CAD训练总结

城建学院 土木工程专业 李青 051100113

CAD课程设计马就要结束了，经过这么多天的的CAD练习，我真的掌握了不少关于画CAD技巧，让我画图更熟练了。

通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，而且命令多，由于在刚开始学CAD时，因为缺少条件，平时不能随时练习画CAD，所以没基础没有打好。刚开始画CAD第一幅图时，很是费力，不断地出错误，线型，比例设置，还有文字标注，都不是很熟悉，老是出现错误，但是慢慢的图画的越来越顺。在CAD课程的学习过程中，我真切地体会到了这种绘图系统的实用性。可还记得以前画手绘图时，一出现错误，整张图就作废了，而且比例也掌握不好，但是用CAD就不会出现这些问题，出现问题了我们可以改，比例也是相当准确的。总之，它比手绘图要简单的多，画出来也比手绘图标准，美观，也可以节省很多时间。

CAD对于我们来说用处是很大的，将来我们参加了关于设计方面的工作，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画。而且CAD其实是很容易学的，平时多练，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，我现在的速度比以前快很多了，不管是在设置还是在标注上，都有了很大的提高。

很感谢学校为我们开设了这门训练，也非常感谢老师对我们的指导，这次训练结束后，我会继续练习画CAD，争取掌握更多关于CAD的命令与计较。

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电器CAD实训总结

时间过的飞快，转眼间两周的实训即将结束，记得第一天，老师讲述了实训的主要任务，目的及意义所在，并强调应注意的细节问题。

刚开始画项目一时，虽然图都不是很复杂，可我还是觉得时间太紧了，因为你要先思考这个图怎么画，从那里画，还有没有简单画法，两天下来就画完了项目一，作图过程中也遇到了不少难题，但在同学的帮助下，一个个都学会了，慢慢的喜欢上了画图。

我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、电气电路、等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准!尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多!粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快

最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。本次的CAD实训是运用前面所有的各种绘图工具与编辑工具进行绘制的，希望通过这次的复习和巩固在加上以后的完善能够更灵活快速准确的绘制各种图形从而发挥出CAD的巨大作用!

今天是最后是CAD实训的最后一天。结合我自身对CAD的学习情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的好助手!

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1. 几何造型在模具CAD/CAM系统中起何作用？它应满足哪些要求？

作用：确定工艺方案、设计模具结构、编制NC程序均需以工件几何模型为依据。 要求：一个完整的几何造型系统，一般应具有以下功能：

即通过计算机的输入设备，将形体的几何信息输入计算机.用的输入方式有交互方式和文本方式两种。

(2)形体的计算机内部表示数据的存储、处理与管理 输入的信息在计算机内进行处理后，将以适当的数据结构表示，对这些信息应有相应的处理与管理。

由于形体的空间位置和空间形状可能存在变化，因此应提供变行功能，可使系统对形体的处理更加方便。

(4)形体的显示和输出 设计的好坏和正确与否通常需要经过视觉来判断在交互定义形体时，输入的信息是否正确，应能实时反馈给用户。显示处理包括增加视觉效果的消隐显示，浓淡图显示和透视等功能。造型系统还应能将造型结果以一定的格式输出，以供其它应用程序使用。

（5)形体的编辑处理 主要用于对已定义的形体进行局部或整体的修改。

使用户在设计时，能方便地查看已设计形体的有关信息，如形状参数,用户在几何造型时，就是利用上述功能表达自己的设计意图，定义相应的形体。并为后续应用(如模具设计、数控加工和有限元分析等)准备数据。

2.几何造型中有哪些常用的造型方法？各有什么特点？

（1）线框造型:

特点：结构简单，生成模型较容易;图形显示速度快，容易修改，容易形成三面视图、透视图;当零件复杂时，易产生多义性；难以直接得出物体体积、表面积等；难以进行形体表面交线计算和消隐处理；对于球，圆柱和曲面的表示不够充分。

（2）表面造型：

特点：对多义性有所改进；可进行三维处理和生成剖面图；无法保证三维外形封闭、完整的唯一性；不能有效地处理曲面的不规则区域；仅仅表示物体的外壳，没有明确定义实体的存在侧。

（3）表面造型实体造型：

实体造型用全封闭的三维实体表示，它具有完整性，无二义性。它不仅定义了立体表面，而且还定义了立体内部形状，使立体的实体物质特性得到了正确的描述，效果高度真实，物体的几何参数易于得到，如面积、体积、质量等，是三维软件普遍采用的建模方式。

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cad难点重点总结大全（网友共享版）

1.splinedid(编辑样条曲线)

2.关于倒角的使用应先 点击倒角命令，选择距离命令，输入倒角的长度，在选择第一. 二条直线。

3.栅选方式（修剪命令的拓展）：先用两直线选择区域，在点击栅选的命令，选择这两条直线，后点击右键退出，选择f项，再用栅选线（所穿过的趋域栅选的范围）选择区域即可。

4.cal命令，可以计算点的坐标。不过坐标必须以[ ]包起来。

5.点过滤器：.x .y .xy .xz .yz

.x表示新加的点的x坐标与所选的点相同 .

.xy表示新加的点的xy坐标与所选的点相同。

6.关于等分命令作图问题，应先在格式中的“点样式”中选择一种与所分图形（如圆）有关的分法，然后再“绘图”中选择“点”中的“定数等分”，输入分的数目即可。

7.布尔运算（使用布尔运算时，必须先使用面域命令，不然布尔运算将失效）：

并集：可以将不同面域的图形合并到同一个面域中：创建面域后，先点击并集命令，在选择要创建于同一个面域的图形，然后右键退出。（如果两图形是相相连接的，将显示两图形相交的部分）。

差集：两个图形相减有两种选择方式，可以图1减去图2，而可以图2减去图1。要相机而行。操作过程：创建出面域后，先点击差集命令，在选择一个图形，点击右键退出，点击另一个图形后右键退出即可，此时产生的是第一个图减第二个图。

交集：求出的是两个图形的交集。(创建面域后，点击交集命令，在点击相交的图形即可得到交集）

{ 注意：差集与交集，只适用于相交的图形；并集既适用于相交的图形，又适用于不相交的图形}

8.cad2006新加功能之一，增加了双折线的功能，命令为：breakline

9.cad有加密的功能，点击另存为，选择右上角的“工具”，在选择安全选项，即可。

10.插入图块: #如果将图块定义为带属性的图块,在插入图块时,可以连文字.剖切符号.表面粗糙度.也加上. #插入图块是绘制相同结构的一种有效方法。可以将常用的结构定义为图块，需要时可以按任意比例，旋转任意角度插入图中。

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20##年上学期cad教学计划

黄吉安

                                            2014/2/17

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cad的一些常见问题总结

001.将地形图中非零高程对象转换为零高程对象

如果你从测绘院拷贝来的地形图上有一些图元（如直线和圆等）的Z坐标不为零，那么有可能产生交点不易捕捉、使用dist命令量取的两点间距离值与实际不合等等问题，下面我介绍两种解决这个难题的方法。

(1)命令法（中文为注释）：在命令行键入change

Command：CHANGE

选择对象

Select objects： all

键入p选择修改特性

Properties/<Change point>： p

键入e修改标高

Change what property (Color/Elev/LAyer/LType/ltScale/Thickness) e

输入新的Z坐标

New elevation <varies>： 0

选择修改特性，回车结束。

Change what property (Color/Elev/LAyer/LType/ltScale/Thickness)

Commnd：

(2)移动法：很简单，键入移动命令“move”，将所有实体移至点1,0,1E99，然后再重复“move”命令，将所有实体移至点0,0,-1E99即可。

该方法利用AutoLISP语言编程如下：

;;标高(Z坐标)归零实用程序

(defun C:Z=0 ()

(setvar "cmdecho" 0)

(princ "\n正在处理图形数据,请稍候...")

(command "_.UCS" "")

(command "_.move" "_all" "" '(0 0 1e99) "" "_.move" "_p" "" '(0 0 -1e99) "")

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CAD教学小结

本学期，我担任12数控专业的Autocad课程的教学工作。在教学中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作了各题的做题录像，方便学生学习，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上充分利用多媒体进行教学，力争每一道题先由教师讲解，然后再由学生练习，同时特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，

对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

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