初中英语课程改革实施方案

初一英语备课组

新一轮基础教育课程改革已全面展开。它是我国教育史上的一次重大变革。它以"面向每一位学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，突出培养学生的创新精神和实践能力"为宗旨。以新的教学观念的思想来指导教学工作。 作为基础学科的英语课程是本次课程改革的对象之一。如何有效的实施新教材，关键 在于课堂教学的改革。课堂教学必须改变原来的老方法，以新的形式来呈现教学内容。这是改革的重点，又是难点。对于英语教师而言，要顺应时代的发展，适应新的教学要求，首先应转变固有的思想观念，更新教学理念。认真学习贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部〈基础教育改革纲要〉的精神。在上级部门的领导下，制定〈英语课程改革实施方案〉。

一、 课程改革的目标和任务

认真学习现代教育教学理论，更新教学观念，用新的教育理念来指导教育教学实践。确立以学生为主体，教师为主导，从学生的实际出发进行教学的教学模式。培养学生的综合语言应用能力。 激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神， 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。开拓视野，为他们的终生学习和发展打下良好基础。 探索新的评价方式，注重学生的学习过程和态度，减轻分数对于学生所产生的负面面影响。

二.““十一个一”工程：

1. 要求每名学生在一个学期内最少读一本全英文书籍（无汉文翻译的，字数

老师定）。

2. 要求每名学生每天写一篇英语日记。

3. 要求老师每周最少组织学生听一次英语新闻广播。

4. 要求每月每班级举行一次英语知识竞赛。

5. 要求每班级每学期组织演一次英语节目。

6. 要求学生每周唱一首英文歌曲。

7.要求学生利用课前三分钟英语演讲或对课文进行复述。

8.每周由教师组织一次英语小辩论会，每学期年级部组织一次大型辩论会。

9.要求学生每周写一篇英语作文。

10.要求每半个学期每名学生自己编一份英语手抄报。

11.建议学生每学期读一种与本学科有关的学习杂志。

二、课程方案的实施措施

（一）认真分析学习〈英语课程标准〉和英语新教材，了解课程改革的背景，指导思想。熟悉新课程标准的目标、内容和要求，领会新教材的指导思路，知识结构体系等。

（二）改革课堂教学模式，提高教学质量

1．根据学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，激发不同类型、不同层次的学生学习英语的兴趣，使其建立学习的自信心。使每一位学生的身心得到健康发展。例如：对一部分学习有困难的学生来说，英语是一门非常难学的科目。常怕说英语。 教师应鼓励他们

大胆说和用英语，对他们的错误和失误采取宽容态度，以免打击他们的积极性。

2．为学生提供自主学习的空间和相互交流的机会。如课前的Everyday English和 Free talk 。

3．创造条件让学生通过探究来寻找问题、发现问题、解决问题如在学习时间表达方式时，事先给学生布置任务，要求谈们自己去寻找问题 然后展开讨论，寻找答案，再公布答案并校对。最后让学生从中寻求规律，归纳总结。

4．营造轻松和谐的教学氛围。积极鼓励学生在学习过程中进行各种尝试。尽可能创造各种合作学习活动形式，如：对话表演、集体游戏等。培养学生的各项技能。 三、加强学生学习策略的指导 设计探究式的学习活动，促使学生实践能力和创新思维的发展。引导学生通过观察、发现、归纳和实践来学习语言知识

第二篇：小学英语课改实施方案

小学英语学科课改实验方案

21世纪伊始，教育部适时作出了新一轮课程改革的决定，并在全国发达地区启动新--轮基础课程改革实验，旨在与时俱进，从根本上更新课程观念，改革课程结构，调整课程内容。改革课程评价，加快构建适应时代发展要求的新的基础教育课程体系。为此，特制定本方案。

一、实验的目的和任务

通过创造性地实验，验证国家新课程标准的合理性，试用并检验新教材的科学性与适用性；深入探索新一轮课程改革中地方性课程、特别是校本课程的开发和管理经验，力争为完善新课程标准及新教材提供有益的依据。同时，积极开发高质量的课程产品，不断积累先进而丰富的教学经验，努力构建新的与素质教育要求相适应的教学模式和评价体系，并通过推广产生更大效益。

二、实验的主要内容

1、根据我市小学英语教育教学改革的特点及课程资源基础，确定以下实验内容: 1、进行小学英语新课程标准的验证性实验。根据当前国内外课程改革的趋势和国家课程标准的制定原则，在实践中深入地把握小学英语新课程标准的精神实质，探索出运用新课程标准指导教育教学的规律、优势和操作要领，在实验过程中如果发现课程标准中有不够完善的地方，将随时提出合理化建议，以便为修改、完善、发展小学英语新课程标准提供依据。

2、围绕全国基础教育课程改革的总目标，积极探索高效运用新教材的技能和策略；本着科学严谨的态度，认真检验新教材的科学性、基础

性、开放性与适用性;检验新教材是否符合小学生生理、心理特点和认知水平，语言是否真实、内容是否广泛、题材是否多样，能否激发学生兴趣、拓宽学生知识面、开发培养学生创造性思维及运用英语进行实际交际的能力等;若发现新教材中有尚需完善的地方，将本着高度负责的精神提出合理化的建议，力争为深化教材改革，提高教材的科学性和适应性而做出不懈的努力和积极的贡献。

3、进行新课程体系中的校本课程管理与开发的研究。深入探索校本课程的开发策略和开发的基本条件，探索校本课程资源开发、教材选编改编、课程实施管理及学校管理等方面新的管理机制，处理好校本课程与国家课程、地方课程的关系，为新课程的进一步推广积累相应的经验。

4、进行新课程评价研究。进一步探索符合素质教育思想的评价方法和途径，改革评价的内容和形式，逐步建立评价指标多元、评价方式多样、既关注结果、更加重视过程的能使学生得到生动活泼、主动发展的评价体系。

5、进行网络背景下运用新教材逆行教育教学的模式研究。使广大教师树立新的教学观念，探索学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动方式，创设与新课程标准相适应的教学模式及管理方式。为逐步花全省全面推行面向21世纪的新课程体系提供良好的借鉴。

6、进行课程改革队伍建设研究。广泛提高教师的课程理论，培养教师的改革意识和新的课程观念；培养一支具有课程研究和开发能力的教师队伍，提高我区教师队伍的学术水平。

7、进行新课程实施队伍培训模式研究。构建具有组织管理、学术支

撑、操作实施功能的新课程实验组织体系，探索有效和培训方式，逐步形成—支能承担我区推广新课程的培训者队伍。

三、实验的步骤与措施

(一)试验的步骤

本试验分三个阶段进行。

1、准备阶段 (1)目标定位，统筹规划，制定《深圳市罗湖区省级基础教育课程改革 (小学英语)实验方案》。

（2）确定实验教材。

(3)组织开展新课程的全员通识培训。

(4针对新课程和新教材试验进行系列专题讲座和针对性的指导。

(5)组织实验教师进行上岗前的新课标准教材培训，熟读领会新课程标准，通读新教材，理解新教材的编写纲要。

(7)，确定自己的研究重点，并制定研究计划。

2、试验实施阶段

（1）教研中心组织实验教师集体备课，举办新教材教学观摩研讨活动。

(2)各班及时检测、记录、反映新课程标准及教材试验的情况。

(4)让以后参加试验的所有教师从本年度的实验一开始就参加重大的课改活动，让后来的实验队伍在第一年度的试验中就得到滚动式发展，待到下学年又一个年级参加试验前，还可以由上年度参加试验的骨干教师对即将参加试验的教师进行大面积的提高培训。

(二)试验的主要措施

1、确立课程改革实验工作骨干学校。课程改革实验工作在全区全面铺开，但由于学校条件、师资力量等的不均衡，---定会带来理解课程教材、推进实验工作的不均衡，为此，我们决定确立几所课程改革实验工作骨干学校，发挥其示范和辐射作用，影响和带动全区的实验工作。确立课程改革骨干学校的标准有以下几点:省、市一级学校；部分科研力量强，科研成果突出，英语教学有特色的区一级学校；进入区骨干系列的教师不低于20%。

2、加强过程管理。各实验学校要：A、制定切实可行的课程改革实验规划和年度实验计划，每个学校都要确立一个实验课题，课题经教科研人员论证后付诸实施，并紧紧围绕实验课题开展实验；B、及时设计相关问卷调查，统计、积累新课程执行标准过程中的各种量化资料，每月都要有实验情况总结，每学期要总结出阶段性实验成果；C、做好校本课程的规划、管理与开发工作，从学校实际出发，编选特色校本课程。

3、 充分利用现代信息技术。不断完善“罗湖教育信息网”，研究开发“罗湖区小学英语教研教学网”，为传送课程改革信息、交流经验做法以及实验工作的方方面面提供全方位的现代技术支持。

4、 建立课程改革实验工作的研究、交流制度。学校实行校长负责制，每两周组织一次课程改革实验的专题教研活动；学科实行教研员负责制，每月组织一次全区的课程改革实验工作研讨会，交流做法，推广经验。建立教科研员调研制度，教科研员定期到校听课、观察课程的实施过程，与教师、学生座谈，了解课程改革进展情况和对课程教材的意见，收集各方面的资料，总结分析各种实验结果。

5、 加强宣传，扩大参与面。建立学校、教师、学生、家长及社会各界广泛参与的机制，积极发挥各种媒体的作用，加强社会宣传，让社会了解、关注课程改革实验工作，引导社会各界参与讨论课程改革，倾听社会各界对新课程、新教材的意见和建议，为课程改革实验提供各方面的参考。

6、 制定并实施实验教师培训的管理制度坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，并对课改的优秀教师进行表彰奖励，学习出勤要有记录、教学情况要有反馈、试验成果要有评价。

7、 开展多种形式的教师培训。例如，举办基础教育课程改革系列理论讲座，组织骨干试验教师赴其他课程改革试验区参观学习等等。

在上级课程改革领导小组的领导和专家组的指导下，我们将全力以赴，统筹规划，科学安排，稳步推进实验工作，为完善、发展新课程体系及为学校课程的管理与开发提供可靠的实践与理论依据

头台乡中心学校

冯娟

。 小学英语学科课改实验方案

头台乡中心学校

冯娟

20xx年x月