计算机专业“双师型”师资队伍培养方案

一、 目标任务

结合我系实际情况，在继续加强师德建设、积极开展教研教改、提高教学能力的同时，重视教师的专业技术素质发展，加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、专业建设和开发能力、项目课程和教材开发能力等的培养。力争使我系90%以上的专业课教师取得高级工以上职业资格证书，同时能够胜任理论实践一体化教学的要求。

二、实施办法

（一）积极参加国家、省级骨干教师培训。

近年来，国家为加强职业学校师资队伍建设，每年都为职业学校免费培训技术骨干教师，我们要抓住这一机遇，积极选派教师脱产到教育部批准的职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。

（二）通过校企合作建设 “双师型”专业教师队伍。

1、教师到企业进行专业实践锻炼，顶岗实习，提高专业技术素质。 教师要充分利用寒暑假时间，确定实习课题，到相关企业学习新技术、新工艺、新方法，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产氛围，探讨解决教学中遇到的疑难问题，完成实践锻炼任务，提高专业技术素质。

2、从合作企业一线职工中选拔聘请技术骨干为兼职教师，并加以培养，帮助其提高教育教学理论水平和实践能力，使其成为稳定的

校外兼职教师。

（三） 通过校本培训，储备专业实践教师后备力

充分利用我校现有资源，每年安排有专业兴趣、乐意从事专业实践教学的教师，在我校实训室由我校实习指导教师任教，进行初级培训，以老带新，互帮互学，共同提高，为下一步参加高一级的培训做好铺垫

（四）拓宽师资引进渠道，扩大兼职教师比例

加大对高学历、高职称、高技能人才的引进力度，要严格审查职业资格，更要严格专业技能的考核，切实把有知识、有技能的专业技术人才引进来

（五）加强现有教师的专业理论培训。

在不断提高教师学历的同时，要求每位教师能胜任二门以上专业理论课的教学；所有专任教师必须具备教师系列专业技术职务和教师资格证书。同时，鼓励青年骨干教师在职攻读硕士学位，以逐步提升师资队伍整体学历层次，培养一批高素质的专业学科带头人 .加强教师教学及教研能力的培训。定期聘请专家、教授对年轻教师进行教育心理学及教法技能的培训，全面实施一对一“传、帮、带”，帮助年轻教师尽快完善教学技能，改进教学方法,提高教学水平。使教师的教育行为更具有明确性、规范性、参与性与效能性的特点。通过培训逐步营造教师队伍终身教育和可持续发展的良好格局

（六）鼓励教师积极参与教研教改活动。

从中职教育的特点出发，逐步要求教师能够承担相应的科研课题、

教研教改任务，要求教师积极发表论文、编写教材等；支持有研究能力的教师参加社会的学术研讨、论文交流活动，培养教师具备与中职教育相适应的能力

三、保障措施

（一）落实聘用制度，严格岗位责任。

完善教师职务聘用制度，实行竞聘上岗，择优聘用，优胜劣汰。按照专业建设和发展的需要以及学院教师队伍实际情况，科学合理地设置教师职务岗位，明确岗位职责。

（二）完善考核体系。

主要考核教师专业建设实绩、教学工作业绩、工作表现和师德等。依据学院的各系列的考核制度及改革办法，加强教学工作检查与督导，对教师的教学、教改、教学管理等方面进行综合考核。

（三）健全奖励制度，表彰优秀教师。学院不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励（绩效工资改革方案中体现）。

信息管理系

20xx年x月x日

计算机专业专业带头人队伍培养方案

一、培养目标

通过培养，使专业带头人具备较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，热爱学生，奉献精神强，有较高的专业水准、较高的专业教学和教研教改水平、有较强的业务指导能力 。

二、 培养任务

（一）专业建设

1.每年深入企业进行专业培养方向的调研，写出调研报告；

2.跟踪本专业学生就业市场，调整专业人才培养方案；

3.每年参加一次专业技术培训，学习新知识、新技术，了解专业 的最新发展动态；

4.每年指导本专业青年教师 1 人；

（二）教研教改

1.经常参加各级学术交流活动，和兄弟学校一起交流教 研教改经验；

2.主持本专业的课程体系改革；

3.指导本专业学生毕业实习；

4.带领教师在专业人才培养模式、培养目标、教学内容、教学方 法和教学手段等方面开展教学研究；

（三）教学工作

1.胜任 2 门以上骨干专业课程的理论教学和实训教学工作；

2. 胜任本专业的培训教学工作；

3.学习管理专业知识，积累管理工作经验，要大胆探索，勇于实 践，潜心研究教学管理的规律，不断改进教学管理方法，全方位 地提高自己的管理水平；

三、具体措施

（一）完善监督机制，加强培养过程的监督与评估。

对照专业带头人培养的具体目标要求，由相关领导对专业带头人工作实绩分年度、分阶段逐项检查与评估，切实加强对各专业带头人培养工作的督促、考核。

（二）加强密切协作，推动培养工程顺利实施。

校级专业带头人培养是一个系统工程，需要各处室通力合作，围绕培养目标，共同协助教研教改课题研究，市场调研情况的分析，确保集体项目如期完成。

（三）强化队伍管理。

系内将对培养对象进行严格的管理，培养对象要制定个人受训计划，确定目标责任。

（四）强化学习，更新观念，不断提高培养对象的理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对专业带头人的培养着重从学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习入手，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题和解决问题的能力。为此，要求专业带头人每学年交1篇较高质量的论文。

（五）“压担子”，促使培养对象迅速成长。系内对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、观摩课、技能竞赛等要让他们当主角，促使其沿着教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

（六）建立奖励机制。学院定期召开专业带头人、骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

信息管理系

20xx年x月x日

第二篇：1、专业带头人培养方案

莒南县职业教育中心

专业带头人培养方案

为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据《中华人民共和国教师法》和省委、省政府《关于大力发展职业教育的决定》及《 专业带头人队伍建设方案》的精神，特制定本方案。

一、 选拔和培养专业带头人的目的

通过专业带头人选拔和培养，激发广大教师的工作热情，形成一支较高水平的专业带头人队伍，发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量。

二、专业带头人选拔培养范围

选拔专业带头人培养对象的范围包括专任教师、兼职教师、实验实训管理人员、教辅及教学管理人员。

三、专业带头人选拔条件

1、热爱袓国，拥护中国共 产 党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。

2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。

3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。

4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。

5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。

6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。

7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。

8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。

四、专业带头人选拔程序

1、教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教务处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。

2、教务处对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象申报表》。

3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。

4、学校按照条件全面考核评审，结合民主评议和推荐的意见，确定名单，张榜公布。

5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任

教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。

6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核，与被确定的专业带头人签订协议，确定后由教务处落实。

7、专业带头人每年选拔一次。

五、培养措施

1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理，每年三个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。

2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用。

3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。

4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。

5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选，应逐步解决他们的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则，实行特岗特薪或建立特别津贴。

6、学校根据实际情况，给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。

六、培养对象和确定的专业带头人的责任

1、在教务处领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。

2、组织完成本专业课程的建设任务。

3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。

4、组织本专业师资队伍建设工作。

5、组织开展科研工作及教研工作。

6、按时接受学校考核。

七、管理与考核

1、考核评比：对培养对象每年考核一次，连续两年考核合格者，由学校发文确定为专业带头人。

2、考核内容：

⑴ 教学工作量（达到周学时10课时以上）。

⑵ 教学质量评价（达到良好以上）。

⑶ 专业建设成果（成果总结）。

⑷ 指导本专业教师（工作总结，成果介绍）。

⑸ 教学改革（组织完成1项以上课程建设，或教材编写，或实验室建设或教学CAI课件，或教改研究项目等。）

⑹ 公开发表的专业论文（每年至少在省级及以上刊物上发表1篇专业论文）。

⑺ 科研（组织完成1项市级以上科研项目或取得阶段性成果）。

3、管理

对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法，每年考核一次，检查其完成发展计划情况。在考核过程中，如果缺少考核项目第3条、4条、5条、6条、7条中两项以上者，则视为不合格，取消其专业带头人资格。

莒南县职业教育中心

20xx年x月x日