忠县汝溪镇中心小学校

20xx年度教研月活动总结

在县教科所的领导下，我校于10月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作，现就我校教研情况总结如下。

一、构建完善教研月活动安排体系

（一）明确活动主题及时间

学校教研活动开展始终坚持以“推进新课改，打造高效课堂”为主题，以校本教研为载体，引导广大教师积极探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。活动时间从20xx年x月x日至11月x日。

（二）认真制订本学期教研工作计划

1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。

2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。

3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。

4、健全组织，明确职责。学校成立了领导小组、活动小组、宣传报道组，明确了任务和职责。

二、落实活动内容

我校除认真贯彻忠教育[20xx]58号关于开展20xx年“教研月”活动的通知精神外，还积极开展了以下活动：

（一）、我校老教师多，上课对他们来说较难，为了达到人人参与校本教研，因此学校要求每位教师在组内开展一次说课活动。

（二）、开展“三课”活动（新教师“亮相课”，骨干教师“观摩课”，中青年教师“达标课”）。

（三）、积极举办新任教师培训。我校今年秋季分来了三位新教师，让他们通过学习新课标、研究新教材，夯实教学基本功，并于第十一周三位新教师各上一节“亮相课”。

（四）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题研究的同时，

以点带面，引领全体教师提高教研意识和教研能力，促进教学质量的提升。

（五）我校于11月x日至17日认真组织开展了汝溪片区“捆绑发展，推进新课改打造高效课堂”研讨活动，用以课促研的形式，促进结对帮扶学校共同进步。11月x日，接待了梁平县柏家小学来访，展示的新课改课堂教学得到了来访者的好评。

三、认真总结经验，深化新课标理念

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东方小学教研月活动总结

本学期我校四月份开展了教研月活动，此次活动是以提高学生综合素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以提高教师学生水平和业务能力为根本出发点，不断探索新的教育教学方法，努力构建“自主、合作、探究”的教学模式，提高我校的教学质量为目的。此次教研活动开展得实实在在，取得了良好的效果，现就教研月工作做以下总结。

一、加强领导，落实教研月活动领导机构。在教研月活动中，我校成立了有校长带头的教研月活动领导小组。认真制定了学校教研月活动实施方案，并以教研组的活动为中心，带动教师认认真真、扎扎实实地开展教研月活动，使整个教研月活动做到计划具体、措施得力、效果明显。

二、精心安排，保证教研活动有序开展本次教研月活动，学校精心组织，周密安排，加强了过程性管理，保证活动顺利开展。真正做到了“人人听课，听人人课”，营造出了一种浓厚的教研氛围。

三、总结、提炼、反思，不断提升教研能力全校干部教师本着学习、探讨、交流、进步的态度，积极参加本次教研月活动。现在活动已经圆满结束了，达到预期的目的，取得一定的成功，

（一）总体情况：

1、教师参与面广，活动实效性更强。

2、研讨更加民主，大家能够畅所欲言。

（二）存在的优点和亮点：

1、教师教学态度端正，备课充分。

2、新课改理念得到贯彻和实践。

（1）重视了学生合作和探究能力的培养，

（2）不同程度重视了学法的指导，注重主体作用的发挥，教学 手段多样。

（3）本次研讨课，所有老师都重视重视让学生自己去实践、自己去发现问题、自己去找到问题的答案。

3、注重新型师生关系的培养，师生关系融洽。

四、值得改进的地方

第一，个别教师驾御课堂的能力还需加强。

第二，小组合作作用不明显。

本次教研月活动中的评课和研讨过程是在一种浓烈真诚、民主的氛围中进行的，研讨过程更坦诚，所有参加听课老师和讲课教师都能够用一种学术态度交流自己的意见和建议，实现我们活动的目的。我们这次活动研讨收获非常大，每个人都能够真切感 觉到自己的收获同时，也真切感受到同志间真诚、沟通、交流、共同进步的良好氛围。我们充分意识到校本教研的重要性。教研、课后反思等环节一定不能走过场，流于形式！因为只有这样，我们才能不断提高我们教育教学水平。

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小学教研活动月活动方案

一、 活动目标

认真落实课程改革，加强教研的实效性，推动教育科研课题的纵深发展， 大胆探索课堂教学、教研工作三者有机结合的崭新的教学模式。 为此，全体教师务必进一步强化校本教研意识、科研意识，不断创新课堂教育教学模式、减轻学生学业负担，提高课堂效率、提高自身综合素质，从而促进学校教育教学质量全面提升。

二、活动过程

(一)、第一阶段（4月x日——5日）：新课程理念学习阶段。

1、集中组织全体老师业务学习 。

2、教师自己系统自学新课程的理念知识。

3、制定评课标准，制定教师讲课时间安排表。

(二)、第二阶段（4月x日——17日）：

1、必须人人参与，人人登台讲课。（上午第一.第二节课）

2、开展课后讨论反思。（第三节无课教师）

3、实现全员参与，各自实践，集体讨论，集体备课。

4、创造条件让教师走出去去听去看。

（三）、第三阶段(4月x日——23日)

1、创造条件让教师走出去去听去看。

2、经过一段时间的实践，推出一堂示范课，再次探讨研究，

进一步完善各学科、各年级课堂教学模式！进行进一步实践和完善新课堂教学模式。做好评课、及记录归档工作。

（四）、第四阶段（4月24——30）

1、每个教师要针对自己教学中的真实问题，选取—个有研究价值的教学行为进行剖析，撰写—篇“教研月的心得体会”，先在科组进行反思，再选出部分老师进行校内交流。

2、全员参与，人人评课，组织教师评课，做好记录。

3、认真总结教研月活动的经验。

三、主要措施

1、制定切实可行活动计划，要求时间明确，任务明确，安排具体。

2、全体教师明确任务： 每项活动务必按要求及时书写文字材料。

3、在活动期间，认真填写活动记录，任课教师如实填写听课笔记 。

5、活动月严格考勤制度。

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鸡公岭小学四年级语文组

寒风瑟瑟，冬意尽显，但我校四年级语文教研组的教研月活动却春意浓浓，为期两个月的教研月活动落下了帷幕。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。现就教研月活动总结如下：

一、组织动员，积极响应。

10月初，全组教师学习了《鸡公岭小学教研月活动计划》。俗话说：“活到老，学到老”。按照学校要求，全组教师不论年龄大小都积极参加了教研活动：听课，上课，评课，研讨。我们组成员一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过积极教研，全组教师都得到了锻炼和提高。

二、专题研讨，制定评价标准。

第8周的星期一，全组教师首先学习了区教科所制定的《万州区课堂评价量表》。接着，全组每位教师畅所欲言，对阅读教学评价标准发表了自己的看法。

张诗薇、唐熙智、冯丹、魏雪莲就教师教学行为发表自己的看法；张家、彭应丽发表对学生学习状态的看法；吴娟、王琼对课堂教学效果发表见解；最后，余红专进行了总结发言。会后，余红专草拟了阅读教学的评价标准初稿，交由大家进行了修改。制定出了《小学语文阅读教学评价量表》。

三、举办讲座，指明方向。

小学语文教学要体现简简单单教语文的理念，摒弃过去那种教师一问到底的教学模式。因此，课堂教学中要抓住关键性问题。第13周星期一教研活动时间，组长余红专举办了一次讲座《语文课堂中的关键性问题设置》。从课堂提问的原则、课堂教学中问题的设置、问题设置与教学的关系、找关键性问题几个方面对全组教师进行了培训，为教师上课指明了方向。

四、同课异构，走上讲台。

组内特级教师王琼主任率先执教了《颐和园》。王主任课堂上幽默风趣而又精妙的教学语言，先进的教学理念融入到课堂教学中。

老教师张家也执教了《长城》，独具匠心的教学设计，灵活多变的教学方法，让大家为之佩服。

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重庆市万州区后山中心小学

20xx年“十月教研月”活动总结

为了搞好课堂教学变革，提高课堂效率，提升我校教师水平，在学校领导和老师们的大力支持、教研组长的有效组织和全体老师的共同努力下，为期近一个月的十月教研月活动得以顺利地开展并圆满结束。现将此次活动简要总结如下：

具体工作的开展。

1.年级组全面展开教学练兵活动。

低、中、高段分别组织了一次全员参与的练兵活动，这次练兵活动以检验新课标学习实践情况为契机，从如何领会编者意图吃透教材、把握课时教学目标为重点探讨内容，有针对性地开展了活动，效果较好。

2、组织全体教师进行专题研讨。

（1）11月8日，学校教导处组织全体教师学习讨论变革课堂教学低、中、高段教学模式要求及《万州区中小学教学常规》，通过学习，使全体教师明确了在备课、上课、布臵与批改作业、辅导、课外活动、考试和考查等方面的要求及行为规范。在此基础上，教导处进一步细化了《后山小学教学常规管理实施细则》的各项要求，真正做到规范教师的教学行为。

（2）学科教研组开展专题研究。

1

围绕学科课堂教学变革，学校各学科教研组确立研究专题，学科教师从理论和实践两个层面探索新的教学模式，切实解决本学科课堂教学中普遍存在的实际问题或难点问题，提高教师的教学水平，引领学科教师开展有效的教学研究。

5、11月15日，为了使全体教师的“教学六认真”工作真正落到实处，切实调动教师教学的积极性，我校“教学六认真检查”工作使出新招，将“领导检查”改为“全体人员相互学习”。

近一个月来，我校每周四组织教师业务学习时，都让全体教学人员将各自的“教学六认真”资料集中摆放在一起。学习结束前，让大家翻阅自己和别人的“教学六认真”资料。在随意翻阅过程中，“紧张”、“严肃”的检查氛围取消了，取而代之的是“轻松愉快”的学习气氛。无论是学校领导还是普通教师，人人担当起了“学习者”，相互取长补短，形成了一种浓厚的“比学赶帮超”氛围。

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过滩小学教研活动月总结

我校在中心学校的要求下，于3月下旬至4月上旬在教务处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，开展了一次教研活动月活动，通过活动的开展，可以看到，每位教师都怀有一颗满腔的工作热忱，认真撰写论文、教案、案例，在精心备课的同时讲了一节各具特色的公开课，像祝健康老师在讲“有余数的除法”时，为适应现代的教学手段，不耻下问，虚心地向年轻的教师学习课件的制作，在讲课中，操作自如，一点也不显得陌生；陈松柏校长在讲“数一数，摆一摆”一课时，注重了学生的辅导与动手操作能力，陈菲老师讲的“认识体积” 做到了由浅入深，环环相扣，舒颖在讲课中，按照三维教学目标，注重了学生的朗读，富有激情，深得大家的好评;黄鹏老师根据中年级的教学特点，加强了字词的训练。

在听课的过程中，每位教师在安排好自己的教学的同时，积极地参与听评课活动，像黄鹏、黄细琴、陈松柏、舒颖、陈菲几位

老师自始至终地积极参与听课活动，还认真地做听课笔记，各位老师在每听完一节课后，还客观公正地进行了简评，既总结了每一节课取得的成绩，又提出了一些宝贵意见。

余敬昭老师在写教案“平均数的含义与求法”时，按照备课步骤，备“教学内容”、“教学目标”、“教学重难点”，在备教学过程时从导入新课、探究新知、巩固提高、练习反馈等几个方面认真地备课、钻研教材，并且设计的体型多样，注重了不同学习程度的学生；柯灵利设计的语文教案《夏夜多美》，符合现在的教案设计模式，主要从教材设计、设计理念、教学目标、教学时间、教前准备、教学流程等几个大的方面设计教案，在教学的过程中，采用激趣的方式导入课题，大大地激发学生的学习兴趣，同时注重了采取不同形式的朗读训练，在识字时编歌谣，使学生易记易学，也符合少儿的心理特点。

在各位教师撰写论文时，都把自己平时在教学中积累的丰富的教学经验展露出来

了，给大家提供了一个学习的平台，陈守才写的《由一道练习题想到的》，让一名学习成绩不起眼的学生改变了学习态度，从此成为班上学习的佼佼者，由此他总结出；教师在教学中，一句激励的话语，一个微笑的笑脸，一个温柔的动作，都可能让学生体会到爱时时存在，在信任的空间里可以改变一个人的命任。口语教学是语文教学的一个重要方面，也是语文教师在教学中所缺失而且不好教的内容，舒颖老师从《探讨小学语文口语交际的教学》一文中，深刻的阐明了自己在教学中独到的观点：一、保护学生表达欲望，激发学生爱说，会说的兴趣；二、创设交际的环境，灵活多样地训练；三、创设口语交交际的机会，拓展口语交际的空间，让学生想说、敢说、会说。胡浪勇老师就《小学语文教学地位的调查报告》一文中，就小学语文教学当前存在的主要问题，进行了详细的分析：一、农村小学语文教学尚处于一种相对封闭状态；二、对学生的口语交际训练不够，导致学生的口语表达能力较差；三、语文课堂教学是传统的、被动的、。主要是

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黄花镇友谊小学20xx年教科研活动月总结

历时一个月的我校教科研月活动已顺利地落下帷幕。本次活动的主题是“解读课程标准，构建高效课堂，学习新课标”。通过这次活动我们坚持“以研促教、科研兴校”，力求让每个教师都懂得学习和集体备课的重要意义，知道只有不断学习提高理论水平，不断交流参与集体备课才能不断提高专业水平。现就本次活动总结如下：

一、活动的背景及宗旨。 不断加强理论学习与实践，参与集体备课是促进教师专业发展的重要途径。而我校地处偏远，师资不足，年轻教师肯学上进可塑性强，但教学经验却不足。年纪稍大些的老师教学经验丰富，但思想却又有些落伍。根据此种情况，我们在去年教研活动的基础上活动的基础上，进一步将集体备课进行规范，通过活动充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。另一方面通过教科研活动的打磨让年轻教师能迅速成长，从而使我校涌现出更多的教学骨干和业务尖子。

二、强化领导，精心组织。 在这次活动中，我校制定了详细的教科研月活动方案，分工明确，责任到人，落实到位，确保了教科研月活动的顺利开展，不走过场。为了保证理论学习和集体备课的有效开展，学校召开了全体教师教科研活动月的动员大会，鼓励教师人人参与，活到老学到老。随后学校紧急出台教科研月活动方案，按照学科特点成立了备课组，确定了备课组长和各年级分管领导，同时组织备课组长、教研组长、学校中层及以上干部进行了理论学习与集体备课操作及资料整理的专题培训。这样以点带面的管理有效地保证了活动的开展。

三、细节入手，寻求突破。在本次活动中我们精心筹划，细节入手，小处着眼，有力地保证了活动的有效落实。

1人人参与，共同进步。理论学习以自主学习与集体学习相结合，每周一次交流，共同提高。 集体备课顾名思义就是要发挥集体优势。这就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。

2，分工明确，团结协作。在集体备课中我们还强调以个人备课为前提，为基础。每个备课组成员要充分作好准备。个人备课时敢于钻研、独立思考。集体备课时能集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神，从而使教师能博采众长、团结共进。有了大家的共同参与，集体备课才不至于成为一句空话。活动中我们让每个教师都明确自己的任务，做到既能各司其职又能集思广益。

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