语文课堂结束语

语文课堂结束语

谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”其意思是说，文章开头要响亮，使人为之一震；结尾要有韵味，使人觉得余味。

语文课堂教学是在短短45分钟内进行的，每一堂课都象一篇短篇小说，面对的都是活生生的人，都应力求在极短的时间内使人有所想有所思有所为。所以一堂好的课不仅需要一个别开生面、引人入胜的导语，激情四溢的教学过程，更需要一个精炼有效、发人深省的结束语，结束语怎么才能吸引学生呢？ 一、总括结束法

这是最常用的一种结束方法。它是对教学内容、课文特色及课文结构作提纲挈领的总结和归纳，是对知识进行条理化和系统化，意在让学生牢固地掌握所学知识。自然用语必须简明扼要，力戒重复罗嗦、拖泥带水。例如学完《秋天》后，我这样小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活多了些悠闲、惬意，少了些艰难、苦涩。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。这样的结束，既有对课文写法的小结，也有对课文立意的归纳，又有对课文结获的传递，能够加深学生的印象，起到强化和深化的作用。

二、号召结束法

学完课文后对学生发出鼓励性的号召，能教会学生向善求真，最终达到育人的效果。如学完居里夫人的自传体散文《我的信念》后，老师可以这样号召大家：读了这篇文章，就如同与伟人进行了对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步而美丽的事业吧。

三、祝愿结束法

这种结束法能给人温馨和鼓舞，起到催人奋进，教人自新的作用。比如在上完《人生寓言》（《白兔和月亮》《落难的王子》）时，我们可以这样说祝愿：同学们，我们学习的这两篇寓言故事，都从不同的侧面告诉我们，应当怎样把握人生态度，对待人生际遇。在这里我要告诉你们：不计较得失，是最大的“得”；不计较得失的人，是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上能远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。唯有这样，我们才能把握人生的航船，驶向成功的彼岸。

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浅谈语文课堂中的结束语

汉语言文学

08级一班

周芳竹

20081106020071

浅谈语文课堂中的结束语

摘 要： 在当代的语文课堂中，大部分教师对导语的设计很是

重视，而常常忽略结束语的设计，这样难免会造成课堂教

学的遗憾。在本文中，我将通过实例证明结束语的重要性。

希望语文课堂中的结束语可以真正的发挥其有效的价值。

关键词：结束语 问题 作用

正 文：

语文课堂的结束语，指在课堂教学结束之际语文教师所运用的语言。如果把语文课堂比作一场戏，那精彩的导语就是戏剧的开场，而结束语就是戏剧的结尾。

在目前的课堂教学中，导语往往受到重视，怎样打动学生，怎样创设情境，怎样更有价值等等，常常会被教师们在课前深思熟虑，力求获得开堂彩。但是一堂课的结束语常常被人忽略，草草了事。

目前，语文课堂的结束语存在以下几点问题：

一． 枯燥乏味，缺少生动。

在我回家实习的过程中，我观摩了近十位教师的课堂，每位教师的风格不同，各有各的精彩。但是大部分教师都有一个不足之处，就是对结束语不够重视。在下课时，很多老师只用，“下课吧，明天讲什么什么。”作为结束，或是用，“今天我们讲完了什么什么，我们留下作业。”来充当结束语，甚至只用下课铃声来代替结束语。这样的语言缺少趣味，而且也不能很好的对所学知识进行总结。大部分同学也因此认为下课前讲的内容都不太重要，而放松心情，提前进入下课

的状态，这样就影响了课堂的整体效果。这样的一堂课就会给人一种头重脚轻的感觉，也不能称之为一堂好课。

二． 用语繁琐，凝练不够。

这样的情况常发生在新的老师身上，在我的实习过程中，有一个上班一年的老师，她的结束语虽然精心准备，但是常常会很复杂，很啰嗦，导致延堂。这样的结束语也是不合格的。结束语的精彩之处并不需要说的太多，而是可以用简洁的语言总结一堂课所学的内容，并进行深化与升华。让学生体味其中的真谛。给学生思索的空间。太过繁琐的结束语不仅不会吸引学生，反而会使学生产生厌烦感，而不愿意上语文课。语文的魅力是用语言打动学生的心。而不能正确的运用语言是语文课堂的大忌。

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教师课堂结束语大全100句--

１、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，发明出巨大的财富，有信心吗？ ２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。 ３、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到胜利的喜悦了吗？

４、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？ ５、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！

６、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。

７、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？ ８、今天，我们通过自身的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会生长得更快！ ９、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与微妙!

10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不时探索，获取更多知识，好吗？

11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表示得更出色。

12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自身的一份力量。

13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小发明，快行动起来吧!胜利总是青睐于那些善于考虑的头脑。 我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得胜利！

14、同学们在这节课的学习中，你自身运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自身要学会总结，学会回顾，同学们自身想一想，一起来总结一下。

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3,11总结 1词汇学习 Had to steal(did.have to) Took(did.take) 2逻辑思维和语言表达训练 （1）为了买毒品，我不得不每天偷点东西。 I had to steal something everyday to pay for the drugs. （2）现在我帮助别人停止服用毒品，在一个面向瘾君子的中心工作。 Now I work in a center for drug addicts,helping others to stop taking drugs.

3,10总结 课文的阅读，边读边理解词汇，争取形象直接。引导学生思维，说写训练。 1Bought(did.buy) What did Adam buy? 2Broke(did.break) stole(did.steal) Why did he break into a house and steal a television and a video recorder? Because he wanted to get money for cocaine.（运用逻辑思维训练和语言表达训练的劳动果实。谓语变化，动词名词化，补充在后） 3他15岁时开始使用毒品。 （动作句，是字句，动词名词化） He started using drugs when he was 15.

3,7总结 1这对父母有麻烦了。 have trouble In trouble The parents had trouble buying the tickets. The parents were in trouble buying the tickets. 2思维训练：宏观造句，句定词变。主题在先，补充在后。替换补充，简句变繁。

课后总结

1小男孩和他父亲在排队买票。

The boy and his fathee were standing in line to buy tickets forthe circus.

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小学数学课堂精彩的结束语

１、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？

２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。

３、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？

４、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？ ５、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！

６、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。

７、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？

８、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！ ９、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!

10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？

11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。

12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。 我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！

14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。

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高效课堂总结报告

土高初级中学——申向斌

自从我县提出实施高效课堂以来，我积极的参与响应，积极的学习、思考、

研究 、探索。回顾这艰辛探索“之路”，有成效与亮点、有问题与困惑、有思考

与对策，现总结如下：

第一部分：成效与亮点

对高效课堂，我的思考就是“师生用最短的时间获得最大的效率”。为了更

好的创建高效课堂，提高教学质量，我为自己立下了目标：“轻负担、高质量、

低耗时、高效益”。为了实现自己的目标，我对高效课堂模式与方法作了一些有

益的尝试，现将我的做法汇报如下：

一、加强学习，转变思想。

1、加强学习，转变课堂教学观念。

经过多年的教学，以“教”为主的教学思想，在我的头脑中根深蒂固，总

是以为自己的教学经验也较为丰富，教学方法颇为恰当，教学成绩比较理想??

受这些传统的教学评价方式的影响，故而认为“我的课堂即是高效课堂”的固执

观念。

通过学习学校教务处组织了关于高效课堂的理论学习和高效课堂观摩，让我

深刻反思当前的教学现状，找到课堂低效或无效的主要表现，重树新的教学信念，

更加明确：要把学习的权力还给学生——让每个学生在课堂上有事做，使每个学

生在课堂上有收获；课堂教学的全过程是学生在老师的引导下，紧张高效地学习

过程；课堂损失课外补的做法只有死路一条；安于现状,不思进取,只能使自己陷

入穷途末路。

2、坚信高效课堂，重新树立教学理念。

高效课堂实施之前，在我的头脑中，传统的教学思想与新的教学理念发生

了尖锐的冲突，总有这样那样的担忧，比如：教师讲学生学生都学不好，现在让

学生自己学，能学好吗？把问题交给学生，让学生讨论解决，学生有这个能力吗？

让学生讨论问题，还不是给了学生玩耍和说闲话的机会??

通过高效课堂理论的学习与培训，我发现我的担忧是没有经过实事验证的担

忧，也是经不起实事验证的担忧。比如说：“教师讲的多的问题”：有的内容学生

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先学后导 全面发展

——永红乡九年一贯制学校高效课堂改革总结汇报材料

优化课堂教学结构，提高课堂效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课堂改革 的重要内容。一年来，我们认真学习新课改理念，深刻领会其精神，整章建制，强化措施，大力推进，广大教师锐意改革，不断探索，我校的“高效课堂”实验工作有了一定的进展，局势良好，取得了初步成效。

一、改变观念，加强学习。

观念决定成败。传统教学模式在老师们的头脑中已根深蒂固，高效课堂的理念，老师们很难接受，一是怕麻烦，不想下功夫备案，二是怕这样的教学模式会影响教学效果，以至于很多老师裹足不前，难于迈步。而实施高校课堂就必须改变老师的教学观念，实现课型、教师角色的相应变化，所以在实验开始的前一阶段，学校做了大量工作。

1.多次召开形式多样的培训会。有领导的高校课堂理论培训，有外出学习教师回校后的经验介绍会（如米阳全、杜文刚二位老师从蓬安学习回来后分别作了“高效课堂模式介绍”、“学习小组建设”等经验交流），这样让老师对新的教学理念有了全面的认识。

2.多次派老师外出学习交流。去年秋季，我校派了十余名老师去蓬安、楠木、南充等地学习交流，考察了相关学校高效课堂改革的开展情况，也实地听了许多优秀老师的观摩课。这样既开阔了老师们的视野，也带回了很多值得参考的经验。

3.印发理论培训读物，让老师们自学研讨。我区是开展以“尝试教学法”为抓手的高校课堂改革，为了让老师充分认识并掌握“先学后教，先练后讲”的尝试教学核心理念，我们给老师们引发了 《邱学华尝试教学法》读本，李炳亭《高效课堂的途径》和《高效课堂22条》、《导学案的编导》等资料，让老师们在自学中逐步掌握高效课堂的理念和方法。

4.发挥好实验班的示范引领作用。去年秋季，我校把初一三个班定为实验班级，通过老师们的努力，一学期下来，三个班不但每位科任老师都能用高校课堂的模式轻松上课，而且教学效果也非常好。这样打消了部分老师认为“教改会影响教学成绩”的思想顾虑，极大的提高了老师们参与教改实验的信心。

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