千克和克教学反思（35篇）

千克和克教学反思千克和克千克和克都是质量单位虽然学生在生活中都接触过物体有多重这样的事情并有初步的感性认识但这两个质量单位对二年级的学生而言仍是非常抽象的知识教材是先认识克再认识千克但由于学生对几千克重的物品的...

克和千克教学反思回顾反思克和千克的教学过程感到以下几个教学环节取得较好教学效果一以学生已有经验为基础在生活中感受数学数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是课程标准的重要理念之一在教学的过程中我从学生熟悉...

千克和克的认识教学反思实验附小三年级数学组一在生活情景中发现知识课前让学生深入社会生活到超市调查关于克和千克方面的信息通过实践学生了解了很多商品上都标有质量如50克100克450克500克1000克等知道了克和...

千克和克教学反思仅通过课堂40分钟的认识和感知学生对千克和克的认识还不够深刻因此在课后还需要学生从生活实践中认识身边常见物品的重量从而认识千克和克我让学生自己周末到商店里看一看掂一掂一千克物品的重量周末和妈妈一...

千克和克教学反思千克和克千克和克都是质量单位虽然学生在生活中都接触过物体有多重这样的事情并有初步的感性认识但这两个质量单位对二年级的学生而言仍是非常抽象的知识教材是先认识克再认识千克但由于学生对几千克重的物品的...

克与千克教学反思在对新人教版克与千克的教学时由于学生在现实生活中没有建立对克与千克观念再有就是受生活环境的影响因为日常生活中他们只是听到斤或两还有就是克这个单位比较小学生更是很少有对这个重量单位的感受与体验所以...

克与千克解决问题教学反思本节课的内容是新人教版小学数学二年级下册第八章克与千克第二课时解决问题本节课是初步的学习了克与千克的基础上进行教学的由于学生的生活经验优先很难估计出物品的1千克有多少应让学生充分地进行想...

克和千克的认识教学反思课前我先布置学生到校外搜集包装袋调查物品的净含量并记录下来学生通过调查现对质量单位一个初步的了解再加上学生在生活中都接触过质量问题建立了初步的质量观念但是对质量单位还是缺乏认识质量单位不像...

克和千克教学反思学生学习了长度单位但对于重量单位却是头一次接触像克和千克这样的重量单位学生日常生活中也常常遇到因此教学导入时我设计了游戏及调查两个环节激发学生学习的兴趣首先让学生玩背人游戏游戏中让学生感知人是有...

感觉千克和克教学反思长春市第一外国语中学小学部郭宏钢1注重学生已有的生活经验和认知水平本课设计力求体现数学知识数学问题来源于又归宿于生活的思想学生虽然对千克与克还不熟悉但他们已经知道物体有轻重并能分辨物体的轻重...

克和千克的认识教学反思一在生活情景中发现知识为了让学生能比较好地掌握克和千克这部分知识并能在生活中运用课前让学生深入社会生活到商店市场超市等一些场所调查采集关于克和千克方面的信息通过实践学生了解了很多商品上都标...

克和千克教学反思数学课程标准指出学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的这些内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上在这一理念的...

克千克和吨的认识教学反思为了让学生能比较好地掌握克和千克这部分知识并能在生活中运用课前让学生调查采集关于克和千克方面的信息准备许多和本节课有关的学具在新授过程中为让学生了解1克的质量有多重让每个学生都能掂一掂估...

克和千克教学设计与反思指导武汉市武昌区教研室肖芳玲武汉市武昌区余家头小学夏艳蓉作者武汉市武昌区余家头小学汪屹一教材依据人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级下册第86页8889页练习十八14题二设计思想克和千...

克与千克教学反思一教学案例我在两个班用了不同的教学设计后面的班级是在修改的基础上教学的教案一1从生活引入初步认识克与千克出示图中的主题图让学生观察发现一枚硬币的重量是1克一袋盐的重量500克一袋大米的重量是50...

克和千克教学反思克和千克是学生第一次接触的单位也是学生日常生活中经常要与之打交道的因此教学时我注重联系学生的生活实际无论是导入的设计1克和1千克的感性认识还是练习的设计课后的调查都是以学生已有的生活经验为基础提...

千克的认识教学反思我在本节课教学设计时立足于学生自己动手进行实践操作活动使他们不仅参与了知识的发生发展和形成过程感受了千克的实际重量同时也感受到了数学知识来源于生活还可以应用于生活的乐趣教学时主要体现以下几个特...

克与千克的教学反思詹志刚瑞士心理学家皮亚杰说活动是认识的基础智慧从动手开始学生最能理解的是自己动手实践感受过的东西克与千克这两个质量单位虽然学生在生活中都直接或间接地接触过但它不像长度单位那样直观具体不能观察得...

克和千克的认识教学反思本节课主要是从常见的生活场景中引发学生发现物体的质量与生活联系密切同时注重学生对概念的自主构建让学生在充分的经历体验探索中构建属于自己的知识体系把千克与克这两个质量单位放在一起进行教学并作...

克和千克的教学反思长安第二小学陈凤银克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级下册第六单元的第1课时学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念但是对质量单位还缺乏认识克...