上达学校校本教研工作计划实施方案

一、指导思想

在荷叶镇中心校教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

二、基本目标、

1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。

三、组织领导

组长：谭凤梧

副组长：王习贞 葛湘平

成员：葛厉行 孙梅丽 周学文 谭雪飞 葛 伟

四、校本教研的内容：

1、合作学习。

A:孙梅丽老师执教英语观摩课； B：葛伟老师执教语文研讨课；

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校本教研工作计划

（20xx—20xx学年度第二学期）

随着课程改革的深入和发展，在教育教学中，许多新的问题应运而生，面对千差万别的问题，校本教研体现了它的实效性、针对性、与灵活性，而实效性是校本教研的本质特征与生命，在指导教学中起着举足轻重的作用。本学期本着科研兴校，以科研促教研的原则，以新课程为导向，以提高全体教师教学水平为目标，以促进每个学生发展为宗旨，结合我校的实际情况，特制定学校校本教研计划：

指导思想：

根据教育教育局的要求，本着校本教研来源于教学，服务于教学的原则，校本教研要体现“以学校为本”、“以教研为本”、“以人为本”的思想。

总体目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教研研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，围绕"新课程下的学科课堂教学”，重点提高教师课堂教学能力，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。

具体目标及要求：

一、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平，以顺利通过评估组的评估。这是本学期校本教研的重点。

二、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

三、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型转变。

四、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。

五、具体形式与措施：

形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，学校领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。

1、加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。

2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。

3、观看每周五一节的优秀教师课堂展示，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。

4、与联盟学校开展骨干教师观摩课及相关研讨会。

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一、指导思想

本学期学校的校本教研工作要以实现教师专业发展为核心，全面提升教师的整体素质。以“习惯教育”为切入点，开展“成功来自好习惯”的主题教育活动。以“双成功”教育为载体，为教师提供成功平台。以教师专业发展共同体为契机，充分发挥教研基地校作用。努力实现 “学校发展，教师发展，学生发展”的总体目标。

一、以人为本，追求教师队伍持续发展

百年大计教育为本，教育大计教师为本，没有高水平的教师，就没有高质量的教育，优质教育取决于优秀教师。

1、本年度学校以《教师专业发展促进工程》课题研究为主线，在专任教师中开展以“有效专业技能练兵，有效专业素质提高”主题实践活动。

有效专业技能练兵是通过：备课日互助，观课日互评，评课日调研，科研日反思的模式，强化教师专业的持续发展。组织教师参加“学苑杯”教学基本功竞赛活动。

有效专业素养的提高是通过开展“扬师德、铸师魂、树典型、展风采”师德建设活动为主线，通过教师文化建设，打造“双成功、双素质”的专业教师群体。

2、启动“三名工程”，通过“名师工程、青蓝工程、栋梁工程”建立不同层面“课——研——训”互助互帮教师协作体，发挥骨干教师的激励辐射作用。学校制定教师专业发展工作规划，教师个人专业发展三年规划，建立教师个人专业发展“全景记录”档案，开展有效学习与交流活动。

3、设立三项奖励：优秀协作体奖（专业发展评比），成功园丁奖（班主任），教坛奋飞奖（协作教研评比）。

4、继续完成“214”自主研修学习工程，即：每两个月读一本书，写一篇教学叙事，完成一则教学反思，与一位大师对话，教导处每双月做一次评比。

5、从“习惯教育”入手开展“成功来自好习惯”主题教育。

制定学校“习惯教育活动方案”，并有相应的评价细则。

6、规范科研工作，在科研部门指导下，确立立项课题，完成课题基础工作，加强教师的培训、研究、交流、论文基本工作。发挥科研带教研的作用。

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张彦恒小学校本教研工作计划

一、指导思想：

我校积极开展校本教研活动，以培训为基本方式，以教科研活动为主要研究方式，以开放式办学为契机，促进学校教育教学质量提高，促进教师教育教学能力提高，促进学生素质提高，促进学生健康成长。

二、主要内容：

我校开展“以校为本”的教学研究，一是各组继续研究上学期的市县级课题；二是及时解决教学中出现的教学问题、学生问题；三是解决各科教研员提出的学科问题；四是与手拉手学校共同研究的教学活动。

三、具体工作：

本学期我校重点以“如何提高课堂实效性”为目标，进行以“如何提高学生作文水平”、“如何提高学生计算能力”“如何提高学生的阅读能力”为主题的研究活动，进行教材、教法、学法研究，作业、评价、教学设计研究。针对学生情况，并结合教研室各组教研员的研究主题进行研究。以“集体备课、课例研究”为载体，按照“问题—设计—实践—反思—总结”的操作程序，提高教研活动的实效性。

（一）充分发挥教研组功能，做好教科研工作。

教研组长不但负责本组的教研活动，而且还要带领本组搞好教学，提高本组的教学成绩。教研活动要保证活动时间，按计划进行活动。每两周活动一次，单周活动；双周为科研活动。各组按时活动、每次活动提前定好活动主题、主讲人。主要进行以下内容：

（1）集体备课、集体上课。各组要认真学习新课改理念下教学设计的理论及方法，认真做好集体的单元备课和重点内容、主要专题课型的课时备课。单元备课以梳理达标清单为重点；进行课时备课时，每单元至少选择一个重点内容进行集体课时备课，先由主备人设计一篇有实效的教学设计，设计好后申报到教研组，由主抓人员共同与本组成员研究，提出改进建议，再由备课人员进行修改后，进行上课，聘请组内成员听课，根据课堂效果，共同评议，再次改进教案，再由本组其他人员进行上课，及时总结得失，积累材料 。

（2）观摩研究优秀课例。根据本校的教学重点，推出本校优秀课例进行全校观摩，研究学习。也可观摩研究市县获奖课例，写出心得、收获。

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20xx年春大罗小学校本教研工作计划

一、指导思想：

结合我校的实际情况，本着“教学、教研、教科研”一体化管理的原则，以教育工作会议精神，“课例研究，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，在继承以往活动优势的基础上，本着“常规教研带弱师，主题教研促强师”的指导思想，创新教研活动形式，采用常规教研和主题教研相结合的方式开展活动。常规教研以研究教材为主，通过老师们对单元教材的理解、单元教学的设计，重点、难点的突破等方面的研讨，带动一部分弱师。学校根据教学实际推出相应的“主题教研活动月”。我们力求通过富有个性特色、富有实效的校本教研形式，充分利用、挖掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展。

二、主要工作：

（一）培训学习

我们采用集体学习与自学相结合的形式，让教师通过多种渠道接受前沿信息，更新知识结构，开阔学术视野，转变教育教学观念，端正教育教学思想。

1、继续做好信息技术培训。

(1)在课件制作培训的基础上，进行flash动画制作培训。

(2)进行教师个人博客管理方面的培训，对教师的教育博客提出更高的要求，提高教师个人教育博客的质量，鼓励更多的教师参加市县教育博客的评比。

2、教科室下发的专题学习资料，供教师们自学。

3、鼓励教师围绕自己的本学期的校本教研专题或教科研课题，进行专题学习，并将专题学习材料转贴在自己的博客中，以供教师们互相学习。

4、教科室向教师们推荐优秀刊物及优秀文章，引导教师们学习。

（二）专家引领

1、邀请教科所专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好县级课题《阅读教学中朗读能力的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》、《小学数学教学中读、说、做的应用》的结题及校级教科研小课题的开题工作。

2、认真配合上级部门做好县级培养骨干教师的小课题的申报、研讨工作。

3、充分发挥我校市县骨干教师、学科带头人的示范引领作用。

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金堤中心学校校本研修方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准（20xx年版）和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

以提高教学质量为中心，以着力培养新分配的年轻教师为目标，以提高教师专业化水平为保障，以课堂教学改革为切入点，进一步突显教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能作用, 关注教师发展,全面提高教育教学质量，推动课堂教改进计划地深入实施。

二、研修目标

依据学校发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点

1．加强师德教育，提高教师政治思想素质和专业理论素养。

2．加强信息技术培训，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用远程教育资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3．认真组织开展 “献一听十”评优赛教活动。

每学期举行一次“献一听十”评优赛教活动。发挥骨干教师、教学能手的示范引领作用。每位教师都要上好两种课：一种是“推门课”，一种是“调研课”。深入研究教学规律和学生认知规律，不断提高教师教学能力和课堂教学效率。

4．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

5．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

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六河中学20xx—20xx学年秋季校本教研工作计划

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，根据县教育局相关文件精神和我校教学、教研实际，特制定本计划。

一、指导思想

本学期，我校教研工作仍以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（20xx-2020）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。落实县教育局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、工作目标

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。

三、组织与机构

为了更好地开展校本教研活动，我校成立了校本教研领导小组，加强对校本教研的领导。

组 长:黄 集

副组长:田 开

各学科负责人及成员：

语文组负责人：高正林

成员：陈昭刚、吴朝勇、冯明友、田 开、刘绍俊、杨 丽、侬永愿、罗治祥

数学组负责人：高忠营

成员：朱常玉、王仕元、祖映琴、龙正鸿、陈 璇、李方岳、冯育梅杨玉友、胡西菊、赵兴平

英语组负责人：陈永进

成员：李太发、陶 岳、刘光英、朱丽梅、陆开菊、周厚银、何昌然

政治组负责人：杜乾友

成员：黄 集、王仕元、曾杰慧、刘绍俊、田维庆

物理组负责人：赵兴平

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