古诗词中所抒写的思想感情非常宽广常宽广，下面是在线学习网为大家整理，涉及最多的是以下几个方面：

1．忧国忧民 指诗人通过诗歌表现山的为国家前途和人民命运而担忧的思想感情。忧国忧民的感情包括：

(1)战乱离散的痛苦，如杜甫的《春望》；

(2)同情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；

(3)反映社会黑暗，揭露统治者腐朽，如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；

(4)对国家、民族前途命运的担忧，如林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞儿时休!暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”；

(5)抒写山河沦落、国破家亡的痛楚，如陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》；

(6)揭露统治者的横征暴敛、穷兵黩武，如杜甫的《兵车行》。

2．建功报国 指诗人通过诗歌表现出的渴望建功立业、报效国家的思想感情。建功报国的感情包括：

(1)保家卫圉的决心，建功立业的豪情，知王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)、陆游的《书愤》；

(2)贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，如白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调歌头》(明月几时有)；

(3)怀才不遇的寂寞，报国无门的愤慨，如辛弃疾的《永遇乐·京口北同亭怀古》《丑奴儿》(少年不识愁滋味)；

(4)年华易逝的感慨，壮志难酬的悲叹，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

3.思乡怀人 指诗人通过诗歌表现出的思念家乡、牵挂亲朋的思想感情。思乡怀人的感情包括：

(1)天涯羁旅的愁思，如温庭筠《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥需。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满同塘”；

(2)思亲念友的孤独，如王维的《九月x日忆山东兄弟》、苏轼的《江城子》(十年生死两茫茫)；

(3)边关征夫的思乡之情，如范仲淹的《渔家傲》(塞下秋来风景异)；

(4)闺中怨妇的怀人之情，如王昌龄的《闺怨》、欧阳修的《踏莎行》(候馆梅残)。

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情感专家对人生情感的一些总结

后悔在感情中一文不值，没有人会为别人的悔恨而感到歉疚。让别人感觉可贵的是你的博大和深沉，而不是你的浅薄和软弱。正在享受爱情的女人可以做做依人的小鸟，一旦当爱远去，你必须象个女强人一般表现得若无其事，如果你不愿意就此被人看轻的话。

许多人之所以在情场上一败再败是因为她（他）总认为自己会是一个例外，会是那个中五百万的幸运儿。许多人不是看不清事实，而是不愿意相信事物发展的必然结果。如同一个红了眼的赌徒，总以为下一把自己就一定会赢，结果连裤子也当了。 对感情的尊重应该是这样：开始的时候要端庄，不要轻率，否则你在对方心中就不会很珍贵；结束的时候要理智，不要恋恋，不然对方会更加骄傲自己的吸引力，你在人家心中就更没有份量。分手如同结束一场宴会，美味已经吃完了，剩下的都是些残羹剩饭，不走何待？是否一定要让自己倒了胃口才肯离开？

给别人留一些空间和留恋，就会给自己增加一份魅力和吸引。看过用手捧水的小孩吗？凡是两手张得越开的孩子捧水越多，那些紧紧合住手掌，生怕自己的水漏掉的，最后反而什么也剩不下。爱情也一样重在无形而有形，让对方感觉到你很爱他（她），这就够了，没必要表现得卑恭到窒息，好像对方是你的

太阳，离开了人家你就失去了人生全部的意义，就没办法呼吸和生活。爱情只是人生的一个组成部分，如此而已。欲擒故纵，爱不仅需要投入，还需要技巧。

感情和婚姻不是一回事，也并非一个为另一个的必然继续，起码很久以来都是这样。感情是可以任意欣赏的挂在美国百老汇品牌专柜中的貂皮大衣，而婚姻是你手头现有的可以御寒的棉袄。这么简单的道理许多人就是搞不懂，尤其不少女性，她们硬是觉得天上的白云一定可以掬在手中做成漂亮的衣裙。王子王子，哪有那么多的王子！

人生需要浪漫，也需要现实。不懂浪漫的人生必定是缺憾的，瞻前顾后患得患失，该爱而不敢爱，等到行将就木的时候心中难免有隐隐的遗憾。而不懂现实的人生一定是凄凉的，当自己最终从梦中的彩云跌落到人间的尘埃时，一定会身心交瘁，伤痕累累。每个人都会做梦，不同的是聪明人知道苏醒，而傻瓜将一直做下去。

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创先争优的个人小结

在我看来，先是一种理念，优是一种习惯，创先争优就是在一种先进的理念引导下养成一种良好习惯的过程。人有了先进的理念和良好的习惯，一定能成为品质超群的人；一个单位拥有了这样的人，必定是个先进的单位；一个整党拥有了这样的一群人，必定是一个伟大的党。

先进的理念来自于对社会的分析对行业的了解对自我的理解，根源在于不断的学习。在这个飞速发展的时代，学习是组织创先的基础，也是个人一种责任，因为在农耕时代，读几年书可以管一辈子，到了工业经济时代，读十几年书才能够一辈子，到了知识经济时代，只有终生学习，才能够用一辈子。只有重视学习、勤于学习、善于学习，才能领悟人生、明晓事理、辨别是非；才能坚定理想信念，增强理论修养，锤炼道德操守、提升思想境界；才能不断改造我们的主观世界，不断提高自身的思想境界和道德修养。有学习力才有创新力，才有发展力，才有高超的领导能力。学识水平决定着工作水平，知识积累层次决定着管理水平层次。学习是增长才干、提高素质的重要途径，是成就事业、谋求发展、做好各项工作的重要基础。

优秀是一种修养也是一种境界，优在过程，优在每一个习惯中，才有可能有优的结果。俗话说“一分耕耘一份收获”，没有辛勤的付出不可能有成功有喜悦，因此我通过本学校一系列的“创先争优”学习教育活动，使我更加深了对党章的理解，加深了对“创先争优”重要性的认识。通过对照先进性标准，对照中央及各级党组织的要求，对照自己所担负的工作和所处的位置，对照党员标准，特别是根据谈心阶段同志们提出的意见和建议，切实找到了差距，找

到了存在的问题和不足，并对这些问题进行了深层次的剖析。现将党性分析报告如下。

争优关键在于平时的点滴，“五个带头”就是强化平时的“优”的工作作风，一是带头学习提高，不忘常常给自己充电。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；刻苦钻研相关业务知识，成为本职工作的行家里手。我认为“五带头”中的带头学习提高，不是一句口号，需要扎实行动。平时不学习，不懂得沟通交流，不向身边的好人、能人、有贡献的人学习，不在实践中摸索前进，怎么能带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气呢？二是带头争创佳绩。具有强烈的事业责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务群众，积极参加学校组织的各项社会公益活动，从活动中感受自己的价值，认识自我。作为一名党员教师，主动帮助学生排忧解难，自觉维护学生的权益。四是带头遵纪守法。组织纪律观念强，自觉遵守党的纪律和廉洁自律各项规定，模范遵守法律法规和各项规章制度。五是带头弘扬正气。正义感强，自觉树立社会主义荣辱观，弘扬社会主义核心价值观，带头弘扬正气、维护稳定，以高尚的精神风貌，展示安徽现代工程职业学院的良好形象。如果我们每一位党员在这五个带头上“优”了，我们学校必定是一个卓越的群体！

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文本情感分析

赵妍妍， 秦兵， 刘挺 - 软件学报, 20## - jos.org.cn

按粒度，情感分析可分为词语级、短语级、句子级、篇章级、多篇章级；按文本类别，可分为基于新闻评论和基于产品的情感分析。

情感分析的研究任务：情感信息的抽取、分类以及检索与归纳。

一、情感信息抽取(评价词语、评价对象、观点持有者)

1.       评价词语的抽取：基于语料库的抽取；基于词典的抽取；基于图的方法。

2.       评价对象的抽取：基于规则/模板的方法(词序列、词性、句法规则、关联规则挖掘)；评价对象最为产品属性，考察评价对象与领域指示词的关联度来获取；多粒度的话题模型方法。

3.       观点持有者抽取：命名实体识别技术(人名或机构名)、语义角色标注；分类任务，看做序列标注问题，使用CRF融合特征抽取；名词短语作为候选，使用ME模型计算。

4.       组合评价单元的抽取：

主观表达式：Wiebe的主观表达式库(抽取n元词语/词组作为候选，对比训练预料判断)

评价短语抽取(程度副词-评价词语)：情感词典的方法；依存句法解构(ADV，ATT，DE)。

评价搭配抽取(评价词语-评价对象)：基于模板的方法(8个共现模板、句法关系模板)。

二、情感信息分类

1.       主客观信息分类：文本是否含情感知识方法；组合评价单元判断；情感模板识别；基于分类器和分类特征的二元分类任务(词语特征，标点、人称代词、数字特征，基于图)；

2.       主观信息情感分类(句子级、篇章级)：基于情感知识、基于特征分类的方法(n-gram词语特征和词性特征、位置特征、评价词特征)。

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大笑三声

             红星初中 王秀华

马上要上课了，我急匆匆的走进课堂。还未进教室就听见教室里传来了笑声。心想别是出了什么事，我加快了脚步。。。。。。

本以为我的出现教室里会马上安静下来，没想到我一走进教室，教室里笑声更大了。一个个前俯后仰，我以为是我的问题，我把自己上下打量，上衣没问题、鞋子没问题，又对着玻璃照了照，头发、脸上没问题。我站在讲台上，不知所措，学生们笑什么，真是莫名其妙！怎么办？出去还是站在这？批评制止还是继续像傻子一样站在这让他们爆笑？我的思维迅速转动。算了，大禹治水，欲堵还疏！我说，同学们，我不知道你们笑什么，我也不想知道。但是我知道，笑好呀，最起码比哭好，“笑一笑，十年少”嘛，所以，不能压抑，压抑着不让笑那多难受呀！好，都原地别动，班长把电棒关掉。教室里顿时一片漆黑，同学们个个“丈二和尚摸不着了头脑”。“同学们现在每个人用自己喜欢的方式，大笑三声，好不好？”没等我话音落，教室里又一次爆笑，而且笑声各异，极尽搞笑，简直狼哭鬼号！

灯亮了，教室里停止了笑声。同学们，大笑三声开不开心？开心！异口同声的回答，我知道我的目的达到了！我们开始上课吧？好！教室里一片安静，可是我和同学们的脸上都分明洋溢着发自内心的笑容！是啊，尊重和信赖往往创造美好的境界！

老郑

      红星初中 程怀立       

老郑是一个再普通不过的人，他是初中部新来的清洁工。

老郑今年六十多岁了，个子不高，身体也说不上很硬朗，头发和胡子华白，乱乱的，脸上皱纹很深，像刻上去似的，配上他不太讲究的衣着，说是饱经风霜也不为过，但是脸上没有那种戚戚的表情，更没有那种曾经沧海的圆滑与事故。

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把回忆放进回收站，呼吸新的芬芳

在这样一个《下雨天》，呆看着《窗外》，静静聆听着《放手》，突然《想起》那首《第一次爱的人》，于是唱起了《爱我的人和我爱的人》，《得到你的人却得不到你的心》，《怎么会狠心离开我》，《不要再来伤害我》…….《当初》《何必在一起》，此刻，仿佛感受到了《柠檬草的味道》，猛然回头，看到《达人秀》感人的画面，泪湿了脸，努力《笑着流泪》，笑着对自己说，谢谢你，我尝过爱的好，谢谢你，曾狠心离开我。你的离开曾击败过我原有的信心和骄傲，不敢否认，曾经，活生生的一个活泼自信的我，一个对未来充满憧憬的我，一颗对未来充满激情和向往浪漫的心…….通通都被你击的粉碎，我努力拼装了很久很久才把它复原。现在，我重新站起来了，虽然没有完全摆脱以前的幼稚和天真，但是，重新找到了自己想要的，我要的我现在才懂得，以前你给的只是我的空想，只是自己给自己定的一个幻想，而现在，现在的一切才是真真切切的，我不再幻想将来，不再要求更多，只要踏踏实实做好自己，淡化别人对自己的伤害，也当心不要去伤害任何人，受伤的滋味真的不好受！

现在，现在流的泪不是痛心你的离开，而是回想以前的自己太幼稚，太傻。你知道吗？三年不长，但也真的不短！这首《不完整的旋律》，听过了总是要切掉的，切掉回忆，切掉伤痛，然后去认真经营现在的《一首简单的歌》。其实经历多了就会明白，爱情就跟生活一样，不需要灯红酒绿，不需要轰轰烈烈和做作，只要平平淡淡就好，平淡才真实，《这，就是爱》。还没有长大的时候，总是会钻在回忆里

走不出来，成熟的女人是不需要这样去感慨的，更不需要这样去流泪，这样伤心，因为《下一站幸福》在等着你。

常常《问》，《女人到底想什么》才是该做的？其实也一直知道，别人怎么样，你也改变不了他，不如学着《改变自己》，学会谱写属于《我们的歌》，不要再说《我什么都不是》，因为此时我更想说《亲爱的那不是爱情》，过去的那些只是年少轻狂时想要的激情罢了，所以一直认为挥之不去的记忆也不用耿耿于怀，应该庆幸，庆幸有人提供一个很好的经历让自己长大，让自己明白什么叫做得失，所以，我并没有失去什么，相反，应该感谢让我得到了很多买不到的经验，让我知道如何从中反省自己，并且以后怎么走好未来的路。让我更有理由去证明自己，终有一天我不再是那么脆弱，不再轻易说我真的受伤了，不再去责怪，而是学会用另一个心态去面对，用不一样的思维去思考，这样何乐而不为！开心比什么都好！面对其他的事情也一样，不管是什么，时间会告诉自己，告诉自己以前…….是多么的不必要！

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总结诗歌情感类型及表达规范举例

说明：在诗歌题答情感时 光笼统答出诗人情绪而没有答出情感产生原因的不能得分，如表现了诗人内心的苦痛、哀伤、惆怅……

规范答法：表达了诗人与亲人分别、不得相聚的苦痛

表现了作者感时光飞逝、年华老去的哀伤

体现了诗人壮志难酬的惆怅

诗歌中经常出现的情感类型及规范表达

一、咏史怀古诗

1、追思效慕先贤，渴望建立功业的远大志向

2、缅怀古人功绩，自己却一事无成的惆怅无奈

3、怀想古人得到赏识、重用而一展所长，自己却年华老去、怀才不遇的愤懑

4、昔日盛景已为陈迹，盛衰无常．对历史兴亡沉浮、朝代政权更迭的感慨

5、时光淘尽英雄，人生短暂渺小无常之慨

6、面对旧迹，物是人非、时光荏苒的惆怅失落

7、古都、旧朝人事的兴盛繁华，对比今日的衰微、凋零的残破，对国家民族的前途命运的担忧、对统治者不要重蹈覆辙的委婉劝谏

8、对天下百姓的疾苦的同情，对统治阶层昏庸无能的控诉

9、明珠暗投，对时政黑暗、世风日下的揭露与沉沦下僚、志向无处伸展的愤懑

二、咏物抒怀诗

]、恬静淡泊、保持本色的宁静心志

2、自命不凡、青云直上的乐观自信

3、以物喻己，展现高洁的情操、远大的志向、清洁的操守

4、卓尔不群、不同流俗的高尚品质、兼济天下的远大志向、追求

5、天生我才，理想不为人知或不得机遇、赏识的惆怅、失落

三、羁旅行役诗

1、客居他乡的艰难，夜宿旅途的孤独

2、漂泊无定的落魄，远离故乡的无依

3、睹物思乡、逢节思亲的惆怅

4、战乱频仍，常年颠沛流离的心酸

5、渴望归家隐逸却迫于生计，羁于公事不得脱身的矛盾

6、宦海沉浮，年华虚度的感慨

7、闲居他乡，报国无门的苦恼、愤懑

四、送别怀人诗

1、离别友人的不舍伤感，思念友人的惆怅落寞

2、对别店凄凉情境的想象，此行风波险恶的担忧

3、志闷道合、两心相知的倾诉，情深意重的勉励和祝福

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