高职成教班主任工作初探
摘要:成教班级是在高校中存在的特殊群体,在大众教育时代成教班级管理面临新的机遇和挑战。班主任在学校工作中具有举足轻重的作用,因此,要做好成教班班主任工作,既要遵循班主任工作的一般规律,更要在了解学生自身的特点,在此基础上,提高责任心与班级管理水平。
关键词:成教班 特点 班主任工作
中图分类号:g720 文献标识码:a 文章编
号:1674-098x(20xx)06(c)-0172-01
学校的工作主要是学生工作,而班主任的工作也主要是学生工作。班主任是班集体的教育者、组织者、领导者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此,在某种程度上可以说,班主任的全部工作也就是学校工作的全部缩影。因此,班主任在学校工作中具有举足轻重的作用。作为高职成教班班主任工作的意义也不例外,经过一年高职成教班主任的工作,对班主任工作有一些自己的体会。
1 了解高职成教班学生的特点
高职成教班学生是一个特殊的群体,由于种种原因进入高职成人脱产班,他们是通过工作后,才深知文凭与知识的重要性,又重新来校读书的,有的是高中都没有读过的,最多的是高中毕业成绩太差不能进入高等学校学习,年龄又太小,由父母做主送到成教脱产班来学习。与高职三专的普招生相比,成教生在思想、性格方面有很
大差异,再加上有的成教生曾经接触过社会,人生经历更复杂。总结起来成教生大致有以下几个特点:(1)入学起点低,相互间知识层次和年龄层次差距较大,有众多不稳定因素。(2)严重的自卑心,他们害怕受到歧视,在生活待遇(如宿舍等)和学习条件上(如教室、任课老师,各种活动的参与等)往往都会与普招生相比,并认为处处不如普招生。再加上,进入高校之前他们就是老师和家长眼中的差生。显得自信心不足低人一等。(3)学习任务重,心理压力大,普遍好学但基础太差与学习方法不对。以我班为例,上个学期我班的旷课、迟到率较低,是系里的学风优秀班级,任课老师对学生的评价也普遍不错,可是,在期末考试中,全班33个人只有一个人没有出现挂科现象。要适应现在的教学进度,他们当中大部分都会感到力不从心。另外,成教班的学制为两年半,时间仓促,他们心理负担过于沉重,担心考试不过关且拿不到文凭。(4)困扰未来择业的问题,感到前途扑朔迷离。家庭条件好,有社会背景的毕竟只有少数学生,大部分学生都来自工薪阶层家庭,面临毕业后自主择业、就业的困难,现在普通高校的大学生找工作都有一定的困难,更不要说毕业后拿着高职成教文聘的他们了。
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