人教版五年一期口语交际与习作七金慈实小卓小华学习目标1学习读后感的写作方法写一篇读后感2通过习作和口语交际增强学生的民族意识激发学生的爱国情感3进一步提高学生搜集和运用资料的能力课前准备整理本组学习过程中收集的...

语文四年级上册第五单元口语交际与作文四年级上册第五单元作文指导写导游词一习作要求长城颐和园秦兵马俑给我们留下了深刻的印象为了让更多的人了解我们的世界遗产我们来写写世界遗产的导游词先确定自己要写哪一处世界遗产然后...

不忘国耻振兴中华尊敬的老师亲爱的同学们大家好今天我演讲的题目是不忘国耻振兴中华我们敬爱的祖国母亲是一个承载着五千年文化的大国上有秦朝的兵马俑下有清朝的圆明园真是一片大好河山可是在中国近代史上却有一把铸入灵魂的匕...

人教版小学语文五年级上册第七单元口语交际习作七第二课时教学设计学习目标1本次习作是学写读后感经常写读后感可以提高阅读和作文的能力还可以增长见识提高认识事物的能力2激发学生的民族精神与爱国情感增强历史责任感教学过...

一年级下册语文园地五口语交际例文以谜破谜一天做完作业后小丁出了个谜语给小勇猜谜面是天天不休息一走十二里有人来找我看看我脸皮猜一日常用具小勇笑了笑假装猜不着另出一则给小丁猜也是猜一日常用具谜面是弟弟长哥哥短天天赛...

五年级上册口语交际模拟测试命题人李佳佳测试时间一学会请教1舅妈从国外给燕莉莉带回了一支多用钢笔上面的英文她不认识便去请教英语老师燕莉莉应该怎样请教呢2张华在做家庭作业时遇到一道难题做不出来就打电话给同学王洪请你...

人教版五年级下册口语交际《感动》磨课经历湖北荆州市沙市北京路第二小学许晖磨课是一件累，并快乐着的事情！磨课的过程是一个学习、思辨、厚积薄发的过程！很幸运的，今年的五月，我又一次体验到了其中丰实和充盈，收获到了一…

五年级下语文口语交际二教学导学时间：20xx年x月x日课题:《口语交际二》主编人:孙格勒审核人：一、教学目标：1.感情目标：通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2.认知目标：培养良好的听说…

六年级下册语文第五单元《口语交际·习作五》教学设计教学目标1、知识与能力：（1）通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认…

人教版语文第十册《口语交际·习作三》教学设计教材分析：本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规…

口语交际·习作五口语交际本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立场是“弊大”。教材简要地说明了辩论的基本要求：一是要表明自己的观点；二是要做辩论前的准备，包括搜…

《讲名人故事》教学设计学习目标：通过讲名人故事、听名人故事的口语交际活动，提高听说能力，并在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。课前准备：搜集有关的名人故事、名人名言及多媒体课件。教学流程：一、激发兴趣，导入…

20xx-20xx学年度第二学期期中考试五年级1班语文口语交际总结杜庄一小卢宝红口语交际是当今社会的热门话题，一个人的口语交际能力直接体现着他的水平，同时也关系到他的前途命运。因此，加强学生口语交际能力就成了当…

人教版六年级语文下册口语交际二教学设计与总结反思教材分析通过本组课文的学习，学生了解到不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。安排这次口语交际和习作的训练，一是让学生联系生活实际和调查访问…

大坪中学七年级语文口语交际测试总结按照县、校要求，我们七年级语文于元月20至23日进行了口语交际测试，现将有关情况总结如下：一、测试方案口语测试的内容由两部分组成：一是朗读，二是根据要求说话。第一部分要求朗读本…