五年级（1）班语文上册教学总结

一、情况分析

本班学生45人，总体情况来看，大部分学生的学习自觉性较强，也有近1/3的学生在学习上不甚进取。大多数学生在语文基础知识部分掌握较好，但在对词语的理解与运用能力方面，许多学生却显得机械，联系上下文理解的能力比较欠缺。在阅读方面，许多学生的阅读习惯不好，没读懂就冒然下笔，往往对很简单的问题都回答的含混不清。在习作方面，部分学生的语言功底差，写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性；有的学生积累少，或是学过的词语不懂得使用，致使习作词汇匮乏，事无巨细，一一罗列，缺乏鲜明的中心。在书写方面，是本班的一个最大问题，有部分学生汉字书写不够规整，缺乏书面整洁和汉字美感。所有这些都是本学期努力实践训练的方面，但情况还是不容乐观。

二、本学期努力奋斗的目标

1、加强对词语的理解与运用，灵活运用。

2、联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。养成良好的阅读习惯。

3、提高学生写作功底。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。

4、提高学生的写字质量。

5、能正确拼读音节。

三.采取的主要措施及完成情况

● 加强了词句训练。引导学生自觉联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 课前反复读词语，课中2分钟词语说话练习。学生释词能力比较良好，但是拼读音节能力很差，基本不能正确拼读填写词语。

● 思考练习的教学中，充分利用思考练习中的问题，给学生自主学习、探究的时空，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。一学期下来，班里有3分1的学生阅读理解能力好，其他学生独立阅读能力不高，阅读题失分现象严重。 ●加强了朗读的指导和训练。课上努力有朗朗的读书声。课堂教学力求多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读。指导了朗读，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

部分学困生不能流利朗读课文。朗读展示时不能在规定的时间内完成，朗读效率不高。

● 注意发挥了学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，加强了学生自学能力的培养。课中重视预习检测和课堂检测，以检测练习夯实知识。大部分学生的基础知识掌握良好。

●继续加强了对学生写字的训练，做到正确、规范、匀称、美观。开展周评价量化机制。有六七个学生书写潦草，影响了书面质量。 ● 加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。但是学生的阅读量不大，积累的素材不多，文章多流水形式，质量不是很高。

● 培优转差措施。对于优生在培养他们阅读能力的基础上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克服畏难情绪，采取因材施教，布置适量作业，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。

四、取得的成效

本学期要在朗读、阅读、写作等方面上多进行了辅导，提高了学生学习语文的兴趣。

1、学生养成了自学词语句的好习惯，预习能力有所提高。

2、注重了教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强了学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。（书本上）学生学会了听课，养成了在书本上批注的习惯。

3、根据本班实际情况，加大阅读训练，注重学生的小练笔训练和检查，结合教学和实际出小题目，或让学生自由选题，写一些片段或短文，加强他们的写作能力和习作水平。 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”重点培养了学生“修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到了语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

4、继续采取接对子帮扶学习方式，转差固优，有针对性地转化了少数学生的厌学情绪，促进了全班同步前进。

五、存在的问题

1、部分学生有逃学现象。

2、拼音是个很棘手的问题，学生不会拼写。

3、学困生比较多影响整体教学质量。

4、写作质量不高，无主题，内容空洞。

六、下学期努力方向

1、加强拼音教学。

2、加强写字力度。

3、力求写作言之有物。

4、缩小两极分化现象。

20xx

土门关小学：严香、1、5

五年级（1）班语文上册教学总结

土门关小学：严香

20xx、1、5

第二篇：二年级语文上册教学总结

本学期我担任二年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。