一年级语文识字教学反思高升实小卢红梅识字是写作和阅读的基础也是学习能力的基础小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主刚刚入学的一年级学生一打开课本就是大量的抽象的归类识字这就决定了识字教学是小学低年级语文教学...

识字4教材分析识字4以转转盘换偏旁的方式显示了基本字也和不同偏旁所组成的字转出了驰地他池等一串同声旁的形声字使学生初步认识到这几个字都是由两部分构成的一部分表示字音一部分表示字义然后让学生读一则有趣的字谜有马能...

小学一年级语文识字教学反思语文课程标准中指出低年级识字教学的目标是要让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望有了这种喜欢和愿望才可以让学习汉字变得更轻松更主动怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力让学生从想学乐学...

一年级识字课日月明教学反思1教学主要任务完成主要教学目标也基本达成课堂气氛比较活跃课堂掌控能力相较之前有进步课堂节奏也稍微快了一些2教学目标中的情感态度价值观目标没有完成学生虽然觉得汉字有趣但是没能激发出其对祖...

小学语文二年级下册教学反思集下识字5教学反思苏教版国标本第四册的识字五一课它介绍的是我国的各种武器装备以及军事术语学生对这一类的识字不感兴趣认为很枯燥所以在上课时要充分利用挂图实物手偶简笔画动作多媒体等形象直观...

太平学区教学设计快乐的节日教学设计快乐的节日教学设计

秋天的图画教学反思秋天的图画是二年级上册第一组教材的第一篇课文作者运用比拟的手法表现秋天丰收的美好景象表达了作者对秋天的喜爱与赞美在本课教学中我从学生的兴趣入手尊重学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生...

把握起点找准问题提高课堂实效南辕北辙教学设计一指导思想与理论依据合理把握学生的学习起点是指教师在明确学生学习起点的前提下充分了解学生学习的现实起点对教材进行深入地剖析与解读或者创生出新的学习资源让学生在已知和未...

语文园地一教学反思语文园地一教学反思语文园地一教学反思首先从教学目标的实施看我基本上达到了教学目标的要求即1通过对汉语拼音的认读是学生巩固了汉语拼音区别了声母韵母能读准音认清形2通过举例使学生初步认识了反义词通...