2013-2014学年高考地理备考工作计划

一 自然地理复习策略

地理考试范围主要包括必修模块、选修模块、初中区域地理等三部分知识。其中自然地理是高考考查的主要知识模块，内容包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响等四个部分。自然地理知识内容是高三地理复习中的重点和难点，考生们普遍感到这部分内容的复习较难，成为地理考试得高分的“瓶颈”。但相对于人文地理的复习来说，自然地理部分知识体系清晰、原理性和规律性强，只要方法对头、策略得当，复习的效果往往较好。

1了解考纲考题，把握复习方向

考纲（考试说明）规定了高考的考核目标与要求、考试范围，是确定高考命题范围、难度的基本依据。考纲规定的地理学科的考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。考生在平时的练习和考试后，要对照四方面要求，看看自己地理学科考核能力的薄弱环节，有针对性的强化和提高。

考生一般要在考前训练和分析近三年的高考试题，以适应高考试题的题量和难度，了解考查的主干知识，把握复习备考的方向。纵观06～08年三年的我省考生参加的文综全国卷二的地理试题，与自然地理相关的考题分值约占50﹪左右，常考的考点有地球运动规律、地质构造及其实践意义、大气运动原理、水循环与洋流、地理环境的整体性和差异性、自然资源和自然灾害等主干知识。20xx年是我省实施新课程后第二次高考，试题将平稳过度，对自然地理内容的考查比分仍为较大，考查的知识点也比较集中。因此，考生平时要重视对自然地理主干知识的复习。

2梳理教材内容，构建知识体系

自然地理的复习重是对地理事物（或现象）的时空变化规律及其成因的分析、理解和掌握。对该部分内容的复习，考生若能自主构建知识体系，有助于对知识内容的理解和掌握，实现知识内化。高三第一轮复习阶段要全面梳理高考考查要求的自然地理内容知识点，熟悉教材；第二轮复习阶段要侧重于从整体上去把握自然地理知识之间的内在联系和因果关系，构建自然地理内容的知识体系（如下图所示）。

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高考地理复习备考计划

为更好迎接 高考, 实现高考预期目标, 以"注重积累, 夯实基础, 放慢进度, 细处入手"为复习理念, 力求做到指导有针对性, 训练有实效性, 复习有整体性。在认真研究近两年高考地理考试大纲和高考地理试题的基础上, 结合多种对高考试题的评价报告, 我们在高考复习备考中做如下计划：

一、基本情况

从课堂反应和学生交谈中了解, 由于长时间没有学习，学生的基础知识掌握得不够扎实, 失分较多；遇到难度稍深的题目便不易得分； 地图定位还不准确；要冲击高分层, 没有起色。从目前情况分析, 由于没有知识的积累, 回答没有深度，缺少训练, 往往不能准确地审题。

二、 复习的具体措施

第二轮复习, 每个点要训练到位。 在依托课本的基础上，利用学案对知识点进行复习，让学生在充分阅读课本的基础上，结合学案的重难点点拨，把握知识点的侧重方向。利用学案的自我综合测评题和一轮材料有选择的进行训练。 严格按照考点要求, 狠抓落实, 努力抓好各个考点, 不贪多求快, 力求一步一个脚印, 逐一达标。

第三轮复习，依托专题，综合重难点和考点，加强学生综合分析和规范答题能力的训练。在第二轮复习的基础上, 紧扣重点复习, 查漏补缺。做几套综合、模拟试题, 巩固或检测专项的掌握情况, 加强"回头看", 有针对性地弥长补短, 提高正确系数。重在强化训练，提高实战能力。

三、时间安排

复习分为二轮：第二轮（3、15—5、10）重在全面复习, 夯实基础；第三轮（5、12—6、4）紧扣重点复习, 查漏补缺。

四、复习备考的几点要求:

1．两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合, 以知识点专题复习为主线, 以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间, 给学生制订具体可行的复习计划, 由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进, 有主有次, 可以调动教师和学生两个积极性, 最大限度地提高复习效率。

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南涧一中2013-2014学年高三地理复习计划

为了有效提升我校高三地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学年高三地理教学工作计划。

一、 指导思想

以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考。不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性。培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、 工作目标

1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式。改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、 加强教研,研究考纲 、考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行“章结”“单元过关”和“月清”。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施

1、周密计划,有序复习.

1

高三地理复习一般分三轮:

第一轮基础复习从20xx年9月到20xx年2月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练。

第二轮专题复习从20xx年3月到4月,其任务是完善体系,重组知识,训练能力。一般是学生练,教师导和评。专题复习指导,导基础,导方法；练运用,练技能；评错因,评思路。

第三轮综合复习在5月份,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力。一般采用练、评、看方式。练综合运用,练重组整合,练应试技能；评解题思路,评答题规范；看错点误点,追根溯源。

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20##——20##学年度高三地理

 第

一

轮

复

习

计

划高三地理组        詹德法

                      

                               2013 、9

20##——20##学年度高三地理

 第

一

轮

复

习

计

划

高三地理组        黄敬信

                      

                               2013 、9

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20xx年高三地理二轮复习计划

为进一步搞好高三地理的教学工作，全面提升学生的成绩，实现20xx年高考目标的“双突破”，特制订如下详细计划：

一、 指导思想：

以高中地理新课程为标准，以20xx年高考考试说明为大纲，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在20xx年高考中地理成绩再上新台阶。

二、 学生现状：

本届学生成绩分层明显，地理基础薄弱，知识欠缺较多，学习习惯较差，思维模式不科学，再加上备考时间短促，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。

三、工作目标：

通过本轮复习，使学生对“三基”有深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，并全面提升学生的逻辑思维能力，强化答题规范化程度，注重应试答题细节，力争在今年的高考中取得较好的成绩。

四、具体措施：

1、课堂教学目标要突出

以《名师伴你行》为主要辅导资料，以教材知识体系为纲，以考试说明为标准，精心编写学案，认真准备教案，做好二轮专题复习。课堂教学是学生高考复习的主阵地，教师要精心策划，努力提高复习效率。近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三二轮复习，应该将之贯穿与教学的始终。

2、重视基础知识，强化主干知识，着力整合提升

紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础知识，多层次、多方位、多角度疏通每个知识点，又要准确把握主干知识体系，既不能留知识盲点，也不能漫天撒网，应以干代支，重在贯通。 ①自然地理，应讲透原理和规律，形成运用知识的能力。②人文地理，知识理解并不难，但内容分散，不易抓住重点，需要记忆的东西较多，因此在复习策略上要抓住核心知识，剖析典型案例，理清知识线索，并用于其他案例的分析。③对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合分析能力。区域地理的复习要重视8个方面综合：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素的影响等，从而使学生对区域的完整性有完整的了解。

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肥东圣泉中学20##届高考地理一轮复习计划

一、情况分析

1.       教材分析：

本学期文科继续承接上学期一轮复习——地球和地图，主要是运用《图文详解》，结合《高考题组设计》一轮复习用书等资料；一轮复习——必修一、二，主要依据必修一、二课本，《图文详解》以及《高考题组设计》；一轮复习——区域地理，主要是依据初中课本与《图文详解》；同时结合地理课程标准与考纲，有针对性的把握重难点，必要时总结出学案印发给学生，主要目的是从面上复习将高考用一轮内容的基础夯实，构建完整知识框架体系。

2.  学情分析：

由于文科一轮复习自然地理部分难度大，是多数文科生学习的“瓶颈”之一，许多学生在高一时期遗留了如下问题：1 地理分析能力不强；2 基础知识不牢；3 空间分布不熟；4 答题习惯不好等。所以一轮复习对于能力较强的学生而言是查缺补漏，构建知识网络，提高综合分析能力的机会；对于能力较弱的学生而言更是“重生”的机会。

二、复习目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识；能学会画图、填图、记图、读图、用图；答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法；能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

三、具体措施：

（一） 课前教研：

1、 教学进度安排

根据本学年的教学行事历，认真实际的安排高三教学进度，确保在一模考试前20天左右完成一轮复习。

2、 研读近年安徽省地理《考试说明》，把握重难点，适当调整个别单元的教学内容与进度。

经过与高三教师几次教学交流研讨，发现安徽省近几年高考考试说明中，对《世界地理》部分的考点，仅限于自然地理知识的考察，文经济地理知识几乎无涉及，所以在复习时，我们将《世界地理》中分区讲解大胆删除，主要将精力放在高考分值多的《中国地理》部分，做到精准高效的复习。

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2015-2016

一、指导思想 学年高三地理备考计划

以《全日制普通高中地理新课程标准》及《高考大纲及说明》为依据，仔细分析近几年高考题，广泛收集关于高考的信息。联系我校学生的实际情况，合理安排教学进度，充分发挥学生学习积极性，夯实基础，保证一轮复习扎实有效的进行，通过综合训练，努力提高学生的高考应试能力，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。本着抓基础，重基能的总思路进行高效复习。

本届高三文科共有七个班，其中四个平行班，两个上层班，一个补习班。学生基础相对较薄弱，基础知识掌握较一般且解题能力不够理想。主要存在的问题有：1.做题只求速度，不能准确提取信息，粗心马虎。题目只看了大概就想当然下笔，导致答非所问，语言不精炼，啰嗦写的试卷满满当当，却答不到要点，不能得分。不能在自己的知识库中准确获得题目所需的信息。 2. 回答综合题时答题习惯不规范，专业术语不会使用，错字现象非常突出。3.基础知识掌握不牢固，没有广度更没有深度。4.学生学习地理的积极性不高，缺乏兴趣，处于被动学习的状态。

三、工作目标

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力，本阶段课本内容的复习要做到考纲具体化、内容考点化、考点题目化、题目典型化、答案规范化。用精心设计的各种类型的问题覆盖课本内容，让学生在训练中掌握、运用课本知识。

通过一轮复习，应让学生具备以下能力：

1.掌握课程标准规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

2.能学会读图、记图、填图、画图、用图。

3.答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

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