临外小学20xx学年度第一学期教学工作总结

本学年教导处在学校党支部、校长室的直接领导下，遵照区基教处、区教发院的各项工作意见，结合学校具体情况，以提高我校教学质量为工作重点，强化教学管理，积极探索符合素质教育要求的课堂教学和教学管理新模式，协同德育处、总务处等努力做好教育教学工作。

一、主要工作：

1、课程计划实施

1）认真执行、落实了《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》、《20xx年浦东新区课程领导力的实施方案》和“区教发院教育内涵发展项目”的精神和具体要求，依据上海市教育委员会关于《上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明》的精神，制定了“20xx学年度临外小学课程计划实施方案”。 科学合理地设置课程，开足、开齐各类课程，保证了课程计划的有效落实。

2）班子成员平时认真学习教育教学理论、带头学习课程标准，刻苦钻研业务，改进自身的课堂教学，逐步提高了提高国家基础课程校本化实施的指导力与实践力。

3）通过各种形式帮助教师进一步领会新课标和梳理新教材，帮助教师课程开发、引领校本研修实践，支持教师课堂教学变革实践，唤醒教师课程校本化的自觉性，提高教师国家基础课程校本化实施的实践力。

4）加强了课堂教学改进工作，实施推门听课和跟踪听课，提高了每一教学环节的质量与效率。

5）尝试和创立学校教学资源库建设，为教师提供更为丰富而实用的教学资源，以期让教师的课程意识得以真正具备。

2、课程建设工作

1）落实了《上海市教育委员会关于印发<上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）>的通知》（沪教委基〔20xx〕53号），20xx学年全市小学阶段试行“快乐活动日”的要求，定于每周一下午为我校“快乐活动日”。

2）1-5年级开设计算机课，努力提高学生运用现代信息技术丰富教育教学资源的能力，促进学习方式的转变，满足学生多元化和个性化学习的需求。

3）1-5年级初步尝试了国际理解课程，聘请外籍教师授课、加强双语教学、

努力提高学生的国际语言交流能力。

4）1、3、5年级初步尝试开设数学思维训练课。

3、教学常规工作：

1）加强了日常教学管理，逐步完善了教学常规考核制度，建立了教师备课考核、课堂教学考核、学生作业考核、听评课考核和参与校本研修等各项考核制度。加强了常规教学的检查，对教学“五环节”检查做到定期检查与抽查相结合，对教师的备课、作业批改情况和参加教研活动情况等进行监控。深入各教研组，参加各教研组教研活动，了解各教研组的活动情况。

2）健全听课、评课制度。教研组长做到每学期听课不少于12节，教师听课每学期不少于10节，30岁以下的教师每学期必须听课不少于14节，新教师每学期必须听课不少于16节。各教研组都开展了有特色、有主题的研讨课活动，本学期学校一共有36人次上了研讨课，研讨课的开展促使我校教师脱颖而出。

3）20xx年暑假修订了《临外小学教导处的各岗位职责》和《临外小学教学成果管理制度》。

4）改革备课形式：3年以内的教师必须备书面稿或电子稿详案，3年以上的教师可以备书面稿或电子稿简案，但每位教师必须把课前、课中、课后的反思记录在案。

5）各学科逐步构建课堂教学特色。语文注重了学生朗读、书写、背诵的养成教育；数学结合了数学内容，注重设计了解决生活中数学问题的练习；英语注重了生活情景中的口语交往；自然、品德与社会、音乐、美术、体育、信息、劳动技术等学科注重让孩子动口、动手、动脑心情愉悦的上好每节课。

6）做到专课专用，没有经教导处批准不得随意让课、放课。

7）每单元和期中练习由教研组长进行组织落实，认真做了期中练习后教师、教研组长、行政人员和学科分管的分析工作，提出针对性措施，并及时向基层教师反馈。；期末由教导处组织落实，做好测试卷的留挡工作。过程管理性考试应严格按照市教委颁发的中小学课程计划规定实施。不组织学生参加任何形式的联考或月考，学生学业评价实行等第制，一到五年级语文、数学和英语进行期末考查，信息科技、劳动技术、体育与健身、音乐、美术等学科只进行操作、应用和实践性的考查。根据教学实际情况，为进一步提高教学质量，更好地鼓励教师力争上游的积极性，期末考试成绩给学生打A、B、C、D等级制，对教师教学质量评定以计算及格率、平均分为依据。

8、20xx年x月x日（周四）， 邀请浦东教育发展研究院教研部小学组到

我校进行了课堂教学调研。本次调研，主要采取了课堂观察、翻阅查看、交流访谈等形式，着重检查了我校课堂教学的现状、教师备课及作业布置与批改的质量。这次教学调研借助专家的力量让我们全面了解学校各学科的课程执行情况与教学现状，帮助我们总结与提炼各学科在教学方面的成功经验；同时，及时发现存在的问题和不足，通过分析与研究，提出改进的意见和建议，为我校今后促进教学质量的提高提供了宝贵的依据。

教学研究工作：

1、加强教师师德培训，完善教师人格。

学校教育要提高学生的素质，首先要靠师德潜移默化的影响，所谓“己正，人正也。”为此，我校师德培训工作中将继续要求教师客观地认识自己，并组织师德系列讲座；同时结合实际，学习一系列师德建设的制度，让教师行有所规，动有所范，要求教师自尊、自重、自爱、自控，夯实师德建设这一办学基础。

2、扎根课堂，深入研究，促教师成长。

1）学期初由各学科教研组长负责制定学科学期教研计划，制定各学科组、教研组校本研修课程并积极实施。学科教研组要紧密结合教师的教学实际，以“问题”为中心，着眼于课堂，着眼于教师专业能力的提升，制定相应的校本研修课程，作为本学期各备课组、教研组开展各类教学研究活动的抓手。同时立足课堂，以满足教师专业成长的需要。

2）教师结合自己的教学实际，确立自己本学期的教学行为改进目标，制订相应的改进措施，作为个人专业研修的努力方向，并完成相关的研修作业。

3）学校采取“走出去、请进来”等多种形式开展研修活动，每学期或邀请专家、或利用各种优质教学资源组织教师学习。通过学习，促进全体教师专业素养的提升。

4）充分利用我校电脑网络资源，鼓励每位老师使用远程教学资源备课；鼓励教师使用多媒体上课，提高教师使用信息技术、远程资源的积极性，提升教师与时俱进、勇于接受新事物的能力。

3、积极组织，促进有效学习。

教导处积极认真地完成上级各部门布置的各项师干训工作，一如既往地组织开展各项师训工作。把各项工作落实在行动上，体现在实效上，使十二五培训工作有一个良好的开端。继续加强了二期课改精神的学习。结合学校工作实际和课程改革要求，教师们充分认识了新课程结构、内容、评价、管理等的必要性和紧迫性，明确新时期人才培养目标，确立正确的人才观、质量观和学习观，积极探

索在教学实践行动中实施新课程理念的有效途径。

4、各教研组组织教师开展新课程、新教材和新课堂的专题研究活动；充分发挥区级骨干教师的作用，推广他们的先进经验，提高新教材实施的效率。本学年举行了三次校级课堂教学观摩活动，每次活动我们的程序是：先听优质的课堂教学课----个人完成评课表----组内评课。20xx年x月23和25日学校教导处主任徐孝忠（上的是三年级的数学三角形的分类）和音美教研组长牛玲（上的是二年级的在快乐的节日里）的署级研讨课，第一节上课，第二、三节评课：先由两位执教教师说设计思路和教学感想，再联合体骨干教师和组内教师评课；20xx年x月7、8、9日学校组织区级骨干教师和教研组长上课，郭丹老师上了一年级的语文“小溪生病了”、金引春老师上了五年级的语文“一夜的工作”，黄春芳老师上了五年级的英语“5A M4 U2 butterfly”，苏新平老师上了一年级的数学“数砖墙”；20xx年x月下旬由四年级的语文备课组长胡红和英语备课组长张军分班上了语文阅读和英语“there be句型”复习课。每次课后的校本教研活动上大家围绕既定主题，结合听课，不仅谈了课堂亮点，自己的学习感悟，还指出了值得商榷之处，给上课老师提供了有益、合理的建议。增强了教师创设有效课堂的意识，促进了教师自身的专业发展。

5、研究学生和教材是实施课堂教学改进的关键，进一步加强教师教材分析和学生学习任务分析，开展有效课堂教学实践，可以促进课堂教学的改进，能提高教师的课堂教学能力。20xx年x月学校校长室和教导处推出了学生“学习预案”和学生“作业诊断本”等。要求教师在上课前制定学生“学习预案”，它既是学生预习的依据，也是教师上课的重要内容，又是学生进行拓展练习的重要形式；“学习预案”的要求：通过深入研究教材，分析教材中前后相关联知识点，通过教材分析，结合学生已有经验，找准教学内容中知识的生长点与延伸点，突出重点，进行凸显本质的施教；通过深入研究教材，挖掘基础型课程中适合学生探究的问题，形成探究型课程的探究主题，在基础性课程的课堂教学中渗透探究性学习方式；通过深入研究教材，针对课堂教学的实际进行有效拓展；通过深入研究教材，挖掘学科教学中渗透德育的内容，在学科教学中有效渗透德育。“作业诊断本”记录教师课前、课中、课后学生学习中出现的问题，既是教师课后反思的素材，也是教师改进教学行为的重要依据。还要求教师有自己的“作业本”，要求教师学生做的作业教师必须先做，先思考、先练习。

6、做好浦东新区教发院市级课题“浦东新区中小学课堂教学改进项目”的总结和推广工作；全体教师制定了课堂教学改进计划，分析了自身优势和不足，提出了改进措施，并在改进手册上把点滴感受和经验记录下来。许多教师真实的记录下了自己点滴的思考和收获，特别是从教师们的言语中，那透露出的迷茫和

困惑，那飘散出的惊喜和领悟，都显示出了学习与反思的价值所在。徐孝忠和祝彩红教师的课例获区二等奖。

7、加强了特殊教育研究，借鉴兄弟学校的特殊教育经验，指导我校随班就读的教学工作。

教研组工作：

1、每个教研组在研究《有效性课堂教学模式机制建构实践研究》的基础上，根据教研组自身情况，拟订新课题，教研组活动中围绕课题进行活动。课题研究讲实际，讲问题，讲实效，基本解决教学中的实际问题，不再“纸上谈兵”。期初进行一次教研组教学计划检查，重点检查课题研究计划，同时对各教研组的课题做好记录。

2、每个教研组都有明确的教研活动开展的目标，确实落实好教研计划和课题计划，做好资料积累、整理、归档的工作，做好计划的实施、总结，增强成果意识。每次教研过程的记录详尽、完备。每个教研组每学期要有针对课题方面的理论学习，教研组长设计了思考题，让组员进行思考讨论，并作好记录。

3、进一步改进听课、说课、评课制度，加强教学反思力度。实践经验告诉我们，“经验+反思=成长”是一个永恒的等式。教研组的每一堂研讨课的听课、说课、评课要围绕的学生能力达标和教学策略进行，教导处根据各门学科特点进行制表，统一下发听课本、评课表，以书面形式加以落实。执教教师完成说课，由教研组组长统筹安排一名组员在集体评课的基础上执笔完成评课工作。

4、扎实开展组内研讨课活动。每一组每学期都有2-3次完整的系列活动（单周），即说课→集体备课→上课→评课→再备课→执教教师写出心得。同时强调这一系列的活动都要以组内所研究的课题联系起来，以此提高研究课的质量，提高教师的研究水平和内涵。

5、继续开展每月一次的教研组长例会。利用例会，学习有关教育教学理论，探讨教研组活动方式方法，解决教研组活动过程中的一些具体问题，掌握教研组活动状况和动态。同时鼓励教研组长善于与教导处进行沟通，确实发挥好教管人员与教师之间的桥梁作用，互通信息，以更好地为教学服务。

6、学期结束，进行备课组、教研组工作总结交流，评选了优秀备课组（一年级语文组）、优秀教研组（英语教研组）。

质量调研工作：

1、加强三、四、五年级语、数、英的教学工作，组织开好了三、四、五年级语、数、英的教学研讨会和家长会。

2、根据实际落实目标责任，三、四、五年级组制定好工作计划，每个教师根据所任课务和班级情况，确定所要达到的平均分、合格率和优良率等目标。

3、继承和发展以往的教学经验，立足本校本年度实际，加强对学生的思想教育，关注学生的思想动态，把工作抓早、抓紧。

4、加强了对试题的研究以及对解题方法和思路的研究，把握正确的课程目标的导向，明确教学重点，根据各学科的特点，合理安排教学进度，保证新课的教学质量。

5、及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决；适时召开班主任会、任课教师会、学生会和家长会，小结分析各阶段的教育教学情况，集思广益，研究制定正确的方法和措施为下一阶段工作顺利有效开展打好基础。

辅导工作：

1、关注学习困难学生，教务处会同各班任课老师进行全面、细致的排查，建立班级学科后进生教育跟踪档案。实行定向跟踪，采取帮教责任制，从制度上减少学习困难学生的人数，遏制学困生人数的增加。

2、实施后进生个案跟踪教育责任制，班主任和科任老师有责任对后进生实行“一跟一”或“一跟几”等方式的“结对子”辅导活动，做好辅导安排，并将辅导安排名单报教务处；各任课教师在辅导过程中，要有爱心、细心、耐心、热心，做到动之以情，晓之以理，多引导、多鼓励。针对不同的后进生采用不同的方式进行辅导，如：家访、观察、谈心等。

3、各班成立班级学习小组，采用小伙伴合作互助形式有效地进行学习活动。

4、加强与后进生家长的联系，通过电话、书信、面谈或亲自到后进生家里等方式与家长多沟通，通过多渠道共同辅导后进生。

第二篇：林苑小学20xx学年度第一学期教导处工作总结

林苑小学20xx学年度第一学期教导处工作总结

本学期教导处在区教研室、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学常规科学规范管理，以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度。深入教学一线，本着一切服务于学校、一切服务于教师、一切服务于学生的工作理念，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。现就以下几方面加以总结。

一、加强业务培训，提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，每次听课回校后要求教师认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步，同时本学期我们还请英语教研员来我校传经送宝，教研员来我校听了8堂英语课，课后及时与听课老师进行面对面的交流和指导，同时他们也参加了一次教研组活动，查阅了各类资料，本次活动对我们受益匪浅。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。建立了教师教学规则，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4、为促进青年教师更快更好的成长，本学期举行了35周岁以下的年轻教师参加区的备课比赛；35岁以上的教师参加署的教学展示课比赛，庄静华、陆志英老师在区的备课比赛中突颖而出参加第二轮的开课获得了好成绩，通过此次比赛提高了青年教师专业技能。

5、本学期开展了许多教学教研活动：语文、数学、英语的研究课及如何提高毕业班的教学质量等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

二、严格教学流程管理，不断优化课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，本学期在教学流程管理中着重抓了以下几方面：

（1）、备课 “深“

A. 教师备课严格以学校制定的《林苑小学教师备课要求》进行备课，并根据各

学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，既要对学生进行了解，又要对教材进行深刻挖掘。

B.各学科根据实际情况在组内发挥集体备课的效能，在备课组长的带领下，确定主备的内容，然后相互交流，每个教师在集体备课的基础上根据个人与班级情况重新修改，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，本学期备课、作业检查各三次。

C.任课教师每个单元至少要撰写1——2篇“教学反思”，“教学反思”要围绕你预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？你在课上又是如何处理的？这次课你感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？你将在以后的课中如何加以改进？“教学反思”的侧重点为教学改进计划中提出的相关措施与目标，形式不限。

(2)、上课 “实“

A、课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。教学中要注重渗透研究性学习的思想，创设问题情景，穿插研究专题，增加能够启发学生思辨能力的因素，激发学生的求知欲，训练学生的思维能力。

语文教学。语文学习是一种经验的积累，在教学中要始终贯穿“五重”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。低年级要重视写字与朗读；中年级要重视片断积累与运用；高年级要重视阅读与习作训练。朗读训练要重视，切实提高学生的朗读水平；写字训练应注意培养学生良好的写字习惯，提高写字水平；作文教学，教师要转变观念，不要从应试的角度来教作文，要鼓励学生多读书、多积累、多观察，写真人、真事、真话，绝不是杜撰。各年级都应重视课外阅读。

数学教学。数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系、数学与现实生活的密切联系，努力提高35分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力；注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排一些有多余条件或开放性的问题；鼓励学生参加各级的数学竞赛，运用老师的智慧引导学生步入数学的殿堂。

英语教学。应多提供给学生口语交际的机会，每节课前教师要精心设计对话内容，将新旧知识有机地结合起来，通过师生之间、生生之间的问答，不断提高学生的日常会话能力，同时让语言的雪球，通过平时的积累越滚越大，学生的词汇和口语量也会不断提高。同时教师要充分调动学生的学习积极性，通过情景模拟、游戏表演等形式，丰富课堂教学形式，提高教学质量。

其它学科要严格执行课时计划，要在“开齐”、“开足”、“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。品德与生活（社会）教学要引导学生在体验中感受道德、感受生活；自然教学要重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力；体育教学要加强基本技能的教育，教会学生强身健体的方法；艺

术教学应注重审美熏陶，注重基本功练习。

B.努力学习专业知识，提高专业能力与专业品质。继续做好《课堂教学改进计划》的记录，积极地对自己的课堂教学进行探索、反思、改进。课堂教学改进记载认真、具体，充分反映课堂教学改进的过程。

(3)、作业 “精”

提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教 导处工作的重点之一，就是抓好学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。

A.各学科教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。

B.教师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。教师的作业批改也要做到分层批改，根据各层面不同学生的情况，适时调正批改作业的标准。

C.为达成以上的分层作业的要求，也为了进一步规范每个学生作业的规范性，要求每个教师对学生的书写从严要求，按照备课组的要求统一格式、统一内容、统一批改要求，教导处本学期将三次对课任教师的作业批改进行检查。检查的重点是：作业质量、作业数量、批改质量、学生完成、订正情况。

(4)、提优补差 “细”

大力加强提优补差，确保优秀率，提高合格率。各备课组长要时刻把握好本年级每次抽测情况的反馈，及时调整提优补差计划，对薄弱班级和学生要多给予关心和帮助，特别加强毕业班的管理力度，根据不同的年级段制订响应的管理措施和评价

A.要加强单元测试的质量，既要保证测试的时间（每单元一次），又要保证试卷对知识点的把握度和量的控制,努力提高试卷的使用效率，为下阶段学习打下基础。

B.除开学初制定补差计划外，平时对学习困难学生及时做好帮教记载，在提高均分的同时努力提高优良率与合格率，争取各科合格率100%。

三、树立质量意识，提高管理水平

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期我们将加大督查的力度，要牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向课堂三十五分钟要质量；

A．坚持做到每月一次抽测，抽测后及时与以往的成绩进行表格式分析，内容包

括4个方面：本次抽测最问题学生分析（减少和新增困难学生形成的原因）、本次抽测最问题年级分析、本次抽测最问题班级分析、本次抽测最问题学科分析，然后与任课老师进行交流、分析，找到了以上4个问题存在的症结，然后共同设计提高教学质量的措施，加强拉差补缺，并进行“特殊考试”：困难学生的跟踪考、问题班级的全面考、问题学科的专项考、问题年级的独

立考，在考前我们更多的是进行摸底了解，考后我们更多的是进行分析研究，找到问题，想解决问题的对策，然后在课堂上加以改进，我们要求每个教师在教研组每人上一堂公开课，教研组通过说课——上课——评课，不断提高了教研组的整体水平，只有这样常抓不懈，我们的质量才能不断地提高，在上个月的6校联考中我校的1——5年级语文、数学、英语成绩居于6校中的中上水平，各学科的成绩有了一些进步，我们将继续努力，把提高教学质量仍作为下学期学校工作的重中之重。

B．能加强四、五年级和新课程年段的教学管理，召开工作会议，分析形势，并

及时反馈，以便教导处及老师及时了解近期教学情况，及时找出对策。

C．教导处加强听课的力度，主要抓了：

1、随堂听课：学校行政人员按年级加强随堂听课，加强跟踪指导，加强听后

反思。

2、跟踪听课：教导处、教研组对薄弱年级、薄弱班级加强听课，及时辅导，

加强记录。

3、辅导听课：对新教师、青年教师进行辅导听课，手把手的指导教学，促使

他们快速成长。

4、研讨听课：我们要求每个教师在教研组每人上一堂公开课，教研组通过说

课——上课——评课，不断提高了教研组的整体水平。

5、公开听课：坚持做到每学期向1——5年级家长开放课活动，要求教师认

真备课、认真上课，把最好的课献给家长，同时对自身也是一次提高，本学期共向家长开放了46节课，主要是语、数、英学科，得到了家长的好评

6、师徒结对课：本学期为5位青年教师开展师徒结对工作，不断提高青年教

师的教学能力，为他们尽快成长奠定基础。

D．认真做好一年级新生的幼小衔接工作，使一年级学生尽快适应小学生活，

同时还举行了向一年级家长教学开放活动。

四、课题研究谋求深入

科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。

学校领导十分重视教育科研，通过邀请专家来校讲座、组织教师学习座谈，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，教科研室经常组织课题组进行活动，分工明确，大部分教师都能参与课题研究。为了让课题研究与教学实践紧密结合起来，各学科都结合学校主课题《新课程理念下变更学生学习方法的研究》，而抓学科子课题的研究，不断提高了科研的质量和效率。

学校教科研组撰写的论文《普通小学创建少年航空军校的探索与实践》被评为浦东新区第五届教育科学研究成果三等奖。薛爱芳的《小学音乐欣赏教学中培养学生审美能力的研究》被评为浦东新区第五届教育科学研究成果三等奖。

章颖老师撰写的《别具一格的语文课堂》在第五届“全国小学语文教学论文大赛”中获二等奖；许鹂老师的论文《欲能则学欲学则问欲问则详》获爱满天下第六届全国教师论文大赛全国三等奖。陆志英等老师写的论文发表在市级刊物《体育科研》、《教育发展研究》、《上海师资培训》上。

五、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，举行了迎元旦校园艺术节活动，众多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。本学期我们还举行了课外读书活动，利用中午30分钟的时间开展读书读报活动，通过这个活动广大同学养成了爱读书、读好书的习惯。五（3）班陈璐敏同学在“20xx浦东新区青少年暑期阳光体育活动”中评为浦东新区阳光少年。四

（1）班刘卓纯同学获第九届美境方案设计评比二等奖。五（2）班卜佳莹同学、一（3）班曹乐阳同学在20xx年浦东新区中小学“宪法知多少”知识竞赛获参与奖。本学期我们邀请了交通民警来校作安全知识教育，举办了交通安全图片展览和现场消防安全灭火演习，通过教育活动，进一步增强了同学们的安全意识。为了充分发挥学生的个性特长，本学期我们继续建立兴趣小组，兴趣小组成绩喜人，多次参加各级各类活动和比赛：

美术方面：

秦澳悦、袁敏、李婉靖同学获20xx浦东“高桥—东陆杯”中小幼学生美术、书法作品比赛（小学组）三等奖。

体育方面：

在马振宇老师的带领下三（4）刘海洋获上海市第十二届全民健身节“东明杯”大中小学生粽子球推广赛小学三年级组个人第一名，三（5）曾乾坤获小学三年级组个人第三名，四（3）张添 小学四年级组个人第一名，四（4）邓超 小学四年级组个人第二名，四（1）尹鹰 小学五年级组个人第一名。

在瞿剑啸老师的训练下 五（1）徐小翠等同学获浦东新区第五届学生运动会跳踢拍比赛小学男子跳踢拍团体第三名，四署20xx年小学生跳踢拍比赛绳毽拍接力团体第二名。五年级长绳获四署20xx年小学生跳踢拍比赛长绳A项目团体第四名、长绳B项目团体第四名等。五（4）班鲍雨获男子双飞个人第三名，五（4）班陈运获女子拍毽个人第2名。

在陆志英老师的培养下，四、五年级体育组同学在四署20xx年小学生田径运动会表现突出，囊括了团体女子甲组、乙组，男子甲组、乙组总分第一名的奖牌。

我校被评为：上海市浦东新区拥军优属先进单位；获得20xx年浦东新区中小学“宪法知多少”知识竞赛获优秀组织奖；20xx年第四教育署暑期阳光体育活动优秀组织奖；获上海市第十二届全民健身节“东明杯”大中小学生粽子球推广赛小学组团体冠军等。四署20xx年小学生田径运动会团体总分第一名。林苑小学体育组被评为20xx学年度浦东新区优秀教研组。

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多

不足，在新的学期中，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，取得更大的进步。

林苑小学教导处

20xx.12