学会讲评他人的习作
泉湖中学 殷国军
一、学习目标:
1、知识与能力目标。
能够修改他人的习作,并主动与别人交换意见,分享习作的快乐。
2、过程与方法目标。
阅读他人的习作,作出简单的修改和恰当的评价;能用自己的语言评判他人习作的优劣。
3、情感态度价值观目标。
养成有真情实感写作的习惯。
二、教学重点:
通过自己的阅读理解,对他人的习作作出准确的评价。
三、教学过程:
(一)导入作文。
不以规矩,无以成方圆,也就是说要画好方圆一定要按照一定的标准、要求来画。那我们要评价一篇作文有哪些哪些标准呢?今天我们共同探讨怎样去评价他人的习作。
提出学习任务:
1、回顾自己在修改作文时主要从哪些方面进行修改?
2、结合自己修改作文的方法,小组同学交流评价一篇作文应该怎样去评价?
3、小组同学交流形成共识后,然后推荐代表发言。
4、其他小组补充。
5、根据学生发言教师总结。
(二)习作阅读,小组评析。
根据同学们归纳的关于作文讲评的标准,教师给每个学习小组派发练习习作,并提出小组活动任务,
各小组同学边读边改,写上评价语,然后小组同学在组内把各自的评价展示出来,小组其他成员对发言的同学给予补充、纠正,然后小组长组织本小组同学交流汇总,推荐代表准备展示本小组评价成果。
爷爷和小卖部
爷爷是我生命中的一部分。
在我出生不久,爷爷就开了一个小卖部。等我懂事的时候,每次提货,爷爷总要带我去桥头。爷爷说:“小孩子应该多到城里看看。”
爷爷提货的时候,总是讨价还价,讲个不停。我们提上货就来到饭馆吃晌午饭,总是每一次,都是爷爷吃价钱低的,我总是吃价钱高的。
我那时候很小,也不懂礼貌,每当走进爷爷的铺子,我伸手就拿出好吃的东西,往嘴里送。
爷爷总是看着我,笑嘻嘻的。
到我上学的时候,“”老是这个问题,我总是气呼呼的不回答。 爷爷的小卖部开得越来越旺,爷爷也越来越疼爱我。我和爷爷已经成了一对好朋友,爷爷到哪儿,都领着我去 ,爷爷说我是他的命根子。 爷爷已经是九十岁的老人了,白发苍苍,眉毛已经很长了。
…… …… 余下全文