

（3）数量和质量的关系（训练的质量比数量更重要）

运用“八法”：

① 织网捕鱼法（明确高考考什么，怎样考。靠织就的一张知识大网和能力大网，渔歌唱晚，满载而

归）；②披沙拣金法（要精心挑选复习资料。《名师领航》《备考指南》《语文月刊》和市编资料）；③零整结合法（以分点训练为主。先化整为零，然后集零为整，最后零存整取）；④主动反思法（训练后讲评前要主动反思，讲评后还要主动反思）；⑤枝叶勾连法（善于从点到线，从线到面去思考问题）；⑥病状归类法（对错误进行知识归类）；⑦利用资源法（语文完

全可以用相同的材料命不同的题目，主要是阅读部分，如文言文阅读、古诗词阅读、现代文阅读。对于训练题，不能仅仅理解所命的几道题目，而是要对材料作全方位的把握，充分利用好资源）；⑧收缩转移法（先是把网撒得大一点，模拟考后要找准提分空间，并根据命题信息，突出重点）。

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高考小经验

高考中，能够发挥出色的同学。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。现分享本人的经验总结30则，希望对步入高三，开始紧张学习的同学有所帮助。

一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。

二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。（像对于我来说，我比较喜欢思考，不会的问题我从来不会让它“活过今天”，抓住同学就问，逮住老师就不放过。曾经我就把语文老师问烦过，哎，当时老师的一句话我就更坚定了，她说：“你问我本来就是有求于我，所以你要慢慢来。”所以从那以后，我就坚定信心一定再问烦她。）

三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。（对于这个要说明一下，一定不要为了做题而做题，做一个一定要弄明白这个题，且不说会一类的题，但这个体的思想一定要搞明白。）

四、具备健康心理。“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一

切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。 （高三的生活，一定别搞得太累，咱四中的学生一定要坚信，咱们是最好的学生，有最好的老师，所以该休息的时候一定要休息好，晚上可以听会歌，去操场跑跑步。有好身体才有好健康，有好健康才有好心情，有好心情才能有充足的精神来面对每天的挑战。）

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回望高三复习历程，我不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，是整个高考复习历程的基石。跟着老师的脚步，提高课堂效率，绝不能轻视课堂的作用。毕业班的老师，尤其是重点中学的老师，一般具有多年的备考经验，每一堂课都是他们的多年心血和经验的结晶，所以复习的第一要务就是要好好听好每一堂课。什么叫听好课呢？并不是说整整四十分钟都在听老师讲话就是听好课了，一个会听课的同学必然能够跟随老师的脚步，明晰老师的思路，了解老师讲课的逻辑，抓住这堂课中老师强调的重点，并根据内容的主次做出恰当的处理和安排。有的尖子生认为课堂上的内容太浅“吃不饱”，于是便在课堂上一心二用，一边听课一边写作业或做其他自主复习，我认为这样得不偿失，不如一边听课，一边结合老师教授的内容对相关知识点进行联想，不但可以加深对老师所讲的，自己已掌握的知识点的记忆，还能同时复习联想起来的内容。

一上高三，恐怕大家的桌面上就堆满了《五年高考·三年模拟》之类的习题，但是面对五花八门的题却又不知该如何下手。首先，我有一个经验之谈：同学们一定要先完成老师布置的作业。可能有些同学会认为老师出的题没有高考真题质量高，所以不够重视，其实第一轮复习是分知识点复习的，老师了解我们当前复习的重点和难点，因而他们出的题目是最切合我们当前的复习实际的，是最能帮助我们掌握知识点、查缺补漏的。另外，第一轮复习阶段在完成老师布置的任务的基础上，我建议大家可以针对当时所复习的知识，选择相应的高考题或模拟题进行练习，主要目的还是夯实基础，将知识点逐个击破。

学习是一个系统工程，因此应当学会用全局的眼光对它，纠错笔记也是如此。首先我们应该为各科准备一个纠错笔记，其次，我们应该为各科的纠错笔记分成若干个部分。以语文为例，可以分为基础知识（语音及字形识记，成语记忆）古文背诵、古诗文赏析、大阅读、语言运用，其实就是模拟高考试卷的结构，这样细化便于我们对各科的知识点进行训练拔高，以达到统筹兼顾，胸有成竹的目的。纠错的方法，提高是目的，找出错因才是关键，对于自己发现的错误，我们可以把自己最初的错误与正确答案加以对照，从而达到长效记忆以防再犯的目的，对于自己比较模糊的错误，我们一定要向周围的老师或同学请教，直到找出自己理解或记忆的盲区，也只有这样才能达到纠错的目的。我们在学习的过程中都有一个通病，那就是容易忘记错误，这就需要我们不断回顾自己的错题集，这样不仅会让我们有效规避错误，也能从中领悟到新的知识与感悟，除此之外，我们还可以在旁边注上自己的见解，体会与领悟，这些都是灵感的火花，智慧的结晶，是自己独有的经验，是真正的无价之宝。

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20xx届高三语文高考经验总结

高三语文 田舜龙

各位领导、各位老师：

首先非常感谢语文组提供了这样一个和大家共同交流的平台，借这个平台，我把我们的做法和一些建议向大家作毫不保留的汇报，欢迎批评指正。 反思20xx届高三语文所取得的点滴成绩，我从以下两大方面进行汇报。

一、外部环境

（一）领导的信任

20xx届高三语文共四位教师，其中除了吴红英老师正值青壮年，经验丰富、教学有方外 ，其余三位均是年轻人。学校领导以超出一般人的胆识，将高三年的教学重任交付给我们四人，尤其让没什么经验的我担任备课组长，确实是对我们高三语文备课组的极大信任。这种信任也极大地鼓舞了我们的士气，为我们20xx年的工作开展奠定了良好的基础。

（二）语文组的深厚积淀

这些年我们学校的语文教学成绩呈上升趋势，究其原因是我们学校的语文教学理念正确，教学管理到位，符合了素质教育的要求，适应了高考发展的需要。尤其是语文 “四位一体”的课堂教育模式，给我们的语文教学带来了极佳的效果。“四位”指知识、能力、情感、兴趣。“一体”指借助知识，提高能力，培养情感，激发兴趣。语文组多年来形成良好的传统，在20xx届高三语文高考中继续得到升华。

（三）高考形势的变化

20xx年福建省高考语文继续引领全国风潮，在20xx年改革的基础上，又增加了文学名著和文化名著的考查，背诵部分也收缩到课文必背篇目。在20xx年福建高考《语文考纲》出来之前，我们高三语文备课组已经做好应对措施，比其他学校早出半学期就把握住高考脉搏。准确迅速及时把握住20xx高考形势的变化，是我们20xx年高考语文取得成功的关键之一。

二、内部因素

（一）注重合作

迈克?富兰说过这么一段话：“当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何教学联系起来的时候，当他们从同事和其他外部优秀经验中获得认识、进一步改进自己教学实践的时候，他们实际就是处在一个绝对必要的知识创新过程中。” 教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异是一种宝贵的教学资源。我们就是利用这种宝贵的教学资源，通过分工合作，集中探究的方式达到资源的最优化。

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发言稿

潘海专

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好！坐在这里，首先谈谈两点感受：一是感谢，感谢领导的信任，给我这次机会和大家交流，同时还要借个机会向石祥老师、韦林老师、黄伟标主任、周永清老师表示感谢，正是有你们的辛勤付出，我们班才取得了一点成绩，真的是谢谢你们；二是惶恐，因为在座的各位都是经验丰富的老教师，老班主任，如果有说得不到的地方，还请各位领导老师批评指正。按汪主任的要求，下面我简要谈谈在去年的小高考备考过程中所做的工作。

一、做好小高考的思想动员宣传工作

1.开学初就给学生提出高二有两件大事：小高考，计算机等级考试。并提出要求：计算机要过，小高考要尽量多得A。每次班会必提小高考，强调小高考的重要性。利用一切可利用的资源，坚决消灭班级不重视小高考的个别学生。（如年级、家长会 赢得家长支持，利用家长给有能力得A而认识、努力不足的同学施加压力。）

2.制定标语 发挥学生的智慧，让学生写一些针对小高考的励志性标语，对被班级采用的好标语进行的巨额奖励！一方面让学生编写励志标语的过程中体会小高考的重要性；另一方面让优秀的标语激励全体同学。比如我们班曾采用的一些标语：全体注意，A点集合！神马都是浮云，得A方是王道！

3. 打破传统的差生优等生界限 有些语数外成绩特别差的学生，极有可能考4A，于是我就经常强调：小高考是一次新的测试，测试你的能力，测试你的潜力，测试你的未来高考成绩！特别是语数外差的同学平时考到4A,重点表扬，并告诉其他同学他高考肯定考好！因为历年高考中很少有学生得4A考不上本科的。去年小高考4A生中我们班有一半是语数外比较差的。

二、营造人人得A，人人冲4A的学习氛围

1.制定班规、个人目标 班规：人人无D,人人有A。去年我们班共65人，其中只有6人没有得A！所以，基本上每个同学都有能力得1个A。我要求每个同学必须得2A，冲3A、4A，在每次考试中对得4A的同学巨额奖励！为营造班集体冲3A、4A氛围，提高对班干部、课代表的要求，让这些优秀同学充分发挥引领带头作用。课代表一定是这门学科成绩最好的，应该得3A冲4A,3A是底线！班干也应该是3A!达不到基本要求接受一定的惩罚！比如平时的值日就是根据每次月考的小高考成绩来安排的：有D一个月，无A两星期，1A一星期。认真制定对待目标 并且目标要告知家长 每次考试进行考核

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