校本研修工作方案

近年来，我校努力走以现代信息技术为特色的办学之路。在经过一系列的举措，领导有力的作用，以及通过教师的实践，这一特色基本形成。为进一步提高我校教师的业务素质和信息技术素养，建立完善的能够适应基础教育改革发展需要的队伍，赢得特色化办学的声誉，结合我校实际，制定该方案。

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，依据学科《课程标准》，立足校本，结合我校实际，围绕教委的工作重点，促升教师业务素质和信息素养。

二、培养目标

转变更新教育观念；拓宽视野，掌握现代信息技术，提高课堂效益；树立典型，培养骨干；更新知识结构，培养教师鲜明的个性化素养特色，进而获得有个性化的教风。

三、培养对象

我校全体教师，重点落实中青年教师，尤其注重青年教师。

四、保障措施

结合实际建立制度。落实培训时间、地点、人员，相关部门做好记录考核工作。将教师参加培训情况，听课笔记、心得、论文、个性案例、获奖证书等记载入档案。与年度考核挂上钩。

五、培训形式

自学和集中研讨相结合；邀请骨干教师或校外专家授课；开展多种形式竞赛。

六、培训内容

教育改革的精神、教育观念、新课程标准、信息技术。

七、具体内容及安排

1.卓越课堂的实施和推进；

2.优秀电子教案设计评比；

3.校本教研；

4.以赛课件为突破口，研讨相关软件的使用；

5.每位信息技术教师上一堂公开课，邀请其他教师参与听、评；

6.各科课程与信息技术整合的研讨；

7.请进来，走出去；

8.设计对教师校本培训的过程评价方案；

9.落实各位教师关于信息技术与课程整合方向的论文要求；

10.相关资料的收集整理归档、综合评价。

第二篇：校本研修工作方案

中小学教师校本研修工作实施方案

（20xx—20xx年）

为认真贯彻落实《教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》，加强和改进中小学教师校本研修工作，促进中小学教师专业成长，全面提升教育教学质量，结合我县实际，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以新课程改革为立足点，以解决教育教学存在的重要问题为突破口，以促进教师专业发展和全面提高教育教学质量为目标，以推进素质教育为落脚点，构建教师全员参与机制，打造一支高素质教师队伍。

二、工作原则

（一）面向全员、整体推进。校本研修面向全体教师，关注每一位教师的专业成长。统筹规划、统一部署、整体推进。

（二）以校为本、突出特色。校本研修以学校为基本单位，立足实际，提高教师业务水平，促进学校整体发展，突出自身办学特色。着力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法，形成一校一品的办学特色。

（三）区域协作、资源共享。倡导“大校本”理念，加强校际合作，整合区域资源，形成联片研修工作格局，实现资源共享，优势互补，提高研修质量和效果。

（四）聚焦课堂、注重实效。校本研修以提高教师的课堂

教学能力为基础，研究解决问题，增强课堂教学效果，强化课堂质量评价，推动教师专业发展。以研促教、以研促训，提高校本研修的针对性和实效性。

二、目标任务

（一）总体目标

通过校本研修工作的实施，构建起目标责任明确、全员参与、管理规范，运行有序的校本研修工作新机制，教师的科研意识、研修水平明显提高，课堂教学的能力明显增强，教育教学质量快速提升。

（二）具体任务

建立中小学教师校本研修的工作制度和运行机制；营造浓厚的校本研修氛围，在全员参与“三字两话（画）一机”岗位练兵的基础上，立足校情，全面启动校本研修工作；在全县中小学建立四个联片教研组。以中学为龙头，建立初中中心教研组；发挥区位优势，建立小学中心教研组；以县幼儿园为辐射中心，建立学前教育中心教研组。成立由教研员、各级教学能手、名师、优秀教师组成的专兼职校本研修专业引领队伍,组织开展校本研修指导和培训，推进全县中小学教师校本研修健康发展。加强校本研修资源库建设，建立以高效课堂、养成教育、校园文化、特色活动项目等研修内容为主的特色校本研修资源库。将校本研修纳入中小学教师继续教育的整体规划，每位教师年研修成果不得少于2 件，全县每年有20%的教师研修成果在市级及以上不同范围内交流、推广和应用。加强校本研修工作制度建设，健全校本研修激励机制和评价考核办法，形成校本研修工作长效机制，促进校

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本研修可持续发展。

三、实施步骤

按照“统筹规划、完善机制、分类指导、有序推进、提升质量”的工作思路，全县中小学教师校本研修工作按如下步骤稳步推进：

（一）动员启动阶段

统筹安排，夯实基础（20xx年x月---4月）

培训与动员相结合，加大宣传，形成共识；制定校本研修实施方案，出台《***县中小学教师校本研修指南（试行）》；组建联片中心教研组，召开联片会议，明确中心教研组职责任务；成立校本研修研专业指导组和专业引领团队，分解任务，落实职责；各中小学、幼儿园制定校本研修计划，建立校本研修激励机制和考评机制，教师制定个人专业成长计划和年度研修计划。

（二）实施推进阶段

强化管理，整体推进（20xx年x月---20xx年x月）

落实校本研修各项工作措施, 突出重点，丰富校本研修内

容，深化校本研修活动主题；开展联片教研工作，组织研讨、交流、展示活动；专业指导组和专业引领团队深入学校，指导校本研修，发挥引领作用；总结、调整、优化研修方法，形成灵活多样的校本研修体系；评估验收、表彰命名一批县级校本研修示范学校，召开校本研修现场会。征集评选校本研修优秀成果，充实资源库，表彰奖励校本研修优秀指导教师、先进个人。

（三）总结评估阶段

完善机制，形成常态（20xx年x月—20xx年x月）

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对照目标任务，以学校为单位开展自查自评；组织专家组对各校教师的研修成果进行评价、考核、认定；总结经验，召开全县中小学校本研修表彰大会；学习推广，形成中小学教师校本研修长效机制。

四、保障措施

（一）统筹规划，协同实施

成立县校本研修工作领导小组，下设办公室于局教育科，具体负责校本研修工作整体规划、组织管理与协调；县教研室负责全县校本研修业务指导与管理，对各中小学校校本研修年度计划进行审核，组织实施全县性校本研修活动，不定期组织教研人员对各校的校本研修工作进行检查、评估，对基础薄弱、师资力量不足的学校重点加强业务指导，及时总结、推广校本研修工作中的先进经验、优秀成果。县电教中心负责信息网络平台、网络资源建设和技术支持服务，加强资源库管理，使之在全县校本研修工作中发挥最大效益。努力形成各相关部门、科室职责分明，任务具体，配合有力的校本研修服务体系。

（二）校长负责，落实到人

学校是校本研修的主阵地，校长是第一责任人。要立足各校实际，制订科学可行的校本研修规划、年度计划和实施方案，负责抓好校本研修的具体组织实施工作。通过组织开展自主学习、课堂反思、课题研究、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨交流、师徒结对、案例分析等活动，把校本研修落到实处。建立健全校本研修考勤、考核、奖惩等制度，加强对校本研修过程管理，建立和完善教师个人研修档案。

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（三）强化指导，专业引领

加强校本研修专业指导。建立骨干教师帮扶机制，为校本研修提供专家支持。

（四）保障经费，加大投入

健全校本研修经费保障机制，不断加大对校本研修的经费投入。各中小学要认真落实公用经费5%用于校本研修的规定，确保校本研修经费投入到位，为全面推进校本研修工作提供保障。

(五)加强评估，严格奖惩

校本研修将纳入教育督导检查、评估、年度工作目标责任制考核范畴，每年定期组织评估考核，并作为校长和教师评优晋级、流动调配、绩效考核的重要依据。每年对校本研修工作成绩突出的学校和个人进行表彰奖励，开展校本研修示范校创建工作，对达到标准要求的予以命名、表彰。

附件：县校本研修工作领导小组

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