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20xx年自考：语文作文高分攻略

攻略一：书写工整。第一印象对判卷老师来说是非常关键的，看到字体很好看，也很难给个低分，老师根本没有很多时间细看你的文章，只有仅仅的几十秒。

攻略二：开头吸引力要明显。判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇无新意，你的作文就很难进入40分啦，多背素材，结合自己使用一两种常用的开题方式。

攻略三：严禁啰嗦。纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。

攻略四：多准备素材。这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人名言，并用猜题的方式给学生指导作文。名人名言为什么能出名，因为真的能打动人、有较强的实际意义。

攻略五：不要写得过于“八股”。高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中 “求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。这就导致了高考作文要么文艺腔十足，要么忧国忧民，显出一种和考生年龄不相符的文风，虽然这种文章前些年被大量当做示范文，但近年来明显风头已变。

攻略六：用最朴实的语句搭文章框架。文章脉络必须清晰，主架构不想要太多修饰。应试作文一定要走大众风格，然后中间加点出其不意。这样的文章就成功了。 ----------------------------------------------------------------------------------

20xx年成考杜绝粗心大意

要减少甚至杜绝考试粗心大意要下面的5个注意事项：

1.盲目轻“敌”

考生没有认真看题目，就是简单的浏览一下考卷，感到“容易”、“做过”，于是不认真审题，只凭印象。

2.丢掉质量，求速度

考试时间一般是充足的，考试之前要先进行按时间规划模考，这样可以更好的把握时间。把练习当此考试，把考试当作联系。这样就不会出现漏题没做的状况。

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自考大学语文作文写作技巧

一、应试作文与平时作文的异同

应试作文，是在特殊的环境、特殊的条件下，按特殊要求所写的文章，与平时作文大不相同。经比较，我们发现，有以下异同：

第一．从完成情况来看，它们有依辅性和独立性的差异。平时作文，有辅导老师的指导，批改，讲评，是在教师的辅导、帮助下完成的，具有依辅性。应试作文，则要求考生独立思考，独立写作，独立完成，表现的是考生自己的水平。

第二，从写作时间来看，它们有宽限性与严限性的差异。平时作文，时间充裕，思想压力小，心境轻松。应试作文，时限性很严，心理压力大。要求考生具有快速审题，快速构思、快速写作的能力。

第三，从命题情况来看，有可预测性与不可预测性之分。

     由于应试作文与平时作文的差异，这就决定了应试作文有相当的难度，同时也指明了考生在平时复习中的努力方向：

1、应加强独立性作文的练习。

2、应加强限时性作文的练习

3、应加强“不可预测性”作文的练习

二、考试作文的特点

1、由单一的记叙文体向着记叙、议论结合的文体记议论、说明、应用多种文体同时测试的方向发展，并逐渐形成了以考测议论文为主，记叙文次之，兼及说明、应用文的不成定格的模式。

2、题目类型多样化，有命题作文与话题作文两类。

3、作文内容作文内容丰富多彩，紧贴生活现实，考生有话可说，有文可做。

4、字数有限，一般是800字。

三、写作基本要求

1、审题：

A、辩文体：一看命题有没有提出体裁的限制。二看有无表示体裁的字眼。记叙文常带“记”、“忆”、“游”、“一件”、“一位”、“一场”等。说明文常带“介绍”、“自述”、“话说”、“怎样”、“什么”等。立论文常带“论”、“说”、“谈”、“小评”、“小议”等，驳论文常带“驳”、“斥”、“辨”、“批”等。读后感常带“有感”、“启示”、“读后”、“管见”“之我见“。

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《大学语文》作文例文选

附：最近七次《大学语文》考试作文试题如下：

1、《独自面对》（09－01） 2、《友谊》（/08－10） 3、《人间只有真情在》（08－07）

4、《好事多磨》（08－04） 5、《水的联想》（08－01） 6、《我的珍藏》（07－10）

7、《一次难忘的经历》（07－04） （这些作为如何审题，请见大学语文真题上我的分析——陈老师） 记叙文4篇

我也美丽 乔 叶

没有哪个女人不想让自己美丽，我也一样。

其实十八岁以前的我一直是很自卑的。因为觉得自己长得不漂亮，是女娲神母漫不经心用泥点甩出来的失宠的孩子。于是就一直很懊丧地呆在灰暗的角落里，怕见阳光。不过说自己不漂亮时心里是不大甘心的，总暗暗奢望有人能赞美一句“你很美丽” 或“你气质很特别”，好让自己也开心几天。遗憾的是听到的只有“心灵美才最重要”、“内秀胜于外华”之类的宽慰和劝导。于是，鼓涨涨的虚荣心一次次空落落地垂下来，对着夕阳，少不了寻愁觅恨一番。那时候我还不懂得：漂亮与美丽根本就是两码事。

第一次听到有人夸我美丽是在上师范时，一位文选教师很钟爱我，经常单独批阅我的笔记。一次我在文中流露出因容貌而自卑的心理时，她在后面写道：“孩子，我很爱你，因为你很美丽，我不知道班里还有哪个女孩能让我这样评价她。”读过，我泪如泉涌。不是喜悦，而是深深的骄傲和感动。然而平静下来之后，还是不敢相信自己配用这份赞美，有些怀疑教师是出于偏爱而发出的溢美之辞。于是把这第一声美丽珍重而感激地埋在了心底。

第一位夸我美丽的男人是一个爱我三年的男孩，他在信中写道：“你是最聪明最可爱最美丽的女孩。”“最”自然是不敢当，“聪明”、“可爱”也真真假假听过几回，唯有“美丽”一词结结实实地震了我一下。照照镜子，好像果然就是美丽了许多，但最终是不爱他，这份美丽也只好由他自己收回，不敢享用。心里慢慢淡下去的时候，我才悟出：一个女人的美丽原来是针对爱她的男人而言的。而一个女人美丽的体验则落实于她爱的男人。 美丽，原来是一张等“爱”来签字的空白支票。

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议论文

论点：要求学生能从一篇文章或一段文章中找出该文章分析与论述的基本观点。对学生来说，找出论点相对是比较容易的。

论据：论据分为两大类：一类是事实论据；一类是理论论据。

学生一看到“该文的论据是什么？”的问题时，脑子里就要马上闪现出“事实论据，理论论据”这样两种情况，然后“两选一”，再来判断是这两种情况中的哪一种。 论证的方法有：（重点，难点）

1.归纳法

2.演绎法

对于论证的方法的学习，学生要高度重视。一，问题问到“下列文章运用的是哪种论证方法”，首先脑子里闪出“归纳，演绎，比较”三种方法；二，“三选一”，再从三种论证方法中根据自己的理解选择一种。学生在学习具体课文时，凡是涉及到论证方法的内容时，务必要认真对待，弄清弄懂。

论证：论证分为两大类：

1.立论：正面证明自己的观点；

2.驳论：反驳别人的观点；有三驳：驳论点，驳论据，驳论证。 记叙文

（1）叙述

（2）描写

（3）抒情

（4）议论 边记叙边议论（夹叙夹议）：《都江堰》 叙述结束后再议论（叙后议论）：《纪念傅雷》

诗词

抒情方法

（一）直接抒情：一般称作直抒胸臆，即不假外物，不加掩饰，直陈自己的喜怒哀乐、感受领悟。比如：《湘夫人》，《长恨歌》，《声声慢》《一句话》《祖国，我亲爱的祖国》

（二）间接抒情：是诗歌的主要表情达意途径，可称作意象表现。凡是将情、意、理渗透和含蕴在景、物、人、事之中，让读者感而悟之，思而得之，都是间接抒情、意象表现。

1.借景抒情

通过自然景物意象来表现作者心中的情意理，统称为借景抒情。

①自然天成

在借景抒情中，景物的形态是自然的、质朴的，甚至看不出有所选择和加工，其中所包蕴的情志完全是随顺自然的，物性即我情，几乎感觉不到作者的喜怒哀乐，这就是情景交融的自然天成。例如《饮酒》

②融情入景

在借景抒情中，景物虽然有所选择和加工，但仍然保持着原本形态，情感溶解、渗透在景物中，没有直露、强加的痕迹，这就是融情入景。例如《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》 ③移情于景

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20##年同等学力英语考试作文范文例子

　

　　As is clearly shown in the story, Xiao Liu chose a different way from his classmates after graduate and got a different story. Xiao Liu succeeded finally while most of others lived in an ordinary life and loose the encouragement to face huge challenge. Nowadays the way to success has aroused immediate concern and widespread discussion among the general public. From Xiao Liu’s experience, we can draw a conclusion that sometimes choosing a road seldom chosen by other people could increase the chance of success.

　　On one hand, it can be reasonably argued that there will be more chance if we choose a different way to work or live. If we just do as what others do, then there will not be much wealth or resources left for us to take use of. In this case, the chance to success won’t be too much. On the other hand, however, there will be risks existing the same time. The reason why seldom people choose the way may be that it is not a correct way to success, and the people who choose it may face the risk of failure.

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文教学研究

第一编 语文教育发展论

导言 研究语文学科教育史所具有的三方面价值（B）答：首先是认识价值；其次是借鉴价值；再次是发展价值

第一章 古代语文教育

第一节 古代语文教育概述

1、言文教育：“言”就是言语，即说话，“文”就是文字，即记录言语的符号。

2、古文教育：是指古代的书面语亦即“文言”为主要内容的语文教育。

3、六艺：礼、乐、射、御、书、数。“书”专指识字、写字的教育。

4、古代语文教育的基本特点

答：1、语文教育思想：以儒家思想为主导，以“教化”为根本目的

2、语文教育内容：以儒家经典为主要教材，多学科知识高度综合

3、语文教育方法：以记诵为基本的学习途径 第二节 古代语文教育的内容 1、古代语文教育读本的类别和编写特点（B）答：蒙学读本、经学读本、文选读本（《昭明文选》，现存最早的古代诗文总集，是我国现存最早的语文阅读课本。）

第三节 古代语文教育的方法

《学记》是我国古代教育史上出现最早，内容又最为完备的教学论著作。

1、古代语文教育的主要学法与教法（A） 答：古代语文教育的主要学习方法：1、记诵和积累；2、多闻和阙疑；3、熟读与精思 古代语文教育的教法：1、导和喻；2、序和贯；3、适与问

第四节 对古代语文教育遗产的研究与认识 1、张志公先生对传统语文教育的主要经验、存在问题及弊端所作的概括和总结（A）

答：传统语文教育的“三大经验”：建立了成套的、行之有效的汉字教学体系；建立了成套的文章之学的教学体系；建立了以大量的读写实践为主语文教学体系。

三大“问题”：语文教育的性质目的——成为科举考试的附庸；语文教育内容——识字加读古文、作古文；语文教育手段——记诵和摹仿。 四大弊端：语文教育脱离语言实际；脱离应用实际；忽视文学教育；忽视知识教育。

2、概述古代语文教育存在的几个倾向性问题（B）

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自考大学语文冲刺：考前集中训练作

文

《大学语文》是高等教育自学考试应用专科的公共必考课。该课历年考试试题的突出特点是覆盖面广。教材课文共56篇。所考内容分三个方面：作家作品、语言知识、文体知识。这三方面试题分布在“单项选择”、“多项选择”、“填空”、“词语解释”、“翻译”等前5个大题中，几乎覆盖全部教材。

复习前先学习《大纲》，掌握整个教材的“共性”知识。如《大纲》“语文知识”要求：记忆54篇课文作者的姓名及其所处的时代、作者的历史地位和主要成就；识别54篇课文的文体属性等。先在脑子里留下印象，在以后的学习中就会自觉地记住这些知识点。

1.灵活联系文学史

这部分知识易懂而不易记，主要原因在于学员未开文学史课。因此，辅导教师在辅导这部分知识时可结合文学史.cn 学招网 成都培训招生 d7f78bc

有关知识，帮助学员理解并牢记这部分知识。比如辅导《论语十则》，可这样介绍：孔子所以“名丘字仲尼”，是因为他出生在春秋时期鲁国的尼丘山，又因为他排行第二，“仲”为“二”，故叫“仲尼”。孔子的主要作品是《论语》，该作并非孔子所写，而是他的弟子依据对孔子言论的回忆所辑。孔子思想的核心是“仁”，孔子把“仁”作为道德的最高标准，在《论语》中多处论述“仁”的内涵——谈“仁”的地方达109处之多。如此一讲，会大大提高学生的兴趣，从而也就能使他们不太费力地就把这些知识记住了。

几乎每位作家都有一些生动、有趣的“故事”。讲述这些“故事”时，要注意紧紧围绕、扣住作家经历、作家地位、主要作品、作品风格、作品对后世的影响以及后人对作家、作品的评价等《大纲》要求掌握与试卷命题的内容，切勿因追求趣味而不自觉地偏离了这些内容，以免造成课时的浪费和主题的冲淡。 .cn 学招网 成都培训招生 d7f78bc

联系文学史辅导作家、作品等知识，还可以将作家或按历史年代顺序，或按其他关系，纵的连成“串”或横的连成“片”，使教材所涉的许多作家在学员头脑中形成“网络”，从而记住了一个就可想起“一串”或“一片”，在年代的顺序上也能避免混淆。如在介绍孔子时，可介绍下面要学的战国时期的孟子；在介绍欧阳修时可介绍“唐宋八大家”——下面要学的王安石、柳宗元、苏轼；在介绍南唐李煜时，可介绍词派重要人物柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等。

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