政府工作报告

20xx年3月6日在宁都县第十七届人民代表大会第三次会议上

宁都县人民政府县长 刘 勇

各位代表：

现在，我代表县人民政府向大会报告政府工作，请予审议，并请县政协委员和列席会议的其他同志提出意见。

回望2011，全县政通人和

20xx年，在上级党政和县委的正确领导下，在县人大、县政协的监督支持下，县政府团结带领和紧紧依靠全县人民，坚持以科学发展观为指导，把握县乡换届之机，锐意进取，扎实工作，较好地完成了全年各项目标任务，人文、开放、创业、平安、幸福宁都建设迈出了坚实的一步。

一年来，我们注重调查研究，把握重点谋发展，经济保持平稳较快增长。在深入调查研究，全面认识、科学分析研判县情的基础上，理清工作思路，找准工作切入点和突破口，强力开展违法违章建筑清理整治，大力推进城区和园区重大项目建设，着力办好教育和城乡居民养老保险等民生实事，全县经济社会发展呈现良好态势。实现生产总值89.9亿元，同比增长10.4%，三次产业结构调整为23.3:40.6:36.1；全社会固定资产投资47.8亿元，同比增长30%；社会消费品零售总额27.5亿元，同比增长16.9%;财政总收入6.01亿元，同比增长27.2%；地方财政收入4.78亿元，同比增长31.1%；城镇居民人均可支配收入11140元，

同比增长11%；农民人均纯收入3630元，同比增长9.9%；金融机构存款余额111.8亿元，比年初增长18.9%；贷款余额46.5亿元，比年初增长19%。 一年来，我们注重合力攻坚，着力破解各种难题，城市和基础设施建设取得重大进展。顺应民意，果断决策，科学部署，全面打响了清理整治违法违章建筑攻坚战，迅速遏制了违法违章建设势头，依法组织拆除违法违章建筑10万余平方米，有效维护了法律权威，树立了政府公信，弘扬了社会正气。在此基础上，创新重大项目推进机制，狠抓征地拆迁和施工环境整治，项目建设取得重大进展。确定实施的45个城区重大项目中有26个开工建设，完成总投资近4亿元。翠微峰景区被评为国家4A级旅游景区，迎宾大道、永宁大桥、宁都至乐安公路竣工通车，县中医院易址新建工程竣工，县人民医院易址新建项目完成主体工程，登峰大道北段拓宽改造、永宁大道、三环南路建设步伐加快。成功争取温坊110千伏变电站、临宁线县城段西移、319国道县城段改造等重大基础设施建设项目。实施了老城区主要街道人行道翻新改造和小街小巷亮化工程。县城建成区面积扩大到15.5平方公里，人口达18.4万，全县城镇化率达45.5%。

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20xx年赣州市事业单位考试公共基础知识每日一练

(20xx.1.13)

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1.以下关于商品价格的表述正确的是( )。

A.商品价格与其价值成正比例变化

B.商品价格由市场供求关系所决定

C.商品价格以使用价值为基础变化

D.商品价格与单位货币的购买力成反比例变化

2.某工商分局向市局报送一份“请示”，请求解决购买交通工具的问题，“请示事项”中必须写清所要购买的交通工具的( )。

A.数量 B.种类 C.质量 D.单价

3.法律形式又称( )。

A.法律规定 B.法律渊源 C.法律条文 D.法律文件

4.政企分开的主要措施是( )。

A.企业实行无主管部门制

B.割断政府和企业的所有联系

C.大力发展社会中介组织

D.探索新的对国有企业监管的方式

5.铜器不宜与( )长久接触，否则会产生铜绿。用生有铜绿的铜器盛放食品或炒菜容易中毒。

A.酱油 B.花椒面 C.味精 D.醋

6.下列属于唯物史观观点的是( )。

A.英雄造时势

B.历史是由人民群众创造的

C.时势造英雄

D.自我意识是人类历史的创造者和主体

参考答案及解析

1.【答案】AD。中公教育解析：商品价格是商品价值的货币表现。因此商品价格与其价

值成正比例变化。商品价格受市场供求关系影响，并不受市场供求关系决定。商品的价值量由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间所决定的。商品价格是以价值为基础变化的。单位货币的购买力是指单位货币购买商品或换取劳务的能力。其大小决定于货币价值与商品价值的对比关系;其变动与商品价格、服务费用水平的变动成反比，与货币价值的变动成正比。故本题答案为AD。

2.【答案】ABD。中公教育解析：请示适用于向上级机关请求指示、批准。请求解决购买交通工具的问题是属于请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示，主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。请示事项要明确、具体。汽车的质量属于不明确事项，故本题答案为ABD。

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赣州市2014-2015学年度高三摸底考试

语 文 试 题 20xx年3月

本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。共150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或炭素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。

5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。

第Ⅰ卷 阅读题（共70分）

甲 必考题（共45分） 一、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成l～3题。

孔子在《论语》中对诗的功能进行了高度概括：?诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。?在孔子时代，所谓?诗?通常指的是?诗三百?，即汉代以后所说的《诗经》，而?诗?的涵义要远远大于我们今天的文体概念，与社会及人们生活的各个方面息息相关。钱穆在《中国文化史导论》中指出，?我们要懂中国古代人对于世界、国家、社会、家庭种种方面的态度，最好的资料无过于此《诗经》三百首?。因此，《诗经》称得上西周初年至春秋中叶五百年间的?百科全书?。

从总体上看，?兴??观??群??怨?说充分体现了孔子诗学强调个体心理欲求与社会道德伦理相统一的特色。其中的?兴?和?怨?偏重创作者主体情感意志的抒发。?兴?是指眼前景物或者人事对主观情感的触动生发，?怨?则是不满情绪的宣泄。?观?与?群?取自不同的视角，主要关注诗的作用和意义。?观?是俯视或臵身局外的观察；?群?则关涉人与人之间的共处、互动与交流等诸多方面，是社会、心理、伦理及情感等各种关系的多维聚合。

汉代孔安国将其解释为?群居相切磋?。孔安国注意到了人的社会属性，人若在社会丛林里生存，就一定存在着人与人之间相互沟通磨合、切磋制约的关系。宋代朱熹则将?群?注为?和而不流?。朱熹关注到了?群?的另一面，即在人与人和谐相处的过程中又不苛求自己与别人完全一致，从而保持自己独立的个性，与孔子所说的?和而不同?意义相近。孔安国和朱熹的阐释道出了?群?的内在辩证关系，那就是既要与他人和谐相处，又要保持自己的独立性。

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赣州市2014—2015学年度中小学各学科

教学教研工作意见

高中英语

一、教学建议

(一)高一年级

高一年级教师要认真研究高中英语课程标准和英语教学法的有关理论，做好三年英语教学一盘棋的规划工作，把握新教材的听、说、读、写、和语言知识分级要求，循序渐进，低起点、高要求，全面打好基础，综合培养学生的听、说、读、写能力。

１．重视学情研究，做好新生入学后的英语基础摸底工作，根据实际情况，抓好初中和高中教学衔接。

２．扎扎实实教材的全面梳理工作，力求掌握各册教材的编写思想、教材内容，系统地把握教材体系，统筹安排，科学处理教材内容，突出重点，把握全局。

３．加强新形势下的的高中英语教学研究，加强社会化考试背景下的英语教学研究，树立全新的英语教学观念，提高课堂教学效率。

４．加强目标管理教学研究，抓好模块过关，及时检查教学目标的达成效果，调控教学过程，争取大面积提高教学 1

质量。

５．合理有效的整合资源。在保证课堂教学的同时，补充必要的课外阅读资源（适合高中生水平的英文报纸杂志等），精读与泛读相结合，课内与课外相结合，充分重视网络资源的运用。

６．抓住时机，着力培养学生的四大习惯，即“记忆习惯，书写习惯，读背习惯，积累习惯”。

7．回归“背诵”，落实语言学习这一经典方法，建议各高中学校在高中起始阶段广泛开展“英语背诵”系列活动。

（二）高二年级

高中二年级教师要认真总结高一新修订高中英语教材的教学工作，继续深化单元整体教学改革，积极稳妥地进行以旨在提高课堂教学效率为目的听说读写教学研讨活动，全面打好基础，综合培养能力。

１．继续深入学习、钻研课程标准和教材，准确地把握一、二年级之间教材的编写走向，熟练掌握教材内容和课程标准分级要求。

２．根据我省高考英语题型的变化，研究新的教学对策和方法。重点是优化课堂结构，突出教学重点，强化操练，培养学生听、说、读、写各方面技能。

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赣州市20xx年高三3月摸底考试语文试题

共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷 阅读题（共70分）

甲 必考题（共45分）

一、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成l～3题。

孔子在《论语》中对诗的功能进行了高度概括：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”在孔子时代，所谓“诗”通常指的是“诗三百”，即汉代以后所说的《诗经》，而“诗”的涵义要远远大于我们今天的文体概念，与社会及人们生活的各个方面息息相关。钱穆在《中 国文化史导论》中指出，“我们要懂中国古代人对于世界、国家、社会、家庭种种方面的态度，最好的资料无过于此《诗经》三百首”。因此，《诗经》称得上西周初年至春秋中叶五百年间的“百科全书”。

从总体上看，“兴”“观”“群”“怨”说充分体现了孔子诗学强调个体心理欲求与社会道德伦理相统一的特色。其中的“兴”和“怨”偏重创作者主体情感意志的抒发。“兴”是指眼前景物或者人事对主观情感的触动生发，“怨”则是不满情绪的宣泄。“观”与“群”取自不同的视角，主要关注诗的作用和意义。“观”是俯视或置身局外的观察；“群”则关涉人与人之间的共处、互动与交流等诸多方面，是社会、心理、伦理及情感等各种关系的多维聚合。

汉代孔安国将其解释为“群居相切磋”。孔安国注意到了人的社会属性，人若在社会丛林里生存，就一定存在着人与人之间相互沟通磨合、切磋制约的关系。宋代朱熹则 将“群”注为“和而不流”。朱熹关注到了“群”的另一面，即在人与人和谐相处的过程中又不苛求自己与别人完全一致，从而保持自己独立的个性，与孔子所说的“和而不同”意义相近。孔安国和朱熹的阐释道出了“群”的内在辩证关系，那就是既要与他人和谐相处，又要保持自己的独立性。

孔子一生都在宣扬并实践“克己复礼”。他认为，诗是必须服从于“礼”的，也就是说，人要以“礼”来约束个人的性情，所谓发乎情，止乎礼。学《诗》可以教人如何处理和对待各种社会关系，从而达到人与我的协调。这便是“兴于诗，立于礼”。

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