争创学习型组织、争做知识型职工活动计划 为加强郊区职工知识化进程，普及学习型组织理论知识，增强职工的学习能力、创新能力和竞争能力，促进职工队伍素质全面提高，杰乡工会制定了详细的活动方案，号召全乡上下积极开展学习活动。
一、尊重知识，尊重人才，建立人才机制
乡一直倡导尊重知识、尊重人才的理念，以知识兴乡为载体，深化内部改革。在干部选拔、任用上，对干部实行公开招聘，竞争上岗，根据不同岗位，制定年度目标，并建立岗位责任制，实行月评定、年终总结，将评定结果与个人晋升、第十三个月工资、评先挂钩，年终对全乡干部进行考核，从德、能、政、绩四个方面，采取个人述职、职工评议、组织座谈等形式，对其进行全面的考察了解。
全乡积极加强后备队伍建设，每年采用公开演讲、民主评定等方式，确定一批后备干部，建立后备干部管理档案，并实行集中培训与专人培养相结合的方法，加强培养，确保干部队伍后继有人。使乡在用人、任人上，能者上，平者让，庸者下的用人机制。为充实郊区活力，
另外，乡党委、政府采取有针对性的各种措施，大力加强职工的培训工作，使员工素质有了较大的提高。
二、营造学习氛围，提升学习质量
学习型郊区，并非一人或少数人学习，而是一种团队的、
整体的学习。经各方协调研究决定以创建“学习型”组织为载体，促进创建工作的深入开展。
一是抓好思想发动，增强创建工作的使命感和责任感，把学习当作一种境界，一种觉悟，一种责任，变成一种自觉行为。为此，乡工会要求各部门要通过开展多种形式的主题教育活动，培养文明的道德情操。帮助职工树立正确的理想信念和科学的人才观。把品德、知识、能力业绩作为衡量人才的主要标准，鼓励人人学习，人人都能成才。
二是完善学习制度：在落实原有学习制度的基础上，制订了详细的学习计划，明确规定，每周一为全乡职工集中学习日，学习期间不得无故迟到、早退，不得无故缺席，确需请假的须经办公室批准。不定期召开培训学习，聘请老师亲临杰勒阿尕什乡政府作现场指导，每位学习人员必须使用学习笔记，每次学习完毕，写篇总结或学习感想，每月公示一次学习成果，发一次学习心得、简报，供全乡职工共同学习. 三是开展学习竞赛活动。乡以竞赛为方式，以赛阵地建设、赛读书活动、赛学习制度、赛学习风气、赛学习成果和比学习态度，比学习方法，比知识储备，比学以致用的“五赛四比”为基本内容的争创学习型组织、争做知识型职工活动，使职工读书学习逐步从知识型走向知识应用型，比灌输学习型走向自主学习型，从传统教育型走向能力型，从零散型、随意型走向系统发展型轨道。
三、丰富杰乡文化，争做知识型职工
杰勒阿尕什乡的发展离不开全体职工的共同努力，为调动职工的工作热情，依靠杰勒阿尕乡工会，不仅活跃了职工气氛，而且增强了全乡职工的学习参与意识。
为把学习知识得到实处，配合乡政府、站所、班子三级联创活动，在各单位开展技术比武、岗位练兵、技能竞赛等活动激发，调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，以适应社会的变化。一系列活动的开展及激励措施的实施，极大地促进了全乡职工的学习热情。全厂职工形成比、学、赶、帮、超的风气，许多职工也立足一线，岗位成才，为振兴郊区作出更大成绩。
第二篇：关于开展“创建学习型组织,争做知识型员工”活动总结
关于开展“创建学习型组织，争做
知识型员工”活动总结
为了深入贯彻党的十七大精神及科学发展观重要思想，以改革创新为动力，以员工素质建设为重点，推动公司形成“全员学习、终身学习的学习型企业”，全公司开展了“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，并取得了可喜成绩。
一、 明确创建思路 建立工作体系 做好基础建设。
打造学习型组织，关键要抓好基础工作，明确创建思路，建立科学的工作体系。在“创建学习型组织，争做知识型职工”活动中，工会专门下发了《“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动实施方案》，明确了开展“争创”活动的指导思想、构建原则和总体目标，并成立了创建领导小组。活动以十七大精神及科学发展观重要思想为指导，创新理念、转变作风，完善机制，充分发挥工会在进一步推进学校民主政治建设中的作用，切实做好维权和服务工作，增强组织的凝聚力和吸引力，团结、动员、带领广大职工在公司的改革发展中有大作为、做大贡献。
我们通过领导推动、全员参与，形成“学习工作一体化”，进而推动创新。我们要求领导干部要起示范带头作用，成为学习的引领者、研究的组织者、新理念的实践者。各部门的领导要结合每段时间的学习任务，精心组织、周密部署，把政治、业务、技能的学习任务下达到部室，并要求基层部门制定学习计划、落实方式。同时，要求有关领导要在时间、经费、学习材料等方面给予充分的保证。通过
身体力行、率先垂范的学习实践与实效，在职工心中确立了领导的高品位、学习型的人格魅力，同时通过学习来调控组织行为，也实现了民主管理的要求。我们对领导干部年终述职提出必须同时“述学”的要求。
领导干部特别是工会领导干部都是学习型组织的组织者、宣传者，学习和研究是对各级领导干部的基本任务和要求。进而推动每个职工确立终身学习观念，全过程、全参与、全方位地体现“建学习型组织，做学习型职工”的目标要求。坚持学习工作化，工作学习化，通过学习型组织的建设，带动各项管理工作上水平，增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力。同时，我们还充分发挥先进集体的模范带头作用，积极发扬先进个人的学习创新精神，总结经验，树立典型，进一步推动“创争”活动深入开展。
但是，打造学习型组织，并不是一次活动所能解决的问题，它需要形成科学的工作体系，且长抓不懈。在开展“创争”活动过程中，公司坚持从企业的实际出发，以改革创新为动力，以维护职工的学习权和发展权为重点，以推进职工素质不断提升为目标，积极探索科学的工作方法并努力形成行之有效的工作体系。 目前，干部队伍用改革的思路，加强自身建设，夯实基础工作，紧紧围绕“建设学习型组织”这一主题，努力提高党员干部的理论素养，增强党员干部创新能力，提高党员干部业务能力，改变组织工作作风。全体职工围绕“提高政治理论水平、专业技术素质和科学文化素质，建设学习型班组，争做学习型职工”这个中心，敬业爱岗并在愉快中工作。
二、 加强制度建设 完善运行机制 做好学习保证
打造学习型组织是一项系统工程，也是一项全员工程。为了确保这项目标和任务真正落到实处，我们先后建立和完善了规章制度，逐步建立完善了协调、灵活、高效的运行机制。从而，为学习的经常化、制度化、规范化提供了有效保障。
我们要求各部门、项目部、职工，结合本单位、个人实际情况，制定学习计划，政治理论、业务知识、岗位技能的学习都要有近期目标和长远的规划；确定学习时间、内容、任务、要求，学习上有主题，有侧重；要求团队学习和职工自学相结合，使学习做到经常化、规范化。
开展以编发简报、发倡议书、知识竞赛形式的主题教育活动。通过编发简报、发倡议书、知识竞赛等多种形式，全面提高员工队伍素质，形成全员学习、终身学习的学习型企业的重要举措。同时要把“创争”活动与理想信念教育，职业理想、职业道德教育有机地结合起来，帮助员工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。
建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，结合交投集团人才战略，强化员工的岗位资格和履岗能力的培训，拓宽教育培训的深度和广度，为员工自学成才创造良好的学习条件和环境。
充分发挥图书室学习教育阵地的作用，改善学习环境，开辟学习园地，设计丰富多彩的活动载体，为员工学习提供多渠道的学习条
件，吸引员工广泛参与到学习活动中来，增强员工对新知识、新事物的渴求和兴趣，进而推动学习型组织工作向纵深发展。
组织经常性的岗位练兵、业务技术比武、业务技能比赛等活动，充分调动员工获取知识、更新知识、提高技能的积极性，主动性和创造性，员工既成为精通本职工作的“行家里手”，又成为掌握多种业务技能的“全面手”，确保自己始终能够达到岗位要求，以自身的高素质应对今后的各项改革。
发动和组织员工积极参加读书自学活动，成立读书学习小组，结合改革和发展的实际，不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，引导员工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高岗位技能。
为使“创争”活动持久规范、制度化地开展下去，建立完善了一整套协调、高效的运行体系和保证机制，包括制定不同类型、不同层次的学习型组织的考核评价指标体系，对“创争”活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。
三、学习理念深入 创新能力提升 创建效果明显
在打造学习型组织的过程中，我们抓住树立先进学习理念、提升创新能力这个核心，加强人才的培育，将知识转化为能力、转化为成果，形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气，使创新成为公司主旋律。
一是科学的学习理念深入人心。通过学习，公司上下，不论是领导干部还是普通职工，或是各部门技术人员都提高了对学习型组织建设的本质的理解：“每个成员拥有学习力、每个成员拥有创造力、每个成员活出生命的意义。”“学习力是一个人、一个单位的核心竞争力”成为公司上下的共识。广大职工都深深感到只有勤学苦练、厚积薄发，才会有过硬的本领，才不会被时代所淘汰。目前，我公司已呈现了“人人讲学习、处处比学习、时时在学习”的局面。广大职工努力学习、完善自我、立足本职、开拓进取已经成为自觉行动。 二是形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气。通过学习，公司职工特别是一些老职工，亲身体验到了知识经济时代新知识、新信息、新资源浪潮的冲击。 “在学习中工作、在工作中学习”的机制已在各基层组织中建立起来。
三是创新成为全公司的主旋律。通过开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，公司改变了观念，提升了素质，并将知识逐步转化为能力、转化为成果。主要表现为“三个创新”成果：
在制度创新上，我院推出了领导干部问责制、活动经费筹措多元化机制。问责制是领导班子在工作进程中，主动接受群众监督的一种有效方式，是增强领导干部与群众相互了解和沟通的重要途径，保证了职工群众对本单位事业发展全过程的知情权、参与权、监督权。
“创建学习型组职、争做知识型职工”是一项全新而长期的工作，需要不断探索和创新。虽然公司走上良性发展的轨道，但是，我
们应看到组织仍然有智障，仍然存在着不少的管理问题，工作的质量的持续提高受到挑战。以人为本，按贡献分配的组织文化没有达到全员认同，公司内部竞争与合作关系的矛盾开始出现，但是我们不再困惑，因为我们手中有一把“金钥匙”----学习型组织理论，相信对该理论的灵活运用，能够帮助我们不断探索出解决问题的新思路、好方法，帮助我们从容地面对变革，在竞争中赢得机会。
今后，我们要发扬成绩，克服不足，加大工作力度，以此为契机，努力提高工作水平，力争在“创建”活动中有更大的作为，做出更大的贡献