CT实验教学预习报告
胡微波 物理091班 09180108
摘要:本文详细介绍了CT技术的发展史,工业CT机的基本结构以及组成部分,阐述了计算机断层成像的基本原理以及CT图像重建的原理。介绍了利用CD-50BGA+型CT教学实验仪进行扫描成像实验的方法和设计思路。
关键词:CT 断层成像 CT教学实验仪 图像重建
引言:1895 年年底,德国物理学家伦琴在做阴极射线管实验时发现了X 射线;几天以后,伦琴的夫人偶然看到了手的X 射线造影,从此就开创了用X 射线进行医学诊断的历史。
自从X射线发现后,医学上就开始用它来探测人体疾病。但是,由于人体内有些器官对X线的吸收差别极小,因此X射线对那些前后重叠的组织的病变就难以发现。于是,美国与英国的科学家开始了寻找一种新的东西来弥补用X线技术检查人体病变的不足。1963年,美国物理学家科马克发现人体不同的组织对X线的透过率有所不同,在研究中还得出了一些有关的计算公式,这些公式为后来CT的应用奠定了理论基础。1967年,英国电子工程师亨斯费尔德在并不知道科马克研究成果的情况下,也开始了研制一种新技术的工作。他首先研究了模式的识别,然后制作了一台能加强X射线放射源的简单的扫描装置,即后来的CT,用于对人的头部进行实验性扫描测量。后来,他又用这种装置去测量全身,获得了同样的效果。1971年9月,亨斯费尔德又与一位神经放射学家合作,在伦敦郊外一家医院安装了他设计制造的这种装置,开始了头部检查。10月4日,医院用它检查了第一个病人。患者在完全清醒的情况下朝天仰卧,X线管装在患者的上方,绕检查部位转动,同时在患者下方装一计数器,使人体各部位对X线吸收的多少反映在计数器上,再经过电子计算机的处理,使人体各部位的图像从荧屏上显示出来。这次试验非常成功。1972年4月,亨斯费尔德在英国放射学年会上首次公布了这一结果,正式宣告了CT的诞生。
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