20##-2010学年**中学德育培训计划

主题：《锻造育人之师》

【一、前期调研】

1.      校本课程建设要求——组织教师系统学习教育理念、政策法规、工作职责、法制安全教育、心理及健康教育等内容。

2.      班主任需求调研——下发问卷进行班主任培训需求调查。调查结果：初任班主任要求了解班主任综合素质及进行基本功、学校常规教育管理学习，如系列学校传统活动组织、结合形势的思想教育活动设计、主题班会设计组织、家长会设计组织等。青年班主任要求学习学生教育的棘手问题解决；资深班主任更多要求自学和开拓性学习。

3.      师资情况调研——学校校级干部可以进行教育理念、管理方法、师德素养等方面培训；中层干部可进行教学活动、德育活动组织的操作性培训；骨干班主任可进行工作各环节实施经验和方法培训；艺术教师、心理教师和会计可以进行心理健康、艺术欣赏、理财等方面培训。外请专家可以进行德育理念、全员德育、教师自我成长等方面培训，开阔视野。

【二、培训原则】

1、            层次性原则——针对不同发展阶段的班主任，进行分层培训。

2、            实践性原则——理论联系实际。从班主任实际工作需要和班主任自身需求出发，面向班级教育管理的实践进行培训。

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附件5.

德育骨干教师培训计划

单位：人

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芳山镇中心小学德育校本培训计划

一、指导思想

为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念， 探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水 平， 为学生的健康成长创造良好的德育环境， 特制定我校德育校本培训计划。

二、培训目标

挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。

1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基 础教育改革和学校发展的需要。

2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培 养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。

4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。

三、培训内容和形式

1. 学习教育理论，进行自我反思与提高：通过对教育名家，如陶行知、魏书生，李镇西、等教育名家教育论著的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育人理念与时俱进。

2. 探索德育方法， 提高创新意识和育德能力：通过创造分享和引领的平台， 教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经验，以点带面，使更

多教师在学习和借鉴中思考、 解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的针对性、科学性和有效性。

3．挖掘学校资源，开展案例分析： 紧密结合教师的德育工作实际，征集教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例，以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升教师育人工作水平。

4. 加强师德建设，提高职业道德水平：

以讲座学习活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增强教师的职业归属感和幸福感。

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实验中学德育干部和教师培训方案

随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。

一、指导思想

我校将以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，进一步贯彻落实中小学继续教育工程，扎实开展校本培训，建立一支适应教育的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。

二、培训原则

1．针对性原则

针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。

2．实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际培训计划出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对教师培训总结设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3．创新性原则

积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，提高班主任培训工作的效率和质量。

三、培训形式

1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。

2、采取以会代训、参观、学习、经验交流等形式对德育队伍进行培训。 四、培训目标

1、领导干部要通过培训进一步增强主人翁意识和工作责任心，强化师表意识，树立良好的师德，关心爱护学生，做好每个学生的思想工作，带领全校师生认真完成教学和学校交给的各项工作任务。

2、班主任要通过培训进一步提高工作能力，开展好班级各项活动，尤其是抓好创新实践活动，抓好班级组织发展和建设。树立良好的师德，关心爱护学生，做好每个学生的思想工作，带领全班学生认真完成教学和学校交给的各项工作任务，建立良好的班风班纪，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

3、各科教师要通过培训，能够根据本学科特点，向学生进行思想品德教育。 思想品德课要系统地向学生进行思想品德教育，要以教学大纲为依据，运用教材联系学生实际，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行为。

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德育培训计划

为了切实贯彻落实《中小学德育纲要》，做好学校德育工作，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。形成全员参与、齐抓共管的工作格局，特制定如下各种计划：

一、培训对象和方式：

分组培训:

1、班主任、少先队辅导员

2、后勤人员、科任教师、教辅人员

二、培训时间：

1、班主任、少先队辅导员：每2月1次，第一月初进行；

2、科任教师、教辅人员：每两月1次，双月初举行；

3、教辅人员：每学期1次，开学初举行。

三、培训内容：

《班主任专业化与现代班集体建设》、《班主任队伍建设立校之本兴校之源》 《班主任的基本素质》、《创建和谐的师生关系，做一名快乐的班主任》（理念） 《中小学教师职业道德规范》等。

四、培训目标：

1、通过培训，树立良好的师德，增强工作责任心和师表意识，关心爱护学生，建立良好的班风班纪，促进学生的智、体、美等全面发展。

2、开展好少先队活动，尤其是创新实践活动；做好少先队组织发展和建设；提升少先队红领巾广播站的质量。

3、通过培训，教师要结合教学目标，联系学生，挖掘教材，渗透德育教育，提高学生的道德认识和道德判断力；培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯；培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣和能力；继承和发扬民族光荣传统；培养健康的审美情趣、陶冶情操；培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的感情。

4、提高管理能力，强化管理育人意识，把学校德育工作不断推向前进。

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东邱联小德育队伍培训计划

一、 指导思想

德育直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化能否取得成功；加强德育工作是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育的需要。为使德育落到实处，为培养建设祖国高素质的人才，德育队伍能力至关重要，为此制定此计划。

二、具体工作

1、加强学习，提高认识。

当前科学的发展与道德的失落形成鲜明的对比。这说明我们的德育工作不理想、有差距。造成这样后果的根本原因是德育工作者认识不到位。为此，我们要充分利用集训班和单周一政治学习时间，组织广大教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育规程》、《公民道德建设实施纲要》、、《教师法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等有关德育的法规、文件。通过学习增强德育队伍的使命感、紧迫感，不断提高德育队伍的积极性、主动性。

2、 积极培训，提高能力。

德育工作开展不利的另一个主要原因是德育队伍的能力欠缺。首先，抓好三支队伍的建设：即建立健全学校的德育领导队伍、德育的实施队伍（包括班主任、科任教师和德育管理者）和学生自主管理队伍。其次，开展以校本培训为主的德育队伍培训。培训内容突出依法执教、文明执教和科学执教。依法执教要求学好“五法一

例”和德育的政策法规文件；文明执教要求学好中小学教师职道德规范；科学执教要求学习现代化教育理论树立现代教育观念。大练新形式下理论认识的基本功、全面认识了解学生的基本功、管理班级设计教育活动的基本功、课堂教学渗透德育的基本功”，并根据实际情况有所侧重。最后，建立健全有利于促进教师专业发展的培训激励机制。

3、培训时间：每月上旬

4、德育科研

（1）德育队伍中的领导队伍、实施队伍要结合本校本班的实际和学生年龄、心理特征，制订自己的德育科研规划，要有实施方案、实施过程和总结。从理论和实践的结合上开展研究，不断提高、不断创新。

（2）加强校本德育课程的开发和网络德育研究，努力把握新时期德育工作的发展方向，增强德育工作的时代性。

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20xx年南汶西联小德育队伍培训计划

一、指导思想

教师是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。教师管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。教师工作责任重大，专业性强，对精力、能力、经验、素养要求很高，对于学生的健康成长、成才也非常重要。加强教师培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强教师队伍建设的重要举措。

二、培训目标

为推进我校德育工作的规范化和制度创新，加强教师培训工作，我校将根据教师队伍现状，开展分阶段的培训活动，提高教师队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高管理班级的科学水平，努力建设一支师德高尚、业务精良、学

生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质教师队伍。

二、培训的原则：

1.针对性原则

针对不同年级学生身心发展规律，根据不同班级管理工作的特点和要求，根据教师工作中的问题、困惑和需要，研究设计培训内容。

2.实效性原则

坚持理论联系实际，从教师实际工作和教师的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3.创新性原则

积极创新教师培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高教师培训工作的效率和质量。

四、培训内容

三月：1、学习德育工作计划

2、团队工作辅导讲座

四月：“诚信”教育辅导讲座

五月：心理健康教育辅导讲座（一）

六月：心理健康教育辅导讲座（二）

七月：学习《公民道德建设实施纲要》

九月：仁孝教育开展工作培训

十月：爱国主义教育

十一月：学习《教师应向家长提出忠告和建议及教师与家长沟通的方法和技巧》

十二月：学习《教师讲话的艺术》（怎样向学生讲话、讲话的语言修养）

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