见习班主任总结

初至北楼中学，当我们安排好了所带课程之后，就该选择见习班级了，带着满满的雄心壮志，我选择了四班，放下主任的劝告还有师傅的眼神，我相信，选择四班，就像雪中送炭，可以帮助更多需要帮助的学生，而选择优班，则激不起自己的斗志，不符合自己的性格。

四班在初二四个班级中，是最令老师们挠头的一个班，学风不正，学习习惯不好，班主任也很灰心，不犯错就很好，跟不要说成绩提上去了，数学平均分十七分，最高分三十四分。初次见面，四班学生们很疑惑，老师你为什么选择四班，老师你知道我们班的情况吗？我跟学生说，我知道，我想试一试，尽自己努力为你们做些什么。

刚开始的几个星期，我几乎天天泡在班里，早自习我过去盯他们英语单词，晚自习我要去为他们补数学，跑操的时候我和他们一起喊口号，及时发现学生的坏习惯，严格要求他们。孩子们懒散惯了，一节课迟到十分钟，晃晃悠悠的喊报告，我就时不时的抓迟到。严厉的管制了两个星期之后，我发现孩子们虽然行为上改变了许多，对于我的管制，心里还是不习惯，我在不断的思考，当然，严厉不是我的风格，更不是我的目的，我也向当地有管理经验的老师们请教，他们的支持给了我更大的动力。

差班不是白白出名的，几个跑校生带头起哄，是课堂上的钉子户，刚开始两星期的批评说教也让孩子们感到厌烦，为了缓解这种气氛，我开始走近他们，体育课上看着他们打篮球，和女生一起为他们呐喊，在跑操中及时给与表扬，慢慢的孩子们又开始在我身边打闹说话，叛逆的眼神消失了。

其实撇开学习，四班孩子们个性鲜活，积极乐观，都是极棒的孩子们，经常鼓励学生，孩子们也慢慢有了自信，何不发挥孩子们的特长，让孩子们体验成功的喜悦。孩子们长期以来已经习惯了对自己失去信心，也没有了斗志，更不要说养成一个良好的学习习惯了，所以我认为，想要管理好四班，一定要先激起学生的斗志，然后再培养学习习惯。同时也响应体育老师的号召，把跑操的口号喊起来。

我在晚自习专门开了一个动员大会，向隔壁班发出战书，比一比谁们班的口号响亮，队伍整齐，在下晚自习之后，孩子们自发到操场练习口号，晚上睡觉之前，又向孩子们讲了三班学生的备战情况，孩子们劲往一处使，第二天以出色的表现得到了各位老师的表扬，为了庆祝这次胜利，也为之后的比拼打下基础，我在跑操之后为大家总结，鼓励孩子们多挑战，多准备。

士气高涨真的可以改变一个班的面貌，但同时也让孩子们更张扬，几个男孩子不爱跑操，躲在厕所里，我和班主任商量，要给孩子们好好上一堂团结的教育课，当其他班级都在跑步的时候，四班在原地等着，直到厕所所有的男生都回来，让孩子们跑了半节课，孩子们也知道错了，之后的几天，孩子们的表现让我们慢慢放心了。

不断的发现问题，不断地沟通改变，四班学生能感觉到自己在一步步强大起来，学校老师们说，四班有了好大的变化，孩子们在日记里写到，我是他们见过的第一位好老师，甚至称赞我是北楼最美女教师，孩子们发自内心的鼓励，让我鼓足干劲，虽然四班基础差，学习习惯有待培养，也可能毕业之后就要面临就业，但是我愿意尽我最大的力量去为他们建立正确的人生观价值观，利用每周的班会课，我会给孩子们讲名人故事，人生哲理，心理健康。

我想，虽然四班成绩上做不到最好，但是现在四班的精神面貌一定是最棒的，他们可以更健康更自信的迎接下一年的挑战！

第二篇：见习班主任总结

短短一星期的班主任很快就结束了,刚觉得当班主任任重而道远，就结束了这样的状态。

每天得生活似乎简单又有规律，早上骑车去那个温馨的学校，和每位同事聊聊学生的故事，聊聊今天的打算，偶尔聊聊国家大事。

当了班主任以后才知道，当初的班主任的事是多么麻烦，监督学生，教育学生，自习课去检查学生，多么的辛苦，早出晚归的，唉，都过去了，现在才明白，但愿自己以后能有机会去当一个好的班主任吧！

学生的请假问题，是我最头疼的一个问题，有些男生不想上课，就写假条，让他们去自由吧，害了他们，不让去吧，他们的假条放在跟前，没法拿主意！后来我就想了个办法，每次他们请假，总要他们的父母给我打电话我才能同意，这样一来，家长也知道孩子，我也可以给家长一个交代！

手机问题是最难处理的一个问题，男生还好，我的年龄比他们都大不了多少，我可以和他们打成一片，然后在处理手机的问题，可以很随意。但是女生就不好说 了，我在上课很不好意思把她们的手机收上来，这样会挫伤她们的尊严，所以我只能说好好听课，让她们来回答课堂的问题，课她们坐下以后就又开始了，我真是老虎吃天了，没法下手。到后来，指导老师给我讲，让我慢慢学会管理课堂，说我能讲课讲好，却管理不好课堂，让我多和他学学，后来我又听他的课，渐渐学会了他的幽默的讲课方式，学生很好的收敛了，这让我很佩服这位老教师了！

迟到的学生，似乎总能给班里带来一点活跃的味道，面对迟到的学生，我总会相互保留一点尊重的机会，微信面对之，然后说几句语重心长的话，叫他们注意以后的生活时间，注意把握时间，叫他们好好准备，将来好上大学。也许是着装上看出来的吧，学生似乎感觉我和他们一样，也不过是个高级一点的学生，见了我都叫我“哥”。后来任课的时候，学生总是很高兴见到我。

总会有同事来问我，会觉得老师辛苦吗，我自己倒是觉得不辛苦，不过觉得以前自己的老师辛苦。我不知为什么会有这样的想法，只是突然觉得那时候教我的老师好伟大，当初的他们是何其的用心良苦，我这样上大学的，已经算是没有辜负他们的期望，而不辜负期望的能有几个呢？

在做班主任的日子里，每天还要批改他们做的卷子，很明显，他们在对于作业方面很不认真，强调过的问题依然难以纠正，我以为我自己没有给学生强调到位，没想到，我看了其他老师批的卷子，都和我有一样的问题。我一直在思考这个问题，为什么我们强调过了，他们还要做错，我从老师身上找问题，现在我没有觉得这里的学生比其他学校的学生差，但是成绩上，却明显有着一个差距，对于这个问题，老师有着不可推卸的责任。我总结了几点，如下：

1 强调的过程，模模糊糊

不可否认，老师在课堂上确实强调过那些重点和难点之类的问题，可是学生没有做过相关的题，他们不知道为什么这些是难点和重点，就产生模模糊糊的感觉了，老师没有说怎么难，难题是怎么考的，他们也不知道，知道是难点，可是课堂上讲的很简单，以至于他们不懂那些难点和重点。再到后来，老师很少去监督学生做习题，学生自己碰到难题，也不想多事来问老师，老师没有给他们讲一些难一点的习题，久而久之，就成似懂非懂的情况了！

2 没有真正意义上去明白

举个例子吧，蛋白质的讲解过程中，那些看似简单的计算，在学生眼里，是相当 难的，他们不懂那些比例，但是又懂得那个脱水缩合的反应，这样就是似懂非懂，以至于在计算的时候，他们一窍不通，简单的还行，复杂的就不行了。这样的似懂非懂是相当可怕的，做题的时候很容易出错，以后的考试中逐渐会形成一种习惯，就慢慢以错误的方式去计算，到后来，就很难改了!

3 厌师的问题

生物组里有一个男老师，也算是半个老教师了，他是有点不尊重学生的老师，经常辱骂学生，回来还给我们说，今天发生什么事，他怎么骂学生的。对于这样的事，我心里自是不屑，这样只会招来学生的一些逆反心里，学生怎么可能在你的辱骂声中顺从你，服你呢？

4 家长的不理不睬

说句实话，家长在这里面扮演一个很重要的角色，但是家长却很少管理自己的孩子，给自己的孩子配一部手机，学生部分黑夜白天的玩。这样就耽误了很大的时间去学习，听课，写作业，以我的态度，我是不支持学生拿手机。学生带手机，家长不予理睬，孩子却一直玩，一直从来不过问，成绩上不来，却一直没有找原因！

短短的班主任实习，就像一场美好的梦一样，时间这么快就惊醒了我这个梦中人，很想就这样留在这个中学，然后笑看日落，东望日升，以待桃李满天下，向社会诉说着我的过往。深深的记忆烙在我心里，还记得那些上课要去上厕所的学生，上课开始唱歌的学生，被老师训哭的学生，唉，走出这个校园，这些就都成过往了。那些让我记住的学生，让我为难的学生，让我头疼的学生，都只能放在记忆里了，那个疯狂英语的老师，讲话异常简单利索的保卫科科长，那些一起吃饭的同事，现在想想，都是那么可爱。现在要走了，突然好想再多留一天，再多一点记忆，多一点不舍！

等到上课的时候，我就提上我的那些沉重的记忆，悄悄的走出大门，直奔车站，回头再看看这个铸造这段美好回忆的中学。。。。。。