《听听，秋的声音》教学案例

教材简析：

义务教育课程标准实验教材三年级语文上册第三单元是一组以秋天为专题的课文。文章语言生动优美，字里行间都洋溢着浓浓的秋意，那秋天的雨，秋天的色彩，秋天的声音，都会使人们心中产生不同于其他季节的感受。《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学时，引导学生从秋天的音响中想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，是本课教学的重点。

设计理念：

根据教材特点，本案例的设计以读为主，辅以视觉和听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌言语的特点。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边想像，从秋的声音中体会秋的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

重点难点

1、有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的诗情。

2、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程：

一：展示秋天的色彩，引出秋天的声音

同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。请看（出示课前搜集到的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝

的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱??

秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙动听的声音，去品味浓浓的秋意。

[设计意图]

先从视觉渲染入手，让学生感受浓浓的秋意，再引导学生去读课文，品味秋天的声音。视觉与听觉在学生的心里产生共鸣，这些美丽的画面和教师如诗一般的导言，为学生创设了一种如诗如画的阅读环境。

二：欣赏朗读，感受诗情：

师：秋天都有些什么声音呢？请同学们以自己喜欢的方式来读这首诗，要读准字音，读通句子，不认识的字借助字典和拼音多读几遍，理解词语的意思。

1、自由读、指名读、赛读、挑战读。

[设计意图]

多种形式的读是促进学生反复朗读的有效手段，使学生在读中理解，在读中提高。为后文引导学生在读中揣摩，在读中体验，在读中感悟打下基础。

2、感悟诗的内容：在诗中你听到了哪些声音？

生：听到了落叶“刷刷”声。

生：听到了蟋蟀“瞿瞿”声。

生：听到了大雁的叮咛声。

生：听到秋风掠过田野的唱歌声。

3、你最喜欢哪种声音？（朗读、想像、说话结合）

①生：我喜欢“刷刷”的黄叶道别的声音。（感情朗读。）

（师放课件）黄叶从树上一片一片地落下来，你看它们像什么？（彩色的蝴蝶）

师：它和谁道别？

生：大树妈妈。

师：展开想像黄叶是怎样跟大树妈妈道别的？

生甲：再见了，妈妈，我就要离你而去了，请保重。

生乙：妈妈，别难过，我会化作泥土，紧紧地拥抱你，给你提供养料。 ??

②生：我喜欢“瞿瞿”蟋蟀告别的歌韵。（感情朗读）

师：“瞿瞿”是蟋蟀振动翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要去哪里啦？（师放课件）

师：蟋蟀唱着怎样的歌来与阳台告别的？（展开想象）

生甲：告别了，亲爱的阳台，我的伙伴，明年再相见。

生乙：亲爱的阳台，你陪我看日出，赏星光，我走了你一定会寂寞的，别伤心，别难过，我一定会回来的

生丙唱着回答：再见了，亲爱的阳台；再见了，亲爱的伙伴，明年再相会！

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3、配乐，师生齐诵1～4节。

[设计意图]

让学生与文本对话是新课程致力追求的新理念。阅读教学就是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，要千方百计的引导学生进入课文规定的情境。但它又是学生的个性行为，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

课文的言语与自然的声音交相辉映，定能引发学生丰富的想象。因此本环节的设计，就是在学生通过多途径朗读有所感知的基础上，激发学生的想象，进一步把他们引入课文规定的情境之中，思考：黄叶和大树怎样道别？蟋蟀和阳台如何告别？大雁会说些什么？秋风给田野送来了哪些歌吟？学生的想象各具特色，无不带有自己独特的感受；这种感受又是教师指导学生朗读的钥匙。每位同学的想象不同，感受就不同，课堂的预设与生成在此得到了巧妙地结合。学生始终处于主动积极的思维和情感体验中，在学生进行语

言实践的过程中，处处闪现出智慧的火花。

教育家陶行知先生说过：“学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，能最大限度的激活学生潜在的学习欲望，诗学生主动地参与学习活动中，成为学习的主人。本环节也通过生动形象的课件激发了学生的兴趣，让学生始终处在主动积极的思维和情感体验中，创设了让学生思维自由驰骋地空间，因此学生在课堂上灵性飞扬。

三：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？

1、学生自由说：

生：我听到了秋雨的声音“沙沙”；

生：我听到了大豆炸裂的声音“啪啪”；

生：我听到了菊花怒放的声音“嘻嘻”。

??

2、师：是啊，秋的声音的确很多。你能不能也像诗人一样把你听到的声音按照课本上的形式写下来。

怎么写呢？你可以看看课文是怎么写的：先写声音是谁发出的和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自己的想法来写。

3、学生写作，小组交流。

4、全班交流：

听听，

秋的声音，

大豆敞开胸膛，

“咚，咚”

敲响了丰收的战鼓。

听听，

秋的声音，

绽开的谷粒随风起舞，

“沙，沙”

是它跳起了收获的圆舞曲。

??

[设计意图]

一篇课文提供给学生的只是一个范例，学完一篇课文，教师应引导学生从课内学习延伸到课外实践，做到课内外有机结合，拓展学生学习的时间和空间，扩展他们的视野，增长他们的知识。仿写环节的设计，就是让学生把自己学到的知识转化为一种能力，达到阅读教学的最终目的——培养写的能力。做到读写同步，立体整合，协调发展。在学生练习仿写诗句时，教师引导学生思考课文中的诗句先写什么，再写什么，最后写什么，解决了学生思路上的疑难，使学生有章可循。仿写也符合小学生模仿能力强的特点，有利于开发学生的潜能，提高写作能力。

四、诵读诗句，表现感受

1、把自己的时替换课文前三小节的任意一节，调整自己诗句的句式、韵脚，与原诗协调，练习朗读。

2、诗歌朗诵会

[设计意图]

让学生把自己的诗句放入课文的诗句中，是为了让学生了解诗歌在句式和声音上的特点，学生对自己诗句的调整也是一种句式变换的练习。在诗歌朗诵会上，学生最关注的是其他同学是如何创作诗句的，同伴的智慧可以激发每一位同学的创作灵感，学习的资源也来自每一位学生的心灵。

五、小结：

大自然就是一本书，用心的人才能读得懂。你看：红叶上写着秋，白云里藏着雨，雁行是蓝天的签名，向日葵是太阳的印章??让我们去亲近每一片叶，每一朵花，去领悟大自然得物语。

六、作业

抄写自己创作的诗句，配上插图，制成展品，参加班级“秋之声”诗歌展览会

板书设计

12、听听，秋的声音

黄叶 道别蟋蟀 告别大雁 叮咛秋风 歌吟

音乐厅

每一片叶子 每一朵小花 每一滴汗水 每一颗谷粒

第二篇：PPT

基本操作

创建课件页

（1）新建文稿

启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。

（2） 选择版式

默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择；

（3） 输入文本

选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。

（4） 格式化文本

与其它字处理软件（如WORD）相似

（5） 调整文本位置

通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针

放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

2、编排与修改

2.1 插入图片

（1）选择"插入"-"图片"，选取合适的图片，然后单击"插入"按钮。

2.2 选取模板

单击"格式"菜单中的"幻灯片设计…"命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择"幻灯片…"命令。

2.3 应用背景

如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击"格式"菜单中的"背景"命令，在"背景"对话框中，打开下拉列表框，或单击"其他颜色…"选择合适的颜色，也可以选择"填充效果"

2．4影片、声音

执行“文件——插入——影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下；

2.5flash动画

使用“Shockwave Flash Object”控件法

1. 运行PowerPoint 20xx，切换到要插入Flash动画的幻灯片。

2. 单击“视图”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“工具栏”，再在弹出的子菜单中单击“控件工具箱”，便出现“控件工具箱”。

3. 单击“控件工具箱”中的“其他控件”（工具箱中的最后一个按钮，即上图中用圈圈住的），弹出ActiveX控件窗口，窗口中列出了系统已经安装的所有ActiveX控件。利用键盘上的光标控制键，在控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并单击，此时系统会自动关闭控件窗口。

4. 将光标移动到PowerPoint的编辑区域中，光标变成“十”字形，按下鼠标并拖动，画出适当大小的矩形框，这个矩形区域就是播放动画的区域。

5. 右单击矩形框，在出现的快捷菜单中单击“属性”，出现“属性”窗口。

6. 单击“属性”窗口中的“自定义”一栏，此栏右端便出现一按钮。单击该按钮，出现“属性页”窗口，在“影片URL[M]”右侧文本框中输入“我的文件”Flash动画的完整路径（如果Flash动画与PowerPoint文件处于同一目录中，也可以只输入Flash动画文件名），且必须带后缀名“.swf”。别的项目采用系统默认的即可，最后按“确定” 返回PowerPoint。

7. 放映该幻灯片，你所期待的画面就出现了

3、创建交互

放映PowerPoint课件时的默认顺序是按照课件页的次序进行播放。通过对课件页中的对象设置动作（超级链接），可以改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。

3.1 动作按钮链接

PowerPoint包含12个内置的三维按钮，可以进行前进、后退、开始、结束、帮助、信息、声音和影片等动作。

在课件页上制作动作按钮的步骤：

（1） 选择动作按钮 单击"幻灯片放映"菜单中的"动作按钮"子菜单，选择所需的动作按钮。

（2） 制作动作按钮 鼠标指针变成十字形后，在课件页上拖动鼠标，即可制作出所需的动作按钮。

（3） 定义动作 在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。

3.2 图形对象链接

在要设置动作的图形对象上，单击右键，在快捷菜单上选择"动作设置"，在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。

3.3 文字链接

选中文本，单击右键，在快捷菜单上选择"动作设置"，其它设置同上。

注：如在动作设置中选择了播放声音，则在播放幻灯片的过程中单击对象，声音会播放一次，直到声音播放结束或者幻灯片放映结束才停止；

4.动画

4.1 PowerPoint动画基本特点

PowerPoint动画功能的基本特点是：

第一，动画对象多样化。包括文字、图形和图像等都可产生动画效果。

第二，动画动作模式化。无论动画对象是什么，其动作模式（或称动画方式）都被限制在PowerPoint所规定的50余种内。

第三，动画制作方法极其简单。

4.2 预设动画

(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。

(2) 单击"幻灯片放映"菜单中的"动画方案"命令，然后在子菜单中选择一种动画效果；

(3) 如果要修改某个对象的动画效果，只要选中该对象后，重新设置动画效果即可；如果要取消该对象的动画效果，单击"预设动画"子菜单中的"关闭"按钮即可。

4.3 自定义动画

(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。

(2) 单击"幻灯片放映"菜单中的"自定义动画"命令，然后在效果页面中选中合适的动画效果，

（3）单击"预览"可看到动画效果，单击"确定"，完成设置

4.4绘制路径

PowerPoint中还提供了一种相当精彩的动画功能，它允许你在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线，这在PowerPoint中被称为“动作路径”。使用“动作路径”能够为你的演示文稿增加非常有趣的效果。例如，你可以让一个幻灯片对象跳动着把观众的眼光引向所要突出的重点。

为了方便你进行设计，PowerPoint中包含了相当多的预定义动作路径。

如果想要指定一条动作路径，选中某个对象，然后从菜单中选择“幻灯片放映” “自定义动画”。在“自定义动画”任务窗格中点击“添加效果”按钮。在下拉列表中选择“动作路径”然后再选择一种预定义的动作路径，比如“对角线向右上”或者“对角线向右下”。如果你不喜欢子菜单中列出的六种预置路径，还可以选择“其他动作路径”来打开“添加动作路径”对话框。确保“预览效果”复选框被选中，然后点击不同的路径效果进行预览。当你找到比较满意的方案，就选择它并按“确定”按钮。

5、课件页的切换

5.1 设置课件页的切换效果

（1） 选中第一张课件页，单击"幻灯片放映"菜单中的"幻灯片切换"命令。在"幻灯片切换"对话框中设置"单击鼠标"时课件页"从中间向左右""慢速"展开或其它切换效果，然后单击"应用"。

（2）若选中"单击鼠标换页"则在放映时，单击鼠标可连续播放下一张幻灯片，否则只能通过点按设置了动作的对象换页。