盘车沟联小课程实施方案

（2013-2014学年第二学期）

一、指导思想

实施素质教育和课程改革，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。课程如何实施，直接关系到素质教育的推进和课程改革的落实。

二、当前课程设置存在的问题

1、课程设置死板单一缺乏灵活性。

2、以学科课程为主，学科课程比重过大，课程结构和教学要求比较单一。

3、重显性课程，轻隐性课程。

三、课程设置的主要思路

（一）统一要求和多样性相结合；

（二）加强“双基”和体现实用相结合；

（三）要体现全面发展与个性发展相结合；

（四）要体现通用教材与地方教材相结合；

（五）要体现显性课程和隐性课程相结合。

四、课程设置的总体要求

1、要有利于全面正确的贯彻党的教育方针和教育计划，全面提高教育教学质量。

2、要有利于调动教与学两个方面的积极性。

3、要符合教育学、心理学、卫生学的要求以及各学科的特点。

4、编排课表应于前三天排定，并通知到教师、班级和班主任。

5、按照课程标准开齐、开足、开好课程。

五、具体措施

1、针对学生个别差异，采取多种途径和方法，适当加大体、音、美、信息技术、综合实践课的比例。

2、在学科内，实行能力或成绩分组。

3、提高活动课的质量，扩大兴趣课活动的范围。

4、减少语、数课时，腾出时间增列新科目或活动。

5、要尽可能考虑当地经济建设发展的需要，要照顾到学生个体身心发展的需要，从实际出发，充分考虑学校自身的条件，科学合理的安排课程时间。

6、充分利用好通用教材和地方教材，使他们有效地结合在一起。

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宋元小学课程实施计划 ??

一、指导思想：

?? 新一轮课程改革是一场全新、全面的基础教育课程改革。由新课程所引发的一系列教育工作改革，对我们学校教育教学工作、对教师提出了严峻的挑战，使我们深感这场课程改革的重要性、紧迫性和严峻性，任重而道远。为此，我校将以上级主管部门的落实精神为指导，以基础教育课程改革实验为重点，努力贯彻教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面推进我校素质教育进程，特拟定以下实施方案。 ??

二、目标与任务：??

1、全面组织培训、学习与研讨《基础教育课程改革纲要》精神。坚持以“高”（高标准）、“严”（严要求）、“实”（求实效）的原则，开展以“基础教育课程改革”为核心内容的多形式、全方位师资培训，使全体教师了解新课程，把握新课程，走进新课程。迎接关于实施新课程情况的调研。 ??

2、以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点；以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点；以促进学生发展和教师发展为生长点；从课内走向课外生活、走向社会，走向科技发展，全方位探索、实践新课程。在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革；研究教师在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力；交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。 ??

3、继续发展性地开展课题研究。在原有课题实验的基础上，应以新课程的理念为指导，继续深入探究、验证、发展、推广实验。在此基础上，在教研工作与活动中都应有意识地确立、渗透以新课程实施相关的新的立项课题。以科研促进、推进新课程的实验发展，为全面走进新课程积累实践经验，奠定基础。 ??

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小学校本课程开发计划及实施方案

一．校本课程开发的原则

1．“以学生为本”的原则。

课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。

2．继承和创新相结合的原则。

将创新能力和实践能力的培养放在重要地位，开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。

3．整体构建，分步实施的原则。

校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面，必须遵循课程计划的总体要求，在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务，并根据学校的实际情况，将已趋成熟的经验进行面上推广，将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。在此基础上，经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现塑造学生良好的道德修养和健康心理的校本课程。

4．普遍性和特色性相结合的原则。

学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下，研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点，努力创建学校特色课程。

5．理论和实践相结合的原则。

在校本课程开发过程中，要注意运用先进的理论指导校本课程的推广，把握

当代课程理论发展方向，大胆实践，重视实践的理论升华，使校本课程开发的内涵不断丰富。

二．校本课程开发的培养目标：

1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

三、校本课程开发的基本程序

校本课程开发有以下几个基本程序：

1、成立学校校本课程开发领导小组；

2、进行需要评估，制定并审议校本课程的总体目标和大致结构；

3、在理论学习、培养的基础上发动教师申报、编写校本课程

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小学校本课程实施计划

2005——2006学年

一、 指导思想 以课改的新精神、新理念为指导，以开放式教育思想为主线，充分发挥本校资源优势，立足本校，循序渐进地开发和管理本校校本课程——侨乡风韵、孝心责任心教育。使之成为本校课程教育的有机组成部分，并形成特色。用家乡文化来开拓视野，陶冶情操，：用形象生动的事例教育学生要富有孝心责任心，促进学校培养目标的实现。

二、 课程开发的目标

1以侨乡的乡土地理、历史、特产为载体，以家乡文化、资源为中心，以丰富多彩的实践活动为主要手段，帮助学生了解家乡，进而培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，同时陶冶学生情操，养成健康的情趣，培养学生的科学人文素养。我们既开发课程资源，又充分利用课程资源。

2、“孝心责任心”主题教育

孝心责任心教育是我们学校传统的特色教育产品，是我们学校依据自己的特点将思品教材重新整合，然后作为校本课程开发项目。充分利用教育资源，培养学生健康的人格、积极的心态，以及以天下为己任的远大理想和志向。孝心责任心教育是播撒希望的种子、编织未来的梦想。

三、教学目标 低年级

1、通过实践活动，让学生体验家乡的美丽可爱，从而培养学生对家

乡的热爱

2、通过孝心责任心主题教育，让学生体会父母的艰辛，懂得做事要

有始有终，要有一定的责任意识，培养学生尊敬长辈，主动做力所能及的家务事。

中年级

1、通过实践活动，增进学生对家乡历史风貌和历史人物的了解，培

养学生对家乡的自豪感、责任感。

2、通过各种探究活动，增进学生对家乡历史和家乡特产的了解，培

养学生热爱家乡的情感，从而树立建设家乡的志向。

高年级

1、增进学生对家乡的了解，培养学生对家乡的自豪感、责任感和使

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小学课程实施方案

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有“乡土”与“航运”特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础

二、设置原则

（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。

（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。

（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。

三、课程目标：

（一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身——依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。

（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。

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小学少先队活动课程实施计划

白云湖镇中心小学 宋坤

一、 指导思想：以爱国主义教育为主线，以学生日常行为规范为抓手，结合校德育工作和大队部工作计划，开展以学生为本的主体性的教育，通过有针对性地开展每月的教育工作，来推动学生全面素质的提高，让学生在中队建设的活动中“学会生活，学会学习，学会做人”。

二、 主要工作：（一）结合校德育工作和大队部工作计划，开展各项活动，对学生进行知荣辱，讲礼仪的教育，行为规范教育。

九月份： 主要活动：1、 遵《守则》《规范》，做文明学生（1）了解新的《中心小学行为规范“十好”要求》内容（2）结合学校行为习惯和学习习惯的评比，在班中开展竞赛行为习惯：按时到校守纪好，主动问候礼仪好。学习习惯：按时完成作业。2、庆祝教师节主题教育活动。（ 通过出板报、打扫卫生、献上一份爱心的形式表达对老师的爱）3、结合暑假开展的“三个一”的主题活动，让学生在活动中明辨是非，懂得荣辱，践行行动。

工作安排：1、教师在晨会课上讲新的《中心小学行为规范“十好”要求》内容，同时制定每月评比内容。2、交流暑期摘录的八荣八耻的剪报，并进行讨论，展览。3、结合教师节，以写周记的形式来谈谈 ：“老师，我想对您说”，在晨会课上交流，4、行为习惯：按时到校守纪好，主动问候礼仪好。学习习惯：按时完成作业。（通过在第二周班会上反馈开学一周的预备铃情况提出需改进的地方，并开

展评比活动，做得好的同学奖励小红旗）5、“我心目中的好队长”形象大讨论，制定出班级好队长的标准。6、结合一个月开展的活动进行评比，完成评比表，评出“每周一星”。班干部做好自评互评工作，完成评比表。

十月份：主要活动：1、五年级开始执勤，通过这项活动，开展“争当优秀升旗手”、“护棋手”、“执勤员”的活动，培养学生的爱国主义情感。2、根据班级制定的好队长的标准，进行新一届班干部选举3、学习《中国少年先锋队章程》，争当优秀少先队员4、习惯训练：行为习惯：文明礼仪、安静就餐。学习习惯：勤奋学习态度好，乐于探究学风好

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20xx年小学综合实践活动课程实施计划

一、指导思想：

综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

我校以素质教育理论为指导，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市区教育局教研室的工作要求，加大综合初中活动课程理念的学习力度，通过积极参与综合初中活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实践，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、实施目标：

（一）总体目标

综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。

３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

（二）具体目标

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