高中生物知识总结（人教版必修全集）

目录：

必修一 ……………………………………………………… 1 必修二 ……………………………………………………… 20 必修三 ……………………………………………………… 29

必修一

一、病毒：

病毒没有细胞结构，由核酸和蛋白质组成，只有依赖活细胞才能生活。

病毒只有一种核酸：DNA或RNA，有DNA病毒、RNA病毒和逆转录病毒之分。 病毒还可分为动物病毒（如乙肝病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）和细菌病毒（如噬菌体）。

二、 生命活动离不开细胞的三点表现：

1、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2、单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动（如草履虫、变形虫等）。

3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

三、生命系统的结构层次

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 种群：一定区域内，同种生物的所有个体的总和。

群落：一定区域内，所有生物个体的总和（或：一定区域内所有种群的总和）。 生态系统：生物群落及其无机环境相互作用的统一整体。

四、原核细胞和原核生物

根据核膜的有无，细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。

原核细胞有细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体等。

细菌和蓝藻（也叫蓝细菌）属原核生物。

细菌有球形、杆（梭）形、螺旋形三种，少数呈弧形，可依次统称为∽球菌、∽ 1

杆（梭）菌、∽螺旋菌、∽弧菌。

细菌有细胞壁（但其成分不是纤维素和果胶！）、核糖体、环状DNA,但无染色体。 有的细菌有鞭毛，有的细菌有荚膜，有的细菌在不良环境中能形成芽孢。 细菌以二分裂方式增加数目。

营腐生生活的细菌是分解者，营寄生生活的细菌是消费者，硝化细菌是生产者。 蓝藻是一个生物类群，包括蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等。

蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，属于自养生物。

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⑴病毒：没有细胞结构。包括动物病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）三大类。 ⑵原核生物：细菌、蓝藻。 硝化细菌、乳酸菌、固氮菌、破伤风杆菌、肺炎球菌、大肠杆菌、放线菌 支原体、立克次氏体、衣原体等

⑶真核生物： 各种动物、植物、真菌【包括：酵母菌、各种蘑菇、霉菌（青霉菌、根霉菌…）、】 所有的虫（草履虫、变形虫…）、除蓝藻以外的所有藻类（绿藻、红藻、褐藻、团藻…） 细胞质内有细胞器，细胞器内有细胞器基质 细胞质包括细胞器和细胞质基质 细胞器基质是细胞器内的,只有有膜细胞器才有,在基本组成上和细胞质基质相似 细胞器基质 是细胞器里面的胶质液体 细胞器是细胞功能 细胞质是细胞除细胞核和细胞膜以外的物质..包括各种细胞器和细胞质基质 顺带一提.细胞质基质是细胞器的生活场所 宏观上有动物体机能，微观上可以研究到细胞，分子，原子等 在细胞以内，细胞核以外的部分，叫做细胞质。 细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 植物细胞壁以内，细胞核以外的部分叫细胞质。动物细胞核以外的部分，叫做细胞质。 细胞器是具有膜结构的细胞功能单位。线粒体，叶绿体等。 细胞器基质是细胞器膜内物质。 第一册的资料：高中生物复习资料

绪论 §1、生物学： 研究生命现象和生命活动 规律的科学

§2、（B）生物的基本特征：（生物与非生物的本质区别）

1、具有共同的 和 基础。 物质基础是构成细胞的元素和化合物。 生物结构和功能的基本单位是细胞（除 ）。 病毒也有一定的结构即病毒结构。

2、都有 。新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最本质的特征。区别：细胞增殖是生长发育繁殖遗传的基础。

3、都有 。生物对外界刺激能发生一定的反应。如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫，动物躲避敌害。区别：反射是多细胞高等生物通过神经系统对刺激发生的反应。

4、都有生长、 。生物生长的过程 中伴随着发育，发育后又能繁殖后代，保证种族延续。

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高一生物一到三课要点总结

第一章 走进细胞

1．细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）；地球上最基本的生命系统是细胞

2．生命活动离不开细胞，即使像病毒那样无细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。

3．草履虫是细胞生物，它的整个身体就是一个 。它的哪些生命活动离不开这个细胞？ 摄食、呼吸、生长、应激性、运动、分裂等。

4．人是多细胞生物，是由受精卵经过

5．完成缩手反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

6切免疫能力，病人大多死于多种病原微生物的感染。

注 病毒，不具有细胞结构，只具有遗传物质和蛋白质外壳。只有在寄主细胞内才具有生命活动。离开细胞就不再表现出生命活动。

7．生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统；*植物没有系统这一层次。草履虫也缺少一些层次。

注 *细胞是最小最基本的生命系统。

*生物圈是最大的生态系统，只有一个。

*各个层次之间互相影响。

*种群，一种生物，很多个体。群落，一定区域内，所有生物。生态系统，一定区域内所有生物个体和周围环境。环境包括，土壤，水，阳光等

12 细胞的多样性 有各种各样的细胞。产生差异的原因：处于生物体不同位置，适应不同功能，是细胞分化的结果。统一性 不同的细胞具有相同的结构，细胞膜，细胞质，细胞核。

13．根据有无核膜或有无成形的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。

14．核细胞和真核细胞最主要的区别

原核细胞和真核细胞最主要的区别是：原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核.但是有拟核。只有一种细胞器--核糖体，遗传物质呈环状，真核细胞有由核膜包围的典型的细胞核，有各种细胞器，有染色体，如果有细胞壁成分是纤维素和果胶。

拟核：有一个环状DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核

共同点是：它们都有细胞膜和细胞质，核糖体。它们的遗传物质都是DNA

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高中生物必修一知识点

一、生命系统的结构层次：  细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

→群落→生态系统→生物圈

     细    胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→

高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜

3、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

注、原核细胞和真核细胞的比较：

  ★①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。

   ②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

③、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

④、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

6、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的。 2、细胞是一个相对独立的单位  3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折  

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高中生命科学第一册知识点总结

第二章 生命的物质基础

第一节 生物体内的化合物

1、 生物体的化合物

无机物： 水 和 无机盐

有机物： 糖类 脂类 蛋白质 核酸 维生素

2、 无机物

无机盐主要存在形式 离子

作用 ① 组成 生物体重要化合物

如： Mg2+ 构成叶绿素、 Fe 构成血红蛋白

3+ PO4 构成磷脂和核苷酸

② 酶的活化因子（即酶的 辅助因子 ）和调节因子

③ 维持细胞的渗透压

④ 调节ＰＨ值

存在形式 结合水 和 自由水

水

① 为生物体细胞提供液体环境

作用 ② 化学反应介质

③ 运输物质，如 血浆中的水

④ 调节体温，因为 水的比热大

⑤ 参与生物体内某些化学反应 如： 光合作用 水解 反应

３．有机物

1

２）蛋白质

基本组成单位： 氨基酸

通式

种类 组成生物体的氨基酸有20种

结构 多样性 组成蛋白质的氨基酸 种类 数量 排序 不同

组成蛋白质的肽链的 空间结构 不同

决定

① 催化剂 如： 酶 ② 免疫如： 抗体

② 物质运输，如： 载体 血红蛋白

功能 ④ 调节生长发育，如： 生长 激素 胰岛 素

⑤ 细胞的结构物质 如：细胞膜上的蛋白质分子

⑥ 被氧化分解释放能量用于生命活动 总结：

①蛋白质结构不同，则功能不同；结构改变，则功能丧失。

②能使蛋白质空间结构改变的因素有： 高温 、 酸 、 碱 、重金属离子、紫外线、强氧化剂等 3） 核酸

思考1：组成DNA的磷酸 1 种、五碳糖 1 种、碱基 4 种。 思考2：组成核酸的磷酸 1 种、五碳糖 2 种、碱基 5 种。 4）几种大分子化合物的比较

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                     高中生物必修一

       第一章  走近细胞

 第一节  从生物圈到细胞

知识梳理：

1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈

第二节   细胞的多样性和统一性

知识梳理：

一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）

1． 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），

2． 转动（转换器），换上高倍镜。

3 。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

4． 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

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七年级生物上学期知识点总结 书利华教育网您的教育资源库

第一单元

第一章：认识生物

第一节：▲生物的基本特征：（要求准确记忆，并会判断什么是生物，什么是非生物）

1)考查某一物体是否是生物，就看它是否具备上述七个特征，如果具备就是生物，如果不具备或只具备某些特征，那就不是生物(病毒除外)。

(2)病毒也是一种生物，只有繁殖这一特征。

【易错提醒】

①呼吸：动物能呼吸，植物也能呼吸。

②生物判断：能运动或生长的物体不一定是生物，如机器人能运动、钟乳石能生长等。 ③排泄：植物也能通过呼吸、落叶等排出身体内产生的废物。

④结构：不能说生物都是由细胞构成的，因为病毒无细胞结构。

第二节：初中生物课的学习方法（科学探究的常用方法）主要有_______、_______、_________。

1、观察的方式：直接用肉眼，借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，利用照相机、摄像机、录音机等工具。观察的要求：目的明确，全面、细致和实事求是，要有计划和耐心，积极思考。（选择题）

2、调查法：注意事项：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。举例：森林资源清查、人口普查；方法步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理（选择题）

3、▲实验法：实验步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划（进行实验）→分析结果，得出结论→讨论与交流。实验注意事项：要遵循对照原则、单一变量原则、可重复性原则。（大题，选择题）

4、按照形态结构可以将生物分为_________、__________、________。按生活环境，将生物划分为_________、__________，按照用途分为_________、___________________、__________。

第二章：了解生物圈

第一节：生物与环境的关系

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