学科分类号__760.3699_

云南师范大学商学院

本科学生毕业论文（设计）

开题报告书

题 目《浅析傣族孔雀舞蹈的审美特征》

姓 名 梁雅婷

学 号 10493060

院（系） 艺术学院

专 业 舞蹈学

指导教师 张懋宁

20xx年10月25日

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云南师范大学商学院本科毕业论文（设计）评审登记卡

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云南师范大学商学院本科生毕业论文（设计）指导记录表

说明：1、此表为学生做毕业论文（设计）过程中教师指导学生的动态记录，供指导教师在每次指导

学生时填写并签名。

2、此表由学生保管，并于每次接受教师指导时交指导教师填写。论文完成后，此表由学生交指导教师，指导教师收齐后交各院（系）教学秘书处。一同封装进学生的论文中。

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云南师范大学商学院毕业论文（设计）成绩评定表一

学生姓名： 年级： 班别： 专业：

说明：1、评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90分以上记为优秀，80分以上的记良好，70分以上记为中等，60分以上记为及格，60分以下记为不及格。

2、评语包括论文（设计）优点、缺点、数据、材料收集、论证、结论是否正确，有无新的见解等。 3、此表由指导教师负责填写。

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云南师范大学商学院毕业论文（设计）成绩评定表二

学生姓名： 年级： 班别： 专业：

说明：1、评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90分以上记为优秀，80分以上的记良好，70分以上记为中等，60分以上记为及格，60分以下记为不及格；

2、评语包括论文（设计）优点、缺点、数据、材料收集、论证、结论是否正确，有无新的见解等。 3、此表由答辩小组指定的评阅教师负责填写。

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     毕 业 设 计（论文）

开 题 报 告

题   目：    舞蹈作品中的构图艺术 

    

学    院：     艺术学院       

专    业：   09音乐舞蹈     

学    号：   200940720210    

学生姓名：      宋波        

指导教师：      高锐        

20##年  1 月  15 日

1、        课题来源

 

2、研究目的和意义

 

3 、国内外研究现状和发展趋势及综述

4、本课题的主要研究内容及拟采取的技术路线、试验方案

4、本课题的主要研究内容及拟采取的技术路线、试验方案

 

5、研究基础

 

6、预期达到的目标及进度安排

 

7、阅读的主要文献、资料

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XXX毕业论文（设计）开题报告

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菏泽学院本科生毕业设计（论文）开题报告

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长江大学

毕业设计开题报告

题 目 名 称： 体育舞蹈的开展现状及发展对策的分析

院 （系）： 体育学院

专 业 班 级： 体教10902

学 生 姓 名：****

指 导 教 师：

辅 导 教 师：

开题报告日期： 20XX年 5 月 1 日

体育舞蹈的开展现状及发展对策的分析

学生：宋星宇 体育学院

指导教师： 长江大学体育学院

一、题目来源

舞蹈训练实践

二、研究目的及意义

体育舞蹈是融体育与舞蹈一体的体育项目，它之所以能风靡世界，有其独特的功能，除了教育性、锻炼性、竞技性、自娱性之外，还可以将这几种特点组合，从而显示出体育舞蹈的多功能性。它使人们享受到生活的乐趣，感受到人生的价值。如今，体育舞蹈已经成为当代娱乐的方式之一,它不仅能够丰富人们的精神生活，而且还能增强人们的体制，由于其不断地更新与发展，展现了强烈的时代信息，得到了迅速的普及与推广，受到各阶层人士的欢迎。体育舞蹈在运动学、生理学、心理学、美学上都具有很高的价值,同时体育舞蹈还具有较高的社会价值和情感价值,并且体育舞蹈的各个价值正好迎合了当代体育发展的脚步,引起了越来越多的人们对体育舞蹈的热爱,从而更好的促进体育舞蹈向前发展。

三、阅读的主要参考文献

[1] 杨庆国,殷恒婵.大学体育[M].中国社会科学出版社,2002,(1).

[2] 李春文.体育舞蹈教程[M].沈阳辽宁人民出版社，2000.

[3] 吴谋，张海丽.体育舞蹈的理论与实践[M].上海复旦大学出版社，1999.

[4]刘光红.体育舞蹈读本[M].人民体育出版社，（2006），12.

[5]宋文利，李建国，思维.浅谈体育舞蹈的作用[M].1999,35（8）.

[6]张瑞林.体育舞蹈[M].高等教育出版社,2005.1.

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新疆艺术学院舞蹈系毕业论文开题报告

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体育学院毕业论文开题报告

课题名称：论体育舞蹈对大学生专选因素的影响

学生姓名：           x   x   x            

专    业：       社   会   体   育       

指导教师：           x   x   x            

       

 20##年 10月 29日

注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。

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