黄保余：家长如何帮孩子写好作文的经过

我们的家长朋友可以通过我们了解介绍的简单的操作方法，在日常生活中轻松地有意帮孩子写好作文，消化和加强本节所学的内容，使得孩子学习效果更加明显

１、 在平时听孩子讲话时，可以积极地参与到孩子的讲话过程中去，适当地提醒，比如说发现孩子在讲到某件事并不重要的部分时，可以提醒他（她）“我这块儿明白了，你可以接着讲下面的，我对后面的事情更感兴趣”并可以考虑说明原因“前面的情况你只要说明白就可以了，你可以重点说一下后面发的事”。

２、 在孩子讲到故事的“经过”时，你每次都可以跟孩子说“这块儿你能说具体一点么，到底是怎么回事，我想知道的更清楚些。”并且在孩子此后的讲述过程中不断插入一些小的细节方面的问题。促使孩子将故事的“经过”作为重点，讲得更详尽些。

３、通过上面的做法，在于给孩子传递一些信息：事情发生的起因、时间、地点等，只用交代清楚就行了，不用说很多，要简单些；故事的“经过”是人们最为感兴趣的地方，应该作为重点，讲得更加详尽具体些。从而让孩子在今后的作文中都能养成这种叙述习惯。做到详略得当，重点突出。

黄保余：家长如何帮孩子提高观察能力

我们的很多家长朋友是比较重视孩子观察能力的培养的，但部分家长的方式方法并不是很适宜孩子的性格发展，我们这里简单介绍几种培养孩子观察能力的办法，消化和加强本节所学的内容，使得孩子学习效果更加明显

１、 孩子观察能力和习惯的培养是建设在兴趣的基础上的，有的家长让孩子春天的时候观察小草的发芽、雨滴的掉落，这些都是好的，但对天性活泼的小孩子来说，这些对他们的吸引力是很小的，他们更在意自己喜欢的卡通人物形象，更喜欢漂亮

的衣服，好玩的玩具，那么我们的家长朋友也不妨放宽心态，和他们谈论他们喜欢的东西，并问一些很小的小细节，孩子因为对这些东西本来就喜欢，如果发现自己没注意到这些小细节，自然会认真地去观察发现，待孩子观察能力和兴趣培养起来后，再把孩子引向更广一些的范围也不晚。

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家长如何帮助孩子写好作文

作文，一直是许多学生学习语文的一大难题，也是最让家长头疼的地方。

京翰教育从事中小学1对1辅导第15年，揭示很多家长在谈到孩子作文的时候都是眉头紧蹙，并且把孩子作文分数提高的希望完全寄托在老师身上。京翰教育的小升初语文教师樊老师称：“其实，孩子能否把作文写好，除了一定要依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助，而这一点往往被一些家长忽视。”

写好作文，被曝要具备两个方面的基本功和一个方面的实践：两个基本功一是会从生活中积累素材，二是掌握一定的基本知识和技能；一个实践就是多练习。

在对作文感到头疼的小学生中，据调查大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响。要想让孩子作文有内容可写，能够写出好作文，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试：

一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材

在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。并且可以引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。

二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野

在节假日中，有目的地带领孩子参加一些社会活动，被曝是丰富孩子生活、拓宽孩子视野的很好机会。家长还要注意在活动中启发孩子热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。

三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯

京翰教育的语文樊老师发现，有些孩子不太关心文章中老师批改的内容，因此，家长要帮助孩子真正理解老师提出的优缺点，同时要引导孩子修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，这样孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。

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《家长如何辅导孩子写好作文》专题讲座

第二实验学校 牛小连

尊敬的各位家长：

大家下午好！非常感谢大家从百忙之中抽出时间来参加这次专题讲座，这是大家对学校工作的支持，更是对我工作的大力支持。同时也能反映出大家对自己孩子的各个方面是非常重视，非常关心的。今天请大家来的主要目的就是要和大家共同探讨如何在家辅导孩子写作。我们知道，教育孩子并不是学校单方的事，需要得到家庭与社会的密切配合。所以，本着对学生共同管理，促使其不断进步这一原则，今天的这次专题讲座是很有必要地。许多家长一提起孩子的作文，都感觉很头痛，不知道该如何下手指导孩子写作文。我作为从教十几年的小学语文教师，也作为一名家长，今天就来与家长朋友们聊聊如何指导孩子写作文。

其实，家长在指导孩子作文时遇到的难题不外乎选材难、指导难两个方面！那我就先说说选材吧！选材要拓宽渠道。孩子一到周末写日记时，就声称让爸爸妈妈带他出去玩后才能写出来。久之，搞得家长也很无奈。游山玩水使孩子开拓视野固然好，但家长有没有注意到：很多小事写出来却更能打动人心。比如长辈对孩子的悉心呵护；老师对孩子的关心爱护；同学对孩子的关怀鼓励等等。哪怕是一句话、一杯水、一张纸巾……这是从亲情方面来考虑。亦或是孩子的喜怒哀乐，比如孩子委屈的事、难过的事、激动的事、紧张的事、孝顺父母的

事……这是从孩子的感情出发。还可以写写自己家中养的花花草草、小动物等。这方面的内容我提倡孩子写连续性的观察日记，孩子会观察了，掌握观察的要领了，作文自然就写好了。还可以写写自己喜欢的小物件、小摆设，楼下种植的迎春花、菊花、月季花等等，这是从孩子身边熟悉的事物来着手的。总之，要指导孩子在选材时从细微处着手，就会“为有源头活水来”。把小事写好了，就可以言之有物，言之有情了。

部分家长在指导孩子写作时，感觉总是把握不好老师对孩子习作的要求。在小学阶段对孩子的训练无非是写人、写事、写景、状物这几大类题材。写人的作文，也要通过一件具体的事来表现人物的性格或品质特征，这件事要写具体，在事件中表现人物。写事的作文更要注意把事情的经过写具体，通过人物的语言、神态、动作等的描写，使内容具体、生动。写人与写事的习作的相同之处，都是要通过细节描写把经过写具体，而且都要表达一种真实的情感在里面，是敬佩，是惭愧；是喜欢，是哀伤……不仅要言之有物，还要言之有情。不同之处在于写人的作文要有对人物外貌的描写，结尾一段总结时，要分别落在写人和写事上。这是教师普遍对写人和写事的作文的评判标准。而写景、状物的文章，我们的要求就是“按顺序、抓特点”按照参观、时间、游览的顺序或是由整体到部分的顺序等写出景或物的特点。但一石一草皆有情，写这类作文也要注意表达自己的喜爱之情。

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家长如何指导孩子作文

作文其实就是引导孩子把自己心里想表达的内容用文字写下来。因此，这里主要涉及三方面的内容，一是孩子心里要有话，二是孩子很想把心里的话表达出来，三是孩子需要学会表达。很多孩子不会写作文，往往就因为与之相关的三个方面出现了问题。在写作文的时候，有的孩子心中总感到没什么内容；有的孩子心中有了内容，但觉得没有什么意思，不想表达；有的孩子很想表达，但不知道怎么写下来，或者不知道怎么写得精彩。根据以上问题，我觉得引导孩子作文起步，作为家长，主要可以从以下四个方面来帮助孩子。

一、用赏识的办法让学生喜欢写作文

如今小学教师面临的情况是，大多数的家长，都有一定的文化程度，甚至比教师的文化程度还高。家长对作文的好坏都有一定的辨别能力。因此，就出现了家长经常是无意地伤害了自己的孩子的作文兴趣。因为家长在看完孩子的作文后，会在口中，经常冒出一些非常有道理的词汇来，比如说孩子的作文写得像流水账，错别字连篇。重点不突出，尽写些没有意义的事。词汇缺乏，用词不当，错话连篇。经家长这样一说，学生总觉得自己的作文一无是处。经过几次后，一听说写作文，学生就头皮发麻。

这是一个奇特的怪圈，本来是学生家长知识越多，越有利于孩子的成长的，但怎么作文这方面，却变成了这么个结果？

其实，这中间的原因，就是家长没有设身处地地为孩子着想，缺少赏识的眼光，办了好心办坏事的事情。孩子开始写作文，他的程度，哪能与家长相比呀，他是正在蹒跚学步的孩子呀，你总得容他跌倒。跌倒时，应给予鼓励，或干脆假装没看见，让他自己去摸索、尝试，而绝不是指责。

因此，教孩子作文，首先要求孩子用自己的话，写自己真实的生活，不要去想别人的作文怎么怎么地好，并且要求每次写作文一定要写到一定的字数。没有一定的字数是很难将事情说清楚的。写流水账行不行？行。学生开始学写作文，就是要写写流水账。流水账，至少在作文中培养了学生明白写作的顺序。写文章，一个很重要的标准就是要写得有条理。有条理就是有序。解决了能知道先写什么，后写什么的事后，才不会使作文叙述事情颠三倒四，让人不知所云。更何况，在写人物做某事时，还真是要有描写他怎样做事的一连串的“流水”动作呢，这也是人们常说的用“钢笔录相”，只有这样，才能感染人，打动人。 刚开始写作文时，学生能达到字数要求，一般都要大大鼓励。

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家长如何帮助孩子学好作文

导语：作文，一直是许多学生学习语文的一大难题，也是最让家长头疼的地方。很多家长在谈到孩子作文的时候都是眉 头紧蹙，把孩子作文分数提高的希望完全寄托在老师身上。其实，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的课堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助，而这一点往 往被一些家长忽视。家长同样是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。

写好作文，要具备两个方面的基本功和一个方面的实践：两个基本功分别是会从生活中积累素材，掌握一定的基本知识和技能；而一个实践就是多练习。

一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材。

在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写 哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写 作的素材，要持之以恒，日积月累。在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练 习。

二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野。

平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还 要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子 的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。

三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯。

有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理 解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩 子对作文中应注意的问题才会更加清楚。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

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家长怎样辅导孩子写作文

当前，很多中小学生作文实际写作能力不强，不少家长对孩子写不好文深感忧虑。和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文， 这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些 家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，到底应 如何激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢？

点拨之一

家长自己要学习

提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。

从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色。自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一 个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打 骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、 “中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。

家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育 和学习辅导。辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。“买书不可多，而多书不知所择”，书海汪洋，为孩子购书一定要慎择，可 以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子 适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性。

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家长会发言稿-为了您的孩子，我的学生

尊敬的各位家长：

下午好！谨代表我个人向您的到来表示欢迎！能准时坐到这里，传达的是一种态度，是对教育问题的关注，让我们走到了一起。所以，还要对您的到来表示感谢！

下面分两个方面和大家进行交流——

1.我在学校的语文教学。

进入中年级的最后一个学期，写作的重要性已逐步超越字词。但是，咱们班的实际情况是，字词问题仍旧值得重视，不容乐观。所以，学习生字的过程一般是放在课上的，写生字是家庭作业，书写认真且正确率高的同学有周博文、王梦琦、萧涵、付浩宇、何玉涵、黄奕霖、李书峰、李璐函、翟于洋、刘岱云，说明什么问题，说明这些孩子上课认真听了，还有，写作业能做到专心致志。请大家一定协助孩子养成认真书写的好习惯。

预习是一种很重要的自学能力。所以，每个孩子都建立了预习本。预习本上每篇课文的预习内容分为两部分：一是词语解释，二是资料积累。孩子们基本上能足数上交。多数学生的预习本是很有价值的，他们查找的词语和资料都很有意义。比如翟于洋、何玉涵、王昊宇、傅航。说明他们都是些用心的孩子。拜托各位一定不失时机地培养孩子的责任心。

语文课堂上的思考者。数学是理性思维训练营，语文课上，同样也有缜密的思考和逻辑的训练。从回答问题上来看，可以考察这些项目：孩子有没有参与到课堂学习中来？第二，就是他会不会思考并表达？咱们班善于思考的大多都是男孩子，如刘海鹏、陈雨昂、傅航、李化瑞、王昊宇、周博文；善于表达的不太多。希望大家平时多和孩子交流交流，多听孩子说，尊重孩子的想法。 习作能力的训练。巧妇难为无米之炊，之前给孩子们推荐了大量的阅读书目，希望家长们继续和孩子一起读下去。现在的习作课堂上，手把手的指导多

一些。比如，这次写运动会。我会和孩子们一起回忆运动会上的场面，并分享一些好词佳句，给孩子更直接的引导。这会降低他们写作的难度，也能提高一点习作的质量。写作比较好的有，周博文、翟于洋、傅航、李书峰、李璐函、杲会玺、王昊宇。指导孩子的习作，还是要在读书上下功夫。

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