教师职业道德心得体会
人民南路幼儿园 邱欣轶
也许因为妈妈是一位对教育事业充满无限热爱之情的小学教师，长期的耳濡目染，使我在鲜艳的红领巾还飘拂在胸前时候，就深切地向往着有一天我也能够像妈妈那样成为一名光荣的人民教师，终于我如愿以偿站在了期盼已久的岗位上，同时我也明白，职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想:忠诚教育事业，教书育人；职业情感:热爱学生， 诲人不倦；职业规范:团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
记得一位哲人说过：教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰。也有人曾经说过教育是爱的事业，教师的爱是博大的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱包涵了崇高的使命与责任。首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的，要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。要认真上课，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系，要给予学生特殊的关心和爱护。不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的孩子，老师要积极进行帮助和教育引导。
其次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
总之，爱每一个孩子是教师的职责，品读孩子们的每一个故事是教师的乐趣。因为爱，所以爱！责任要铭刻在我们的心里。滴水能穿透顽石，微雨能润育幼苗，今后我也将更加努力地以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵，在幼儿教育事业中，实现自己的人生价值！
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
谭世伟
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此，教师作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。
做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围。
教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索
教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。
有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐??我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。
教师职业道德演讲稿
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教师职业道德演讲稿
让我们同伟大相会
开封市金明小学 演讲人 强海霞
对于“伟大”这个词，我历来认为它好像只是伟人们所专有的。然而，每当校园里发生的大大小小的事，让我的心久久不能平静的时候，我又时时感觉到“伟大”仿佛就在我们身边，“伟大”正向我们招手，“伟大”正同我们相伴而行。
漫步金明校园，这里鲜花碧草，绿树翠竹，亭廊轩榭，山石曲径。美丽的校园，先进的设施，自不多言。而那一桩桩、一件件真实感人的故事却令人感动，让人震撼。此时也就更明白教师的伟大，就在于那心中拥有的无限丰富的爱的世界。
这种爱是一种超越血缘的情感。我校有这样一位老师，为了给学生辅导，竟忘了还在
幼儿园中的儿子。待她想起来，赶到幼儿园时，教室里只剩下孩子一个人孤单单地坐在墙角。看到妈妈来了，孩子一下子扑到妈妈怀里，学着妈妈常教他的话说：“文文乖，文文会自己玩，不耽误妈妈的工作。”无比内疚的妈妈紧紧地把孩子搂在怀中，
金明的学子是幸福的——享受着名校的哺育、感受着恩师的关怀。金明人不会忘记，那为学生谈心补习的深夜灯光；那为单亲家庭的孩子支付话费的默默付出；那不慎摔伤后，架着双拐为学生精心授课的身影??这就是以全部的爱与真诚，把孩子、家庭抛在身后，而关照每一位学生的孙玉老师。
“我期待有一天，用自己挣的钱买一束美丽的康乃馨，在教师节那天送给我最亲爱的孙老师。”这是原六六班全体学生真诚的心愿。
上学期贾桂艳老师腰部不慎扭伤，坐着难受，站着酸痛。医生劝她在家修养，但她仍旧咬牙坚持为学生上课，双手紧按讲桌，背靠椅背，一节课下来，浑身全是虚汗。家人、朋友感叹：“何苦呢！”她却说：“我躺下了，我的学生怎么办？”
卢晓妍老师，当发现自己怀孕，考虑到毕业班的工作，毅然说服爱人，做了手术。当躺在冰凉的手术台上，晓妍老师落泪了。她多么渴望做母亲，拥有一个自己的孩子啊！为了不影响毕业班的教学，她依然选择了舍弃，坚强的她又回到了讲台。父母、朋友埋怨她：“你到底为了啥？”她淡淡一笑说;“为了我的学生！”
这就是老师的爱，她爱自己的孩子，更爱普天下的孩子。这种爱是超越亲情、超越血缘的爱。谁能说，这种爱不是人类最伟大的情感呢？
这种爱也是一种安贫乐教的情操。20xx年x月x日，《今日安报》刊登《好老师三年资助贫困孩子》的文章，报道了金明中学刘惠霞老师的感人事迹。20xx年新生入学没几天，班主任刘惠霞老师就发现一个女孩与众不同：目光呆滞惶恐，面容蜡黄僵硬，整天孤独地趴在桌子上，从不与人交往。刘老师了解到，女孩的父亲早逝、姥姥痴呆，仅靠母亲摆小摊维持生计，亲戚都把她们看成累赘而不愿来往。如何能让这孩子像别的孩子一样健康成长，成了刘老师最大的心事。悄悄替她交上学费、书费，想方设法使这位小姑娘对生活充满信心，敢于面对困难与挫折。三年来小姑娘有了不小的变化，乐观、阳光、自信——而所有这些，都来自刘惠霞老师对她的爱心抚慰、细心呵护！三年来刘老师在小姑娘身上共花去多少费用，连她自己也记不清。而她的生活依然清贫、节俭。 普通中年教师辛慧君，十几年的教师生涯，使她早早的患上职业病——颈椎疾病。病初她不当回事，仍然默默奋斗在教育一线，但她时常感到头晕、恶心，疼痛难忍，进而发展为不能低头批改作业、备课，这怎么办，她仍默不作声，悄悄咬牙坚持。后来，终于被同段老师发现，因为她经常是站着批改作业、备课，很少坐着。一天、两天还可以，经常如此，谁能坚持？谁能受得了？而她为了不耽误上课，竟然坚持了几年。当学生家长为了表达她对孩子们的关心，送给她礼金、礼品时，她婉言拒绝，坚决不收。
这就是老师的爱。她深知学生的言行再现着教师的人格。即使有一天，她离开了讲台，她的精神却融入了学生的灵魂。因此即使在市场经济的大潮中，她也将永远固守着自己的精神家园。谁能说，这种爱不是人类最伟大的情操呢？
这种爱还是一种富有理想的情怀。前不久，我校的张惠玲老师接到一封信，信中写着：
“张老师，在您教我的日子里，当我看到您为我做的一切时，我多想叫您一声“妈妈”??”
看了信，张老师哭了，她想起了那个父母离异，爸爸又得了精神病的小女孩；那个因身体残疾而受人冷遇的小女孩；那个总爱坐在角落里的小女孩。有多少次是张老师带她去看的病，有多少次是张老师给她做的饭，又有多少次是张老师替她擦干了泪水。如今，张
【www..com整理该文章，版权归原作者、原出处所有。】老师终于可以放心了，因为她看到这个孩子已经为自己找到了生活的位置，这个孩子心中永驻的已是充满爱的世界。
她是一名普通教师，她深知自己是人类文明的传承者，她的使命就是要为孩子缔造幸福的未来。谁能说，这种爱不是人类最伟大的情怀呢?
在金明这个大家庭中，像这样的例子，举不胜举，这些仅仅是其中一朵小小的浪花。有一首诗写得好，它代表了所有金明老师的心愿。
如果金明是一片大海，
我愿做一滴水，永在滚滚东流的波涛潮头；
如果金明是光芒着的太阳，
我愿做一缕阳光，贡献出自己的能量；
如果金明是一座丰碑，
我愿做一块石头，让她立得又高又稳；
让我们都做一块三棱镜吧，
放射自己的光彩，折射别人的光辉，
照亮金明未来的天空！
在金明这块热土上，在这方远离喧嚣的净土上，一个个优秀的人民教师，以他们深厚的文化底蕴、博大无私的爱生情怀，巨大的人格魅力，感染着学子的心弦，激励着金明人奋发向前，为金明美好的未来谱写绚丽篇章。
朋友们，让我们带着师德修养的累累硕果，肩负着教师的使命与责任去走向伟大，去同伟大相会，去接受伟大的拥抱吧！
第二篇：教师职业道德心得体会
教师职业道德心得体会
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
通过学习教师职业道德，教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，只有这样才能一心扑在教育事业上，和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。钥匙，人格，塑造学生美好的心灵。好教育工作的力量源泉和精神动力，子说的：感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是的，是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师的影子。要求我们仪表端庄，良的影响。 我们不断的提高自己的教育教学水平，师生关系的基础。鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！同问 通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生 无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，打开学业生踏入科学知识的大门。“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？ ”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还学习教师职业道德让我受益非浅，大方得体。使我更加忠于人民的教育事业。 否则就会在不知不觉中给学生造成不一个教师只有具备了这种道德情终生献身教育，而且是建立民主、用自己崇高的品德和健全的还要求教师自觉服从党“”教师是镜子，学生是。就是这个道理。热爱学生是教师做“ 言传身教并用自己智慧的我会用它时刻的忠于人民的平等的新型”，也就帮助 教教师职业道德有哪些核心内容
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共 产 党领导，拥护社会主义。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识
结构。
教师职业道德的理想境界是什么
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。 教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
教师职业道德体现我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。
教师职业道德是随着教育的发展而发展的。 在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。
论述教师职业规范的“伦理底线” 1. 增强责任心，提高自我的素质。
2. 对待学生要有爱心，耐心。有爱心才可以做一位好老师，才可以教育好学生。
3. 作为一位老师不要体罚学生。