历史教学计划
本学期的历史教学不同于去年,因为要跨年级教学,我主要教授初一、初二两个年级中五个班级的历史课。因第一次尝试进行跨年级教学,为了让自己的教学工作能够有条不紊切有质量地开展,特将本学期的历史教学计划如下:
一、教材分析
初一 、初二两个年级的历史学习内容不同,初一主要是中国古代史前半部分,即从中华文明的起源到三国两晋南北朝的历史。主要包括四个单元,即中华文明的起源、国家的产生和社会变革、统一国家的建立和政权分立和名族融合,主要是让学生了解到我国文明的起源和隋朝以前历史的发展。内容的设置以编年体的编写方式,以历史时间发展为主线,从我国文明的最早产生到第一个国家的诞生以及历朝历代的兴衰,涵盖了政治、经济、文化、军事和社会生活等具体内容。
初二的历史学习内容主要是中国近代史,即从鸦片战争到人民解放战争的胜利,用编年体形式,从由文化课和活动课两种课型组成。一共设置了二十四课,六个单元,即列强的侵略与中国人民的抗争、近代化的起步、新民族和主义革命的起步、中华民族的抗日战争、人民解放战争的胜利和近代经济、社会生活和文化。近代中国百余年的历史发展,呈现出两条鲜明的主线:其一是外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略的主线;其二是中国近代化的主线,即争取民族独立和解放、国家的发展和富强两条主线。两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势。
二、学情分析
对于初一的新生来说,历史是他们第一次接触到的新鲜学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏对历史学习方法的掌握,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。教师应该激发他们的学习兴趣,端正学习态度,常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
初二学生经过了七年级一年学习,学生对历史的学习方法有所了解,能够运用基本方法分析历史事件和人物。但学习基础不太平衡,有些学生的学习基础较差,所以在本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习自信心,以利他们顺利完成本期学习内容。
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