怎么写“工作经历”及“学习经历”

编辑：徐州英才网 发布时间：20xx年2月18日 来源：徐州招聘-徐州英才网

有工作的日子，不少人会抱怨工作辛苦做的不开心；但是失业找工作的人，更能感受到找工作的不易，所以不管做什么我们都需要摆正心态，才能把事情做好！话说回来，求职者就业填写个人简历时，怎么写“工作经历”及“学习经历”这两部分呢？

简历表格中，应聘者不可避免的就是要填写工作经历及学习经历，作为简历制作的重要，也是招聘单位考察的重点，我们不妨详尽的分析下：

工作经历怎么写

有：对于有多工作经历的求职者来说当然这算不得一件难事，在“工作经历”一栏，说明工作单位、工作时间、工作内容及经验即可。其中工作内容也就是你从事的岗位职责，在填写时反思自己有没有达到工作要求，如何数字化的呈现给招聘官查阅。而工作经验则是表现你能够胜任此岗位的重要依据，比如你应聘的文员岗位，你可以在工作经历中这样描写：熟练使用操作电脑办公软件，绘制各种图表，另外，对文案管理自己的见解，能够规范整理公司会议记录，并策划办公室的团体活动，得到领导的一致看好。

无：应聘者没有工作经历，怎么写简历？遇到这种情况的应届大学毕业生居多，建议不妨突出你在大学阶段所参加的社会实践活动，以及实习工作经历，提醒，这些经历要与你所应聘的岗位相关，如学校推荐就业中，在xx公司实习担任客服一职，负责发放宣传资料与电话服务，配合公司的宣传活动，维护新老客户，所以在此应聘客服岗位，希望可以做的更好。

学习经历怎么写

1.内容真实：不要以为学习经历可以注水，为了让自己的简历内容丰富好看，选择学历造假，甚至杜撰各种莫须有的奖状证明，如奖学金等，在考官的面试中，只要稍加仔细询问这种班门弄斧的做法就会被考官一眼识别。

2、倒叙记录：在写学习经历的时候，最好从高到低来描述，比如你的最高学历是本科，就不妨先写自己的本科学习经历，再写专科，最后选择性的填写高中学习经历。当然如果你有应聘岗位相关的培训经历，也可以放在教育经历一栏。

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我去年x月份从高职毕业，没有继续念书，之后整整三个月都在烈日下，四处奔波，找工作到头来还是无果告终，有人说我不够专业，有人说我没有经验，有人说我学历不够，我顿时害怕去面试，害怕去接受打击了，都说上帝关上了你的门，一定会为你留下一扇窗，我偶然间听说学化妆挺不错的，我平时也爱好为自己打扮，就很想去学化妆了，不知道学完化妆能做什么，不知道女生学化妆有没有前途？ 其实很多刚毕业的学生们出去找工作都会遇到你这样的问题，更何况现在的就业形式异常严峻，所以不要气妥哦。选择学化妆还是很好的，多学门技术本身就好，而且你对这方面很有兴趣，所以学习化妆，从事化妆行业对你来说定不会枯燥。三百六十行，行行出状元。化妆已经成为我们日常生活中所不可缺少的一门技术，随着社会的发展，人们对美的追求，对时尚高端文化的追求越来越频繁，大大小小的形象设计工作室，影楼，选秀活动，时尚发布会，传媒公司在全国各地纷纷崛起，化妆行业的前景一片光明，发展前景极好，也能让我们感受到学化妆的美好前途。

现在学化妆能从事很多行业，而因为化妆师以其品味时尚，高收入，社会需求量大，易就业，受到很多人尊重等职业特点颇受人们欢迎与喜爱，所以学完化妆大部分学员都会选择去做化妆师，除了去影楼做影楼化妆师外，还不少化妆师会选择去电台，去影视剧组，去广告公

司，模特公司等公司企业发展，成为知名的造型师或者创意总。在积累到一定的资金与经验后可以选择自己开办工作室，化妆品店，彩吧或影楼，自己当老板也是很不错的选择，可以说化妆师是一份很有前途而充满潜力的工作。此外化妆师也是一份高薪职业，比如拿较为底层的影楼化妆师来说，刚毕业一般月收入在20xx到2500元不等，在从业两年后可以从助理级别慢慢升为化妆师绝对有可能，甚至会成为首席化妆师，到时月收入就会在6000元以上，也再次验证了化妆师是一个有前途的行业。

你也许会问不当化妆师可不可以？当然也可以。学化妆不一定要成为化妆师，除了当老板，也可以去做高档化妆品的销售员，完全可以凭借自己的化妆技术，发展成为销售经理，收入会行相当丰厚。

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我学习数学的经历和感受

所有学生都花了很多年学习数学,但是有多少人真正去思考过学习它的意义呢？我从幼稚园开始到现在，仍然在不停的接触数学，可是为什么要学习数学，它的意义究竟在何处？我却没有真正的思考过。

幼稚园的时候，接触数学应该是从数数和一些儿歌开始的，老师会让我们认数，学习一些简单的加减数，会教我们一些儿歌“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二，四，六，七，八......”，那是只是妈妈要送我上镇里的小学，需要我会一些简单的算术，所以才会学习数学，可是并未想过为什么学它。

小学的时候每年都会被迫考奥数班，可是因为我那是好玩，每次都与其无缘，我很庆幸我没有考进去，因为那是我看奥数班做的题目实在是太难了，即使是现在的我做那些题目，也会有些吃力。对于小学的数学学习，我记忆最清楚的是在四年级的时候，因为很不幸的原因，我被老师选进了珠算兴趣班学习珠算，学习了几个星期可是最后什么都没学会，还要去做汇报演出，结果在台上吓拨算盘糊弄过去了。知道六年级的时候，数学老师为了帮助成绩较差的同学进步，安排较好成绩的同学进行一对二的帮助，结果老师也给我安排了两个同学让我帮助他们，这是我感觉有些许骄傲，因为这表明老师认可我的数学成绩，认为我是个好学生，作为学生得到老师的肯定其实是很自豪的事。那是的我学习数学只是为了在考试中考一个好成绩，可以拿到一张“三好学生”的奖状，结果小学六年中只有两年拿了奖而且还是“进步奖”到小升初的考试时，家里人带我到县里所有招生的学校报名参加，那是因为家里人希望我进入好的初中所以很是努力的考，结果那是考了全县第三的初中，感觉还是不错的。我记得那时我的数学成绩好像还不错，只是那是的语文成绩太差，结果在初中的排名却在后面一点。

上初中了，在发下的新书中没有发现《数学》，取而代之的是一本名为《代数》的书，那时开始知道有负数这些数学概念，那是也没有思考为什么学数学，只是认为这好像是很自然的事，就是应该的事，在那是学习数学也并没有什么激情，到初二时开始有了《几何》那时感觉教育局的人真是一群无聊的人，好好的数学还拆分成两个科目，也是在初中的时候，我开始喜欢上数学，因为每当一个难题目被我解开时，就感觉自己很有成就感，很开心。有时会因为一个题目解不开而苦恼，就是因为这样数学的魅力越发的体现了出来，在初三的时候，我记得很清楚，在一次月考中全年级只有6个人得了满分，而我就是其中的一名，老师公布成绩时，全班级都很羡慕我，甚至连其他班级的同学都知道了我，此时数学使我对自己的信心增强了，感觉自己很是优秀，因此我对数学的热情急剧高涨，之后老师一直很看重我，就在中考前不久的复习课上，有一题很难，班级就我一个会的，当我在发言时，所有人的目光都落在我的身上，感觉自己成了焦点。那是并没有想过学习数学是为了上好的高中，只是因为这个可以是我被别人羡慕。可能正是因为这样，中考是数学并没有考到很出色。

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本人高考数学143分，有一套完整的学习方法，适用于大部分学生。由于我已经毕业参加工作了，自己总结的学习方法就这样浪费掉实在感觉可惜，我希望能够将自己总结的方法传授给那些想要学习但又找不到学习方法的同学们。只要你积极地参与顶贴并在下面留下你的邮箱，我就会在第一时间将方法发送给你。

为了增加可信度，下面我将我的学习经历分享出来，字数有点多，希望感兴趣的朋友慢慢看完，可能某一个学习细节就能改变你的态度，就能让你从中得到自己想要的方法。

小学就读于本村一小学，算上学前班一共读了7年，每个学期期末班里都会选20个人代表学校考试，我一次都没有上榜，学习成绩一般在中下游徘徊。家里想着毕业后有个初中上就不错了，也许是幸运女神的眷顾，虽然我的小学毕业的成绩够不上好的初中，但是上一个差一点的学习还是够格了。就这样，我稀里糊涂的就进了县里的一所比较差的初中学校。进入学校后什么感觉都没有，也没什么追求，毕竟小学七年的时间都是徘徊在中下游，上课、吃饭、玩，一天天反反复复，也不知道自己该干些什么。半学期过后的考试成绩宣布让我突然有了改变，我的成绩是第二名！是第二名！！！我没有听错，就是第二名，对于一个从来都没有进入过班级前20名的我，一下子成为了学校的第二名，这对我的影响是巨大的，原来别人能做到的我也可以做到，并且没有想象中得那么难。

至于为什么我会得这个第二名，我想简单的说一下：一方面学校里的学生比较差；另一方面是我的数学成绩相对来说还算是差不多的，就是语文太差了，平时数学、英语、语文都会有一些小考试，基本数学考试次数占到60%，所以我的成绩就上去了。

从此以后，我就开始有点追求了，我知道我要继续学习，我不能让别人超过我。虽然自己想学习，但是周边的同学太差了，想请教问题都没有一个能解决的，自己又不愿意一直请教老师，相信大部分学生都会和我一样。

没办法了，自己研究吧，苦于没有一套学习方法，又不知道自己该学习些什么。但是我知道了放学后先不着急回去，偶尔会在教室里上个自习，自己瞎捉摸，要是问我研究的怎么样，我会告诉你，自己研究捉摸的效果几乎为零。不管怎么样吧，我努力了，我付出行动了，总比那些个一点实际行动都没有的同学强，所以我初中三年的学习成绩一直维持在前几名，因为大部分学生真的太差了。

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每个人都会有自己的学习经历,各自的学习感受也应该说是不尽相同的,对于大多数人来讲,学习是少年时一件快乐的事情.但是对于今天的一部分小学生来讲,学习是苦恼的事情,是令他们厌倦的事情.对孩

子的这一现象我进行了思考.

厌学一般指厌学情绪，如果不加以有效引导和控制，就会发展为厌学症，患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣，不认真听课，不完成作业，怕考试，甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。

一、厌学心理产生的原因

目前，有一部分小学生有厌学的心理，他们产生厌学的原因是有区别的，但是又有着相似的地方。从总体上讲可以分为来自于家庭、社会、和学校这三个方面。这三个方面往往使一些学生感觉到空前的压力，直至产生厌学心理。分析起来，主要有以下几种原

因：

1、“分数”是老师的命根。虽然教育改革已经进行多年了，但是，我们的教育制度、很多教师家长的眼光还是投到分数上，分数高者是强者，分数低者是弱者。学生的分数，就是教师的追求与目标。为了达到自己的理想的目标，老师每天重重复复的作业，铺天

盖地而来，有些老师发了一张卷子，要学生做完了还要重新抄一

遍。学生直至深夜也不能睡，又怎会爱学习呢？

2、家长爱拿自己的孩子与别人的孩子比较，更增大了学生的压力。家长们在小学一年级开始，就给学生定目标。如果考了100分怎样，如果没有100分怎样。孩子6、7岁就不得不投入残酷的竞争中，有些家长因为孩子没有100分。只有98、97，甚至是99也长吁短叹，在孩子面前表现出失望。然而孩子确实已经努力了。在这种情况下，学生觉得自己不能被学校和家长理解，觉得自己很孤单，开始讨厌家长和学校，自然也开始厌恶学习。家长的过高期

望，成为学生学习的一种负担。

3、教师在对待学生的态度中欠缺公允。因为分数，教师把赞许的目光落在高分的同学身上，把厌恶的目光落在低分的同学身上，学生自然把自己划分等级。级别差的学生长期被老师“看扁”，自

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在经历中学习 在体验中成长

【摘要】数学课程标准指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式；教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，??，获得广泛的数学活动经验。在新的数学课堂教学中，教师要转变教学观念，根据教学内容，开发课程资源，把时间与空间交给学生，为学生创设“做数学”的情境，让学生在“做数学”中掌握知识，形成技能，感受过程，获得方法，培养情感，从而促进学生全面、和谐地发展。

【关键词】经历；体验；做数学；和谐发展

1. 教学案例 案例一 听一节农村小学二年级《克和千克的认识》随堂课：五十有余的老教师沉着从容。根据教材编排，引导学生看课本，联系实际举例说明克与千克的大小，以及这两个单位间的换算。在教师一本书、一支粉笔、一张口的教学下，学生边听边说，整节课还算顺利，按时完成教学内容，学生的学习效果也似乎很令人满意。可在接下来的达标测评中，却出现了教师不想看到的局面：教师让学生估计一下自己的体重，有学生说500克、800克、1000克的，显然这样的结果不能让教师满意；教师比较民主的让学生接着说，一名学生说自己体重3000克时，我听到班里异口同声地“哇”了一声。从这一“哇”声中，我体会到多数学生对这名学生说的数量感到太大，好像3000克这个数太重了。从学生们的这一表现，我感到学生在教师的讲解、引导下，并没有真正形成克和千克的正确观念。

案例二 20xx年x月x日，我有幸在郑大学习堂举行的“全国青年教师个性课堂教学大赛暨名师大课堂数学教学观摩会”上，听浙江温州谢作长老师的《升和毫升的认识》一课。谢老师以动画创设情境，从儿童喜爱的《大头儿子和小头爸爸》中的大头儿子感冒服药引出升和毫升；继而引导学生结合生活实例，拿出自带的矿泉水和饮料瓶，初步感受升与毫升。接着便是在教师的引导下，学生在操作中通过利用量筒、量杯、注射针管等教具、学具，由1亳升、10毫升、100毫升、1000毫升再到1升。在这个过程中，学生不时地观察、测量、闭眼感受、倒饮料、喝饮料，教师引导、组织学生活动、游戏、探究、交流。一节课下来，学生好像都是在玩，而教师的也不像平时授课那样讲得透彻，学生的学习效果让人难以把握。可通过检测发现，不管是选择正确的单位填空，还是估计某一物品的容积，学生的回答都让人十分满意，说明学生对升和毫升形成了正确观念。在此过程中，教师还适时渗透了思想教育，如通过献血200毫升等进行社会责任感教育，通过不能过量喝饮料进行合理饮食的健康教育等，达到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的有机统一。

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个人学佛及参加学院学习一点经历和体会

020xx号学员 妙严

不解之缘

倘若你不知道龙池岩，那你一定知道朱熹的“半亩方塘一鉴开”的诗句，“半亩方塘”即是龙池岩的放生池，朱文公足迹所及的华圃书院，便与龙池岩比邻而居、儒释对望；倘若你不知道三平寺，一定听说过三平祖师，（《五灯会元》记载着两个故事：其一说的是义中拜谒石巩时，一见面，石巩张弓搭箭，对准义中大喝一声：“看箭！”义中见状，不但毫无惧色，反而用双手擘开衣襟，挺胸挡箭，说道：“此是杀人箭，活人箭？又作么生？”石巩用手弹弓弦三下，喟叹道：“三十年张弓架箭，只射得半个圣人”。其二说的是元和十四年（8xx年），韩愈由于谏迎佛骨，被贬官到潮州当刺史，经常与大颠宝通禅师谈禅论玄。有一天，韩愈向大颠请教：“弟子军州事繁，佛法省要处，乞师一语。”大颠听了，良久不作声。这时，义中随侍在大颠身边，乃敲禅床三声。大颠问道“你在做什么？”义中答道：“先以定动，后以智拔。”意为欲求佛法，须先以静坐入定，由定生明，才可望顿悟成佛。韩愈听后，若有所得，赞道：“和尚门风高峻，弟子于侍者边得个入处”。）义中禅师即是三平祖师；倘若你没听说过漳州南山寺，前一阵子热播的《疯狂的赛车》，白粉交易选择的那座寺庙即是唐代古刹南山寺。

感恩父母在我未生前为我结的法缘，我的出生与三平寺和龙池岩有着甚深渊源，感恩父母在我生后为我续接法缘，我接触到的第一本经书即是南山寺流通的大悲咒口袋本，我少年就能背诵的《心经》就是从这上面学到的。至今，我都能感受到三平祖师的威神默照，感受到读诵《心经》的巍巍功德（体验部分难以言状，冥冥之中的加持总能在关键时候从缘起上体现和反映）。感恩诸佛菩萨不舍众生的悲愿，感恩学院为我等提供了这么好的一个学习交流的平台。

接续与迷惑

真正想深入了解佛法，在20xx、20xx年左右，那时候诸子百家、岐黄老庄、哲学社科进入我的视野，由于我先天的古文根底好，对传统文化相对比较热衷，先是看了南怀瑾先生的《易经杂说》，从这里打开了学习国学的突破口。偶然从图书馆看到一本《药师经的济世观》，南怀瑾三个字吸引了我。从此开始深入，对我熟读的《心经》寻找释义，慢慢开始学习打坐，

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