班主任工作总结

Xxxx—xxxx学年中，作为毕业班班主任，我倾注了自己的全部的精力和爱心，认真完成各项工作任务，对学生进行各方面的思想工作，使学生们对将来，对现在都有了清醒的认识，每个人都在为自己的目标努力。现将一年工作总结如下：

1、教书育人、答疑解惑、着重培养学生各方面的能力。 经过三年的学习，学生对自己有了全新的认识，对未来有了新的目标，作为他们的班主任，鼓励他们认真学好要学好自己专业知识；利用好大学这个平台，充分发展自己的兴趣，扩大自己的知识面；掌握一技之长，使自己在未来的竞争中更有优势。教育他们要学会和别人相处、学会和别人沟通、锻炼自己的能力。很多学生积极参加社会实践，接触社会，了解社会，为未来就业打下较好的基础。

班委会成员树立为同学服务的思想，在为同学服务的过程中，锻炼和提高自己的多方面的能力。一年中，班委会发挥了极大的作用，在班委会的领导下处理了好多班里的工作，特别是在校外实习的过程中，班委会的同学发挥了很大的作用，协助实习老师管理，使实习达到很好的效果。

2、关心学生，尽我所能帮助学生，引导学生树立正确的人生目标。

积极帮助家庭经济困难学生，鼓励他们参加勤工助学劳动，以乐观、积极、向上的人生态度应对目前的困难，好好学习。

再有，平时，多找学生谈心，通过谈心这种沟通方式，了解学生的思想变化，根据他们各自的特点，从多方面帮助他们树立正确的人生观、价值观，确立学习目标，并设计达到目标所用的方法。通过这种方式，大多数同学有了比较大的进步，同时在这个过程中我也得到了相应的提高，使我受益匪浅。

同时，鼓励学生参加各种学科竞赛，培养学生各方面的能力，取得了很好的效果，学生在数学建模大赛中和其他比赛中都取得了不错的成绩。

鼓励学生创新实践，在我的鼓励下有8位同学的两项创新实践项目获批，其中均已顺利结项，学生在完成项目的过程中有很大收获，能力也有大幅提高。

督促学生认真学习，学好本领。为未来竞争打下基础，学生学习热请很高。全班有80%的同学通过了四级考试，有30%的同学的通过了六级。

认真了解学生上课的出勤情况，向代课教师了解学生的学习情况。及时和家长沟通，反应学生在校的状况，能够使学校和家长合作，共同促进学生不断提高自己的水平。

通过各方面的努力，学生的学习有了较大的进步，都确立了自己的学习目标，班级大部分同学准备考研，并为之付出了很多

的努力。而且取得了比较好的效果，有50%的同学分别被中南大学、南京大学、上海大学等高校录取。

3、在各方面严格要求学生，使之养成良好习惯，更好适应未来的竞争。

平时常去学生宿舍督促他们搞好宿舍卫生，督促他们早起，背英语，好好学习。定期召开班会，教育他们要注意平时积累，告诉他们树立远大理想，为自己的将来打下好的基础，教育他们从各个方面不断提高自己。

期末考试，重点强调考风考纪。学习好的同学，给予相应的物质上的奖励；对于学习有问题的学生，单独找他们谈话，鼓励他们要好好学习，并建立帮学对子，帮助他们学习。

监督综合测评工作，使综合测评工作公开、公平、公正地顺利进行。

一年下来，班级成功地举行了多次集体活动；班级里很多同学在学习上取得了优异的成绩；多位同学在学生会等学生社团锻炼了自己，树立了信心、提高了自己。在带领学生到校外实习的过程中，帮助他们理解并掌握一些实际经验，加深他们对自己专业的了解。在实习过程中，很多同学认识到了自己的不足，确立了自己的新的学习目标和职业目标。

4、协助领导做好学生的就业辅导和离校工作

学生在大这一年，均对自已有了一定的了解，我结合他们自

身的特点，为他们提供一定的就业辅导和考研志愿填报辅导，使其对自己有更深入的了解，确立合理目标。全班除考取研究生的同学，剩余的大半部分同学都找到了满意的工作。

当然，这一年以来，我的工作离不开院领导的大力支持和同事们的热情帮助，在他们的支持和帮助下，我在工作上取得了长足的进步，及时发现了工作中的不足，我将不断总结经验，不断提高自身各方面的素质，把班主任的工作做好。

教育工作，本身是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的青年教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

Xxxx班级 Xxx

Xx年xx月

第二篇：大学班主任工作总结

回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

一、班级学生情况

我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从20xx级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。

二、班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任工作

我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。

于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。

班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

1．大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。

狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。

2．大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养

防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议（以下是从我当时的会议笔记中摘出）：

（1）志存高远；（随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先）

（2）科技精神和人文关怀；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）

（3）协作能力；（理解差异、尊重差异、沟通、领导）

（4）思维能力；（对问题有深刻见解、多角度看问题）

（5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）

（6）信息能力；（效率）

（7）外语能力；（要自主、创造性地进行外语学习）

（8）表达能力；（书面表达、思维表达、口头表达）

（9）关注社会、关注国际科技发展

（10）体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分）

董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。

大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。